浅析新时代“知行合一”的高职院校思想政治教育获得感提升路径

2021-12-07王美娜

牡丹江教育学院学报 2021年8期

王美娜

(广东科学技术职业学院马克思主义学院,广东珠海 519090 )

如今的中国，正处于飞速发展的时代，更是实现中华民族伟大复兴中国梦的至关重要的一个阶段。在当今的新时代发展下，高职院校大学生的思想政治教育都是不容忽视的教育工作，从一定程度上来说，其更是培具备正能量思想和把握正确政治方向的人才的必不可缺的环节。因此，在不断变化发展的实际背景下，深化新时代的“知行合一”思想理念，促进正能量思想的渗透和高校思想政治教育有效融合，是时代发展需要不断探讨、不断思考的主题。本文对新时代“知行合一”的含义及其意义、其在高职院校思想政治教育地获得感提升途径进行了研究与探讨。

一、新时代“知行合一”的含义概述

新时代的“知行合一”理念探讨知和行两者之间的关系问题，是中国传统文化中的一个基本问题[1]。不仅仅是在普通高职职业教育上，习近平总书记更是多次明确告诫我们广大党员领导干部一定要从知行合一的根本角度重新审视、要求和制度检查自己。知，必须不断提高自我的认知水平，坚持中国特色社会主义思想，并进一步牢固坚定党的理想信念；行，则是必须继续坚持和巩固发扬先进党的领导优良作风，做新历史时代表明党的初心的积极践行者和历史使命的积极担当者。同时，在我国作为一个东亚大国、世界各国的一分子的时代背景下，加强推进全球经济治理机制体系能力建设，是大力推动全球人类关系和平繁荣发展、建设和谐美好世界的重要政治保障。习近平总书记明确指出，中华优秀民族传统道德文化中仍然蕴藏着许多诸如“知行合一”等关于解决当代中国人类社会面临重大难题的重要历史启示。“知”，需要各国从构建人类共同命运利益共同体的战略高度，深化对当前人类经济社会发展面临的共同发展问题和核心价值共同诉求的正确认识；“行”，则更为需要各国积极争做共同维护推动世界社会和平稳定发展的积极者和行动者，将协同共商、合作共建、和平共享发展原则落到实处。同时“知行合一”的价值取向对当代社会主义发展包括高职院校的思想政治教育大有裨益。而获得感这一概念，主要的服务对象必然是人民群众。在中国特色社会主义的建设和中国不断走向富强繁荣的过程中，要不断提升人民群众、老百姓的幸福体验和切身利益，让老百姓了充满获得感和幸福感。而高职院校思想政治教育获得感的提升，其主要针对对象必然是高职院校学生。需要增强高职学生在接受思想政治教育过程中的参与感，让他们获得不一样的、程度更深的情感和社会体验，从而在这样的教育过程中对高职学生的思想道德、知识水平、情感需求，乃至进行是非判断的能力都有所提高。

二、新时代“知行合一”指导高职院校学生思想政治教育的意义

首先，从高职院校学生的个人层面来讲，采用新时代“知行合一”思想来指导学生的思想政治教育能提高高职学生的道德素质，养成正确科学的行为处事习惯，打造品德优良、政治思想坚定的职业人才队伍，培养他们对职业的认知更加全面，促进正能量思想在高职学生群体中的广泛传播，有利于采取新时代“知行合一”思想和中国特色社会主义思想来提高铸魂育人的质量和效率，严格贯彻党的教育方针促进立德树人，培育政治思想坚定的青年人才[2]。同时让广大学生群体坚定不移跟党走，坚持党的绝对领导，更能培养高职学生不断提高自身素质，培养敬业精神、贯彻友善理念，贡献个人智慧，为社会的平稳发展，为社会主义现代化建设作出伟大贡献。其次，从高职院校及其教育层面来讲，通过对新时代“知行合一”思想的透彻了解进行社会主义核心价值观的全面认识并进行知识的传播和灌输能够促进高校思想政治教育达到更好地教学效果，提高教育质量，助力高职院校的平稳发展，形成良好的学校风气和成长氛围，吸引更多的人才前来求学和成长，更能在各高职院校的不断进步下推动整体高等教育的进步和发函，助力思想政治教育事业的蓬勃发展[3]。最后，从党和国家的层面来讲，促进思想政治教育和社会主义核心价值体系两者之间的相互兼容、相互配合，为国家富强、民族复兴、人民幸福培养真正的社会主义事业的建设者和接班人，巩固党的领导，促进国家社会主义建设的发展。

三、新时代“知行合一”的高职院校思想政治教育获得感提升路径

(一)促进思想政治教育融入社会氛围，指导高职学生贡献社会

社会这一复杂主体是国家建设发展中至关重要的一个环节，青年学生无论是在校求学时还是未来就业发展都离不开社会的支持和发展，高职院校的学生更是与相关职业密切相关，学会适应社会发展的需要，用自身有限的力量为社会发展作出贡献是学生在阶段发展中永恒探讨的话题。同时，有效融入社会氛围能够增强学生作为教育接受者的主体和中心地位，让学生的主体中心意识受到重视，真正从高职学生的角度出发，满足学生作为社会主体中的重要一部分所需要锻炼的方面与能力要求，从而不断提升其思想政治教育的获得感。基于此，促进“知行合一”在指导思想政治教育的过程中正确科学地融入社会氛围，具备较大的可行性。在教育过程中，有效融入社会氛围，促进个人、学校、社会三者的有效结合，形成全面而精确的教育格局，促进社会主义核心价值观教育工作的不断扩大、不断普及，帮助学生在“知行合一”思想的影响与引领下为人民服务、为社会服务、更为社会主义建设贡献力量。坚持以广大人民群众为发展中心的科学发展指导思想，是新历史时代我们坚持和促进发展中国特色优秀社会主义的根本政治立场。帮助普通高职高专院校对大学生的政治思想理论、政治文化教育学习融入国际社会更能够有力促进高校学生聚焦重点解决实际社会问题，勇于参与实践，以“行”促“知”。教导教育学生的过程中，需要格外强调注重理论实践的根本性与重要性[4]。新知识时代需要践行“知行统一”观，重点和核心关键点就是需要善于把从中学到的理论知识能力转化成行为运用能力并把运用联系到党的实际行动和理论学习中去。如组织高职院校学生进行革命先烈红色基地的参观与缅怀，强化党的领导地位，帮助学生深化爱国思想，为社会主义建设奠定强烈的爱国情感；组织敬老院与孤儿院的送爱心活动，强化自身的社会责任感，加强社会与学生之间的联系，为学生适应社会发展需要，培养友善博爱的无私精神，加入社会主义核心价值观指导思想政治教育的环节，促进教学质量的有效提高。

(二)以“知行合一”思想为要求，促进教学质量的进步

加强相关思政课堂的理论学习、开展思政课的教学评价，在当今的教育发展模式下，符合时代发展的趋势[5]。习近平总书记高度重视理论对实践的积极指导和推动作用，要求全国各民族都要加强理论实践学习，更要大力推进普通高职高等教育专业加强理论实践学习，推动一个学习型法治政党和一个学习型政党大国的共同建设。新经济时代必须践行知行统一观，前提和理论基础之一是必须学懂、弄通习近平新时代中国特色优秀社会主义政治思想，并将其理论作为加快推进新经济时代中国特色优秀社会主义建设事业的政治思想指导武器和政治行动指南。因此，在高职院校的思想政治教育上，需要不断加强理论学习和理论思想的传播，扩展高职学生的知识面，提升他们的知识水平。同时，以新的实践深化思想认识，推动思想不断发展、不断进步，同时也推动理论学习与时俱进。着眼于高职院校思想政治教育的长远发展，需要充分发挥高职学生的积极性和主人翁精神，增强运用“知行合一”的自觉性，推动学生积极提出反馈意见，引导他们自觉运用“知行合一”，以更加主动的姿态坚定理想信念，积极担当作为，不断取得中国特色社会主义现代化建设的新胜利。因此，在不断深化思想政治教育的指导过程中，推动理论认识的不断进步、促进教学评价的不断完善具备绝佳优势，对提高思想政治教育质量具有重大的推进和助力作用，更能有效促进教学改进，实现学生对思想教育的全方位评价[6]。同时，进行思想政治教育的评估具备极大的便利性和可行性，能实现思想政治教育评价改革不断现代化、科学化、时代化，能促进广大教师改进思想政治教育教学工作，帮助社会主义核心价值观在高校学生心中更好的渗透落实，同时为社会主义建设奠定坚实的人才基础。进行评估信息的多方收集，加强高职院校学生的进行教学反馈的意识，培养其作为人类先锋的坚定的责任意识和担当意识，将认知赋予实践，并促进认知的不断进步、实践的不断发展，从而促进学生对新时代“知行合一”思想理解得更加深入，以“知行合一”思想进行自我要求，促进学生的全面健康发展[7]。

(三)优化思想政治课程和课堂教学，形成优良的教学体系

在如今的高职院校的教育上，众多课程依旧以课堂为载体和依托进行相关理论知识的传授和价值观的影响、灌输。思想政治教育课程不仅仅是学习相关政治理论的课程、更是为了让高职学生在不断地理论学习中加强实践操作能力、锻炼自身胆量的课程，基于此，高职院校教学在进行思想政治课堂教学的设计时，需要充分挖掘教学中的有关新时代“知行合一”的思想内容，向学生灌输正确的价值观念和思政理念至关重要。同时，思想政治课堂作为高职院校学生思想政治体系理论灌输的主阵地，充分促进思政课程设置更加科学化、合理化针对高职院校学生的特殊性建立起合理科学的课程体系能有效提高教学质量与教学效率，使理论灌输教育和实践操作教育两者有效结合，促进思想观念和价值取向的多样化、正确化[8][9]。

(四)提高思想政治教育的亲和力，构建良好和谐的师生关系

教师这一主体，作为高职院校思想政治教育的教育者和引导者，其自身的专业技能和素质水平对学生思想政治教育获得感的提升至关重要。从高职院校的教育工作者老师这一主体来讲，不断提高自身的共情力和感染力对学生在学习过程中获得感、幸福感的提升举足轻重。教师需要不断地从传统的陈旧的教育方式中进步发展，脱离固有的思维方式，进行教学创新，激发学生的课堂参与的积极性和学习兴趣，促进思政教育融合“知行合一”思想在教师这一端的助力下更加事半功倍。同时，教师更要以“知行合一”的原则严格要求自己，成为学生思想政治方面学习的榜样，不仅言传而且身教，对学生起到潜移默化地影响。