念好“四字诀” 丹心育桃李

郭敏

古人云：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”从教二十五年来，我在教育这条铺满鲜花的道路上辛苦耕耘并收获着，不懈忙碌并开心着。

教师的劳动可以绽放出艳丽的精神文明之花，正如“人是万物的灵长，而我们教师从事的真是塑造人的事业”。于是，我认定了脚下的路，安营扎寨、肃立讲台，为成为优秀的教育工作者努力践行着心中的“四字诀”。

一、“德”字为先

在教育教学中，我践行着“学高为师，身正为范”的信条，努力做到为人师表、率先垂范。我始终认为：喊破嗓子，不如做出样子，要想正人，必先正己。自己的言谈举止，既处于学生最严格监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，无论课上还是课下，我都严于律己，总是以自己一举一动的人格魅力感染学生。

为培养学生德育素质，我经常组织学生参加社会实践活动，带领学生到公园、社区打扫卫生，重阳节到敬老院参加孝亲敬老活动。在教育学生热爱劳动时，我挑最脏、最累的活，和学生一起参与劳动全过程。在我的感召下，学生们越来越勤快了，主动捡废纸、主动开关电灯、主动为学困生讲题……

当我表扬学生时，他们的回答都是一样的：“老师，我是跟您学的。”这句话震撼着我的心灵，令我感到无比欣慰和自豪——从学生身上看到了自己的影子，也验证了“言传身教，身行一例，胜似千言”的至理名言。

二、“爱”字当头

“教育是用生命塑造生命的事业，是用心灵感化心灵的事业，是用爱唤醒爱的事业！”这是我的教学语录。

多年教学工作，浸透了我对学生的无私关爱。无论在课堂上还是课外，我总是微笑着面对每名学生，特别是对学困生，更给予关心和帮助、激励和引导，走进他们的内心世界，帮助他们树立继续学习的信心……

有一年，我接的班里有一名叫张某某的女生，她母亲离家出走，父亲精神失常，奶奶常年卧病在床，七十多岁的爷爷照顾她和妹妹。了解到这些情况后，我为张某某买了新衣服和书包，还为她家送去了米、面、油，学习上帮助她，生活上关心她。她真切感受到了教师的关怀和温暖，学习成绩越来越好。

一年又一年，很多家长说我是爱生如子的好老师。但我深知，正是因为我对每名学生的关心和呵护，才使得师生关系融洽，班级凝聚力强，上进心足，才使得班级一次又一次被評为“先进班集体”“优秀班集体”，我也先后被评为“鹤壁市优秀辅导员”“鹤壁市优秀班主任”。

三、“研”字奠基

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这是我追求的境界。

有人说：“欲给学生一滴水，老师要有源泉之水，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。”为更好地提高教学实效，我订阅了大量教研书籍资料，认真学习并吸纳优秀的教学资源，同时还积极参加市、区各种辅导员培训活动和少先队活动。我深知，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名教师要努力成为研究型教师。为此，在繁忙的教学工作之余，我和同事积极进行课题研究，先后有两个市级课题顺利结题。

作为教研组长，我更深深地意识到“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”，多次组织同科教师讨论教学心得，交流教学体会，尝试革新教法，并将好的做法、经验总结推广。近年来，我带动全年级教师大胆实践，充分发挥优秀教师的引导示范和辐射作用，推动年级成绩节节攀升。

四、“精”字赋能

“不想当将军的士兵不是好士兵！”这是我的座右铭。

在教学中，我求实、创新、严谨、扎实地开展讲课，充分利用课余时间深钻教材、大纲及教辅资料，把握课文重点难点，精心设计教学过程、板书设计;同时，我还通过调查研究了解学生实际情况，有针对性地确定对应教法，做到心中有学生、胸中有教法——很多时候，为了备好一节优质课，我苦熬至深夜，甚至住在学校几天不回家。

就这样，在我的课堂上，师生双方积极性高、课堂气氛活跃，既注重知识的传授又注意能力的培养，赢得了学生、同事、家长和领导的肯定和好评，所讲课多次获得省、市、区奖项。比如，2005年，“扬荣拒耻”班队会课被评为鹤壁市山城区一等奖，同年的“环境保护”课被评为河南省一等奖并被制成光盘全省发行;2007年，“作文口语交际”课被评为河南省一等奖;2020年，“珍珠鸟”课在河南省第二十四届信息化交流活动中，被评为一等奖。与此同时，我积极辅导学生参加各类作文赛事，先后有多名学生斩获鹤壁市、河南省一等奖，有多篇作文被刊登在各级各类报刊上，我辅导一名学生写出的作文《给祖国母亲的一封信》还获得了华人作文大赛一等奖。

如果说学校是我生命成长的沃土，那么课堂就是我展示生命价值的绿洲。我始终以对党的忠诚、对教育事业的酷爱，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拼，默默地耕耘在教书育人的岗位上。展望未来，豪情满怀。我将继续以激情为旗、用青春作注，以梦为马、不负韶华，努力念好“德”“爱”“研”“精”四字诀，用一片赤诚丹心向新时代作真情的告白！