浅析儿童视角下新生入园策略

周婧

【摘要】对于家长和学生来说，上幼儿园都是人生一次重要的转折和挑战。面对新生入园，基于儿童视角就是帮助幼儿独立解决入园时的困惑和疑问，家长及时有效的引导和教师适时的恰当指导就是对幼儿当下成长需要的有效支持。

【关键词】儿童视角;新生入园;策略

为了让幼儿早一点适应幼儿园生活，很多家长都会为幼儿入园提前作准备。家长会常常告诉幼儿：幼儿园有好玩的滑滑梯、有漂亮的老师、有好吃的美食、还能结识许多的小伙伴，等等。当家长这么描述幼儿园的时候，是不是幼儿园生活的全部呢？答案显然不是。幼儿园生活对小朋友而言，将从基本以他为中心的家庭生活走向集体生活，角色的转变意味着很多的可能性。可能很多的事要自己做、可能会和小朋友有冲突、可能会遇到自己的需要和集体规则冲突、也可能会感觉到不够自由，他们也会遇到不同的困惑和困难。那么，基于儿童视角下如何支持新生入园呢？笔者认为，家长及时有效的引导和教师适时恰当指导就是对幼儿当下成长需要的有效支持。

一、幼儿自理能力的提高及人际关系的培养

在幼儿独立的过程中，生命有势不可挡的独立力量，几乎是无所畏惧的。为什么在面对进一步独立时，幼儿会显得畏难了呢？因为不必要的包办代替带来的心理依赖。当幼儿饿了、渴了、困了时，总是有家长适时的“爱的替代”，以至于幼儿没能和生活建立真正的关系。所以，不包办、不替代，是幼儿学会生活的关键因素。让幼儿慢慢学会独立进食、如厕，独立入睡、洗漱、整理等，提高生活自理能力，慢慢培养良好的生活习惯。

此外，影响幼儿喜欢幼儿园的重要因素是人际关系的体验感。如果幼儿在人际关系体验到的是愉快感觉，那么，幼儿就非常喜欢幼儿园;如果幼儿体验到的是不愉快、无助等，幼儿就不喜欢幼儿园。通常认为，幼儿交到朋友，被教师表扬和被其他人喜欢，幼儿就会表现出愉悦心情。反之，交不到朋友，被教师批评和被他人不喜欢，幼儿就会表现出难过心情。所以，难过、受挫是不可避免的，仅仅通过安慰和帮助幼儿出气并不能给幼儿提供真正的支持。要让幼儿慢慢学习如何与他人建立平等、关心、尊重、友善重要的良好人际关系，慢慢学会适应群体生活。

二、家长及时有效的引导

从依赖到独立，是一个生命成熟的必经之路。孩子出生，断开母体，是一个新生命独立的第一步;母体断奶，独立进食，是孩子独立的又进一步;孩子学会走路，又向独立迈进一步。这些成长，作为家长，我们都会替孩子感到高兴，哪怕其中孩子经历了一些“挫折”。入园，可以说，是幼儿走向独立的重要一步，这意味着幼儿不再依赖家长，而是要学会自己去面对，学会自己去处理问题。这时，家长要对幼儿进行及时的正面引导、有效指导。如，面对小朋友刚入园时，很多家长可能会这样做：有的家长会跟幼儿说：“宝宝，我们到幼儿园啦。你看有好多玩具，我们一起去玩好不好？”趁小朋友玩玩具的时候家长就会偷偷走掉。有的家长会跟幼儿说：“宝宝，你看幼儿园里有好多小朋友，妈妈现在有点事情（妈妈现在去给你买糖吃、妈妈现在回家里拿东西……）你现在这里跟小朋友玩一会儿，妈妈马上就来接你，好不好？”有的家长会这样做：把小朋友送到幼儿园后，开始叮嘱“宝宝，今天在幼儿园要听老师的话，好好吃饭，多喝水，要和朋友一起玩儿，上厕所要叫老师……”依依不舍、一步三回头地离开幼儿园。还有的家长会在送完幼儿之后偷偷躲在角落里或是窗户外观察幼儿的状况。

家长这么做给幼儿会带来怎样的影响呢？我们发现，这样做必然加剧和放大了幼儿对于幼儿园入园的困难。这么做只是站在家长的角度，以为这样可以让幼儿不哭不闹入园，缓解焦虑心情，但不知道同时也向幼儿传递一种不被信任、害怕担心和不确定感。面对新生入园，家长如何从儿童视角给予及时有效的引导呢？笔者认为，以下几点至关重要：一是家长也需要学习，从脑科学角度和幼儿的立场意识到幼儿入园是幼儿独立成长的课题，在幼儿独立的背后，需要教育者内心的独立。二是家长要全然地接纳幼儿入园出现的任何情绪，支持幼儿带着成长开放的姿态欢迎幼儿园里遇到的所有课题。可以将家里幼儿喜欢的玩偶先送到幼儿园，告诉幼儿：“你的伙伴已经先替你去上幼儿园啦。”让幼儿提前心理上的适应。可以提前和幼儿约定一种幼儿喜欢的接纳的固定告别方式，并温柔而坚定，而不是各种借口偷偷溜走。三是做到提前跟教师沟通，架起家园桥梁，为幼儿的健康成长奠定良好的基础。可以和班级教师提前电话或视频进行沟通，让幼儿与教师有个互动，彼此有个简单了解，引导幼儿萌发上幼儿园的欲望。

三、教师适时的恰当指导

面对刚入园的小朋友哭闹的情况，幼儿园教师通常的处理方法是抱一抱、哄一哄、奖励、转移注意力等等。其实，除了抱一抱、哄一哄、奖励、转移注意力外，还应在这些方面下功夫：

首先是要提前熟悉幼儿，方式可以是家访、电访、视频访等，跟家长做好沟通交流，提前了解幼儿的个性等，接纳幼儿的个体差异。

二是做好班级关心和友善关系的建立，建构班级同伴彼此关心、照顾的氛围，因为班级氛围积极、开放、包容、平等、友善、关心是新生适应幼儿园的关键。可以提前接纳幼儿的玩偶来上幼儿园，也可以安排大班哥哥、姐姐带小班新生熟悉幼儿园每一处环境，给予幼儿心理上适应幼儿园的时间和空间。

三是记录幼儿在园的每一次成长并在班级分享，教师语言支持幼儿关注当下、认可自己、欣赏他人。

四是帮助有需要的家长缓解焦虑的心情，用真诚和专业建立家园信任关系，共同为幼儿的健康成长而努力。

幼儿上幼儿园意味着他们成功地迈出了成长的步伐。当我们把幼儿送进幼儿园，基于儿童视角下帮助幼儿独立解决入园时的困惑和疑问，其实就是帮助幼儿建立与幼儿园的完整关系，也是帮助幼儿建立与生活的完整关系。其中，不僅包括好玩和快乐，还包括面对的困难和挑战，而这，才是生活真实的样子。因为，生活即教育。