浅谈江苏建筑职业技术学院校园绿化

耿燕军

（江苏建筑职业技术学院，江苏徐州 221008）

江苏建筑职业技术学院经多年建设与发展，尤其近年来，随着学校升格和校园面积的扩充，硬件设施不断升级，绿化面积也大幅度增加，校园绿化管理日益显露出不足和诸多问题。

1 绿化分区

江苏建筑职业技术学院地处徐州市南区，占地1100m2，多属丘陵山地，属温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，年降水量在800mm 以下，植被以温带落叶阔叶林为主。老校区面积为980m2，新校区面积为120m2，两个校区合而为一，分为教工生活区、综合教学区、学生生活区、行政办公区、运动休闲区、教育科研区、教学试验实训区7 个功能区。设有道路绿地、防护绿地、公共绿地、庭院绿地四大园林绿地，各绿地之间植物种类配植和形式结合功能需要，从而实现了良好适宜的绿化效果。

1.1 教学科研区绿化

教学科研区包括行政区、综合教学区、教育科研区、教学试验实训区，是校园形象最直接的体现，营造一个庄重、宁静、整洁的环境，绿化设计以观赏性植物为主。道路和入口配植高大乔木和整形的绿篱，增强透视效果，体现该区域的严谨和庄重。周边绿化满足通风和采光需求，选用小乔木和低矮花灌木，各院系采用多种植物配置和造型，塑造不同风格的绿化景观，体现各自院系和专业特点。

1.2 师生生活区绿化

师生生活区包括教工生活区和学生生活区，绿化以方便日常生活起居为主，营造一个轻松、愉快、舒适的休憩环境。考虑防护、日照和通风条件，整形树、自然树相结合，选择观叶、观形、观果、观花及抗菌防病的植物，避免有毒、有刺、花粉较多、气味难闻的植物。住宿区周边种植落叶大乔木，不影响采光，也能庇荫防嗮，中心设立草皮，有助视野开阔和锻炼需要。生活区食堂、水房等后勤保障设施根据功能需要，种植防火、滞尘、隔音及能吸收有害气体的常绿植物。

1.3 运动休闲区绿化

运动休闲区是活动休闲场所，应选滞尘、防踏、萌发力强、抗病虫害强的常绿植物，远处配植大乔木，近处配植耐阴灌木，发挥隔音、滞尘、防风功能，铺设繁殖快、耐践踏、管理方便的草皮，营造成片小树林。

2 各区域绿化设计要点

2.1 建筑物周边绿化

教学场所是以建筑物为主的空间环境，需要保证通风采光，高大乔木配植应距离建筑物5m 以上，建筑物墙基配植低矮花灌木，高度不遮挡一层窗户，建筑物西侧种植生长迅速的大乔木或攀援植物，防止西晒。

2.2 行道树防护林绿化

行道树选用栾树、樟树等枝叶茂盛的树种，不建议使用悬铃木，围墙防护林选用速生常绿乔灌木，采用带状自然布局方式，减少风沙、噪音干扰。

2.3 运动休憩场所绿化

运动场所噪音大，休憩需要遮荫环境，植物有隔音效果，建筑一侧可修建15m 宽的常绿与阔叶乔木混交林带，不适宜种植灌木，以免妨碍运动，甚至造成伤害。

2.4 整体绿地设计

各校地貌、地形、气候差别不能一概而论，遵循因地制宜原则，根据经济、人文、专业性情况进行综合设计。布局要与总体布局相协调，结合面积、自然地形因素，设计多处小范围的景观，提升绿化品位。

3 校园绿化现状

3.1 绿化有余、美化不足

老校区原生态树木众多，杂乱无章，有的绿化不够美化，乔灌木修剪成拙劣的动物形态，与教学氛围不衬，产生了负面影响。高大乔木树梢伸展过长、主干过低，影响人们通行的同时，还会遮挡光线、影响通风，遇见大风天气容易引发安全事故。

3.2 封闭过多、开敞不足

老校区植被不能及时进行修剪、移栽、压枝，树冠过大，品种繁杂拥挤，绿篱过高过密，造成人景隔离，视线范围缩短，花坛小景不易观赏，且增加车辆行驶隐患。呆板、拥挤、闭塞的绿化空间会产生压抑、烦躁的消极情绪，无法调节工作和学习的紧张状态。

3.3 品种有余、配植不足

原始树种丰富，隔几年也会种植部分树种，以填补部分荒地，久而久之品种杂乱、单调，缺乏合理的布局，显得杂乱无章，失去了整体效果的艺术性。

3.4 老化有余、朝气不足

老校区植被病虫害多，疯长失去形态，花灌木枯萎，花期变短，绿篱过高，干枯脱叶，失去风韵。枯老、杂乱、病弱植被形态与校园欣欣向荣的氛围格格不入。

3.5 严肃有余、活泼不足

筹建新校区使绿化有了初步规划和布局。植被多被修剪成几何状，整齐庄严，但过于单调，缺少诗情画意、轻松活跃的氛围。21 世纪校园不再是封闭、机械、循规蹈矩的，是充满阳光、活跃、自然、思维跳跃的。老校区绿化的腐朽，新校区绿化的刚性，皆不适应21 世纪校园潮流，如何体现新时代潮流，凸显新教学意识的风范，制定艺术的、符合美学的绿化设计，已是高校园林绿化迫在眉睫解决的问题。

3.6 层次布局失调，立体绿化不足

老校区绿化面积小，植被高矮叠加、拥挤杂乱，建筑物难以凸显。新校区开阔，零星建筑外几乎为空地，行道树间距过大植被稀松，缺少轩榭亭阁、小桥流水，只有灰冷建筑，单调缺乏层次感。新老校区绿化衔接是硬性结合，呈现两头冒尖状态，绿化布局失衡，新老校区取长补短，有机结合才能完善校园绿化效果。

3.7 品种缺乏多样性，不够丰富

校园植被约40 余种，针叶树有雪松、水杉等；阔叶树有银杏、悬铃木等；灌木类有小叶女贞、大叶黄杨等；草本植物有三色堇、彩叶草等，品种不够丰富。

3.8 园林绿化保护意识淡薄

缺乏绿化保护意识、手段及宣传，没有合理采取管理措施，师生任意践踏、攀爬，折花、摘果情况屡见不鲜。

4 绿化现状整改建议

4.1 扩展植物品种

行道树尽可能多样化，选择污染小、适应强、易管理的树种，在形态和生态上有多层次变化，让四季充满色彩和情调。长廊增加攀援植物和不同的乔灌木，创造蔓藤垂涎、悬花密聚的浪漫，水池点缀睡莲，排洪沟砌石垒景，配荷花蒲草，绿篱选龙柏球等。

4.2 合理调整植被

老校区稠密植被应选择性移植，进行局部景观设计，一区一景，设立观赏性花坛。幽深小径要在不同季节呈现出不同的景观色彩，洼地可建湿地，栽种水杉，搭建木质小桥，长廊配紫藤、蔷薇、白茅等。新老校区有机结合、相互调配，才会实现良好的搭配效果。

4.3 增强师生护绿意识

加强绿化管理，采取有效措施，利用多平台护绿宣传，规划别致景区，配合各院系特点，体会园林风情。树木、景观实行“领养制”，以个人团体的情感牵系等方式丰富课余生活，培养对园林绿化的爱护意识。

5 绿化建设发展建议

5.1 相互调节，逐步深入

新老校区绿化衔接生硬，老校区高大乔灌木多，遮蔽性强，阴暗潮湿。新校区树木低矮，品种单调、过于空旷，两区域成了鲜明对比，缺乏相互调节，新老校区结合部应多下功夫，使绿化逐渐深入完美衔接。

5.2 逐步更新，改造突出植物造景

老校区植被密度大，病虫害多，枯枝败叶、树木倾斜严重，应逐步进行移植和更新。应科学整修高大乔木，凸显精致自然，不杂乱。新校区初种植被时应进行远期规划，体现景观雏形，突出植物造景，营造四季景观。

5.3 建立植物档案，加强管理

对植被登记造册，进行微机管理，建立病虫害及养护记录，既可以进行规划和调整，又可以直接对比和分析数据，从而详细了解树种适应性及改良研究。

5.5 开展护绿宣传，增强环保意识

利用广播、网络、海报等形式宣传生态、环境和社会效益。自觉维护校园绿化环境，将绿化工作落到实处。植被分类标注名称、科属、用途等信息，为相关专业提供教学试验研究，同时，也能普及生物科学知识，增强环保意识。

5.6 精心养护管理，提高绿化养护技术

加强人员素质和技术培训，科学修剪养护及病虫害防治，做好抗旱、排涝、防冻、防风等工作，随时清理和修整景观，带动和影响师生护绿意识。

6 结语

现代化高校园林是美观、别致、园林式的，要营造健康、舒适、美观的环境，将校园形象、品位与教学有机结合，满足构建和谐校园的实际需要。因此，要不断更新观念、与时俱进、开阔思路、大胆创新，提高艺术水准。在绿化设计施工中，一方面要选择专业人员，另一方面要进行科学化、精细化、人性化管理，运用新技术，采取科学的养护措施，为建成生态园林式大学校园不懈努力。