融媒体红色基因与内地高校新疆籍少数民族学生之间具有耦合关系

谢米希开买尔·买买提 肖为 刘斌 程倩

摘要：融媒体红色基因与内地高校新疆籍少数民族学生的耦合性研究，技术赋能，价值共创，具有深远的战略意义。重视并加强融媒体红色基因与内地高校新疆籍少数民族学生的关系型研究，可以唤起高校对新疆籍少数民族学生网络思想政治教育工作的重视，为推动新时代少数民族学生工作创新化、科学化建设具有重要实践意义。

关键词：内地高校新疆籍少数民族学生;融媒体红色基因;积极心理品质

中图分类号：C4 文献标识码：B

耦合理论最初起源于物理学，经过一段时间的发展，引申到了包括教育学等其他学术领域。“耦合”是指两个或两个以上系统存在联系并相互作用，促使耦合系统的属性发生了改变，可以看作是一个动态系统。

红色基因是对我党红色文化的传播与继承，红色基因是红色文化的烙印，它是中国共产党精神血脉的“内涵”与“灵魂”，它是共产党生存的“根”和“魂”，在网络思想政治教育中具有教化作用、凝聚作用、规范作用、传承作用、导向作用、激励作用。媒体融合联合融通，融媒体红色基因也兼具现实性与虚拟性、权威性与开放性的特征。

在我国改革开放大背景下，在相关扶持政策逐步成熟的前提下，越来越多的新疆籍少数民族学生来内地求学。新疆籍少数民族学生接受了内地的思想政治教育，因此他们的思维也具有了鲜明的现代化特征。然而，原生家庭带来的地缘、文化、习俗、语言等方面的依赖感，使得内地高校新疆籍少数民族学生在使用融媒体过程中依赖家庭因素较多。

大融媒体红色基因与内地高校新疆籍少数民族学生之间具有耦合性的关系。

一、融媒体红色基因与内地高校新疆籍少数民族学生耦合关系

第一，促进融媒体红色基因与内地高校新疆籍少数民族学生耦合的动因

促进融媒体红色基因与内地高校新疆籍少数民族学生耦合的动因主要有两个方面，一个来自耦合系统内部（内因）;另一个来自于耦合系统外部（外因）。从外因上看，促进内地高校新疆籍少数民族学生家庭、宿舍、班级的融媒体红色基因的引领作用是融媒体红色基因与内地高校新疆籍少数民族学生耦合性的外部因素;从耦合系统内部看，融媒体红色基因作用于内地高校新疆籍少数民族学生和内地高校新疆籍少数民族学生主动向融媒体红色基因看齐是内部因素。

第二，融媒体红色基因与内地高校新疆籍少数民族学生耦合的可行性

融媒体红色基因与内地高校新疆籍少数民族学生可以看作是一个系统，同时作为高校网络思政的组成部分，二者相互影响，相辅相成。融媒体红色基因跨越时间和空间的渗透教育，可以唤醒历史记忆、激发人性美好，产生情感共振，激发昂扬斗志，抵御外部环境不良思想侵入，不断增强榜样力量，可以增强内地高校新疆籍少数民族学生的思想觉悟，有利于提高网络思想政治教育工作的针对性和实效性，有利于完善高校网络思政教育机制，有利于有利于党引导一大批优秀的新疆籍少数民族大学生以其极大的爱国热情投入到党和国家的建设中，扩大党的优秀少数民族人才队伍;同時，内地高校新疆籍少数民族学生积极健康成长进步，会影响和带动宿舍、班级和家庭向好发展，丰富融媒体红色基因的内涵和内容，从而影响新疆的发展。新疆的发展和稳定，关系全国改革发展稳定大局，关系祖国统一、民族团结，关系中华民族伟大复兴，关系我国外交方略，关系我国丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的发展进程。

第三，融媒体红色基因与内地高校新疆籍少数民族学生耦合的实践性

现如今融媒体时代，线上交流通过直接和间接的方式影响着身边的人和事。在耦合性研究过程中，注重研究统计内地高校新疆籍少数民族学生的家庭中党员人数、宿舍舍友中党员人数、班集体中党员人数与内地高校新疆籍少数民族学生的思想表现，从而得出融媒体红色基因与内地高校新疆籍少数民族学生之间具有耦合性关系。耦合性越弱，则融媒体红色基因与内地高校新疆籍少数民族学生之间的关系越疏松，内地高校新疆籍少数民族学生融入度就越低;耦合性越强，则融媒体红色基因与内地高校新疆籍少数民族学生之间的关系越紧密，内地高校新疆籍少数民族学生融入度越高。

二、突破内地高校新疆籍少数民族学生网络思政教育困境的对策

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中指出："要运用新媒体技术使工作活起来，推动思政教育工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。"对此，需要充分利用互联网技术，加强抓牢网络“主阵地”。使得融媒体红色基因与内地高校少数民族学生之间耦合性变强，越有利于学生的发展和成长。重视并增强融媒体红色基因与内地高校新疆籍少数民族学生的耦合性，政治价值方面有助于巩固意识形态，实现话语转向;社会价值方面有利于在少数民族群体中推动社会主义核心价值体系建设;文化价值方面可以让少数民族群体传承历史文明，坚定文化自信。为了突破内地高校新疆籍少数民族学生网络思想政治教育困境，可以融合内地高校新疆籍少数民族学生家庭氛围、宿舍文化和班风建设，抓牢网络“主阵地”，打通融媒体红色基因的“主渠道”，打造一批融媒体红色基因“主讲人”，完善高校网络思政教育机制。

第一，抓牢网络“主阵地”

如今，网络已然成为思想政治教育工作的主阵地，网络红色基因教育更是高校思政教育工作的重要形式，这也引起了国内外学者的重视。网络阵地渗透思政教育，是新时代教育工作中的一次有效尝试，同时，这还取得了可观的成果，如今我国各高校正在积极推动网络思政教育工作研究，对网络思政教育系统化、科学化、规范化的研究势在必行。

第二，打造一批融媒体红色基因“主讲人”

融媒体红色基因，是网络思政的重要组成部分。原生家庭的融媒体红色基因教育背景，宿舍的融媒体红色基因环境和班风建设，影响内地高校新疆籍学生对融媒体红色基因的吸收程度，也影响融媒体红色基因在内地高校新疆籍少数民族学生不同家庭、不同宿舍、不同班级中的渗透化需求。正面引领和侧面影响相结合的方式，不断增强内地高校新疆籍少数民族学生家庭、宿舍、班级中的融媒体红色基因的榜样力量。形成良好的融媒体红色基因教育氛围，从而为党和国家培养一批合格的新疆籍少数民族大学生。

第三，打造红色基因影响力“主渠道”

融媒体，是通过“给予”和“流露”传递新的身份线索来建构理想化人际关系的平台。打造融媒体红色基因“主渠道”，就要注重直接介入和间接介入相结合，使得红色基因的影响力通过融媒体渗透到新疆籍少数民族学生的生活学习等方方面面。

参考文献：

[1]中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议公报[M].北京： 人民出版社，2019.

[2]王志梅，曹冬，崔占玲. 内地少数民族学生心理适应性研究现状[J].中国学校卫生，2013（ 34） ： 127-128.

基金项目： 本文系广东省高校网络思政教育科研课题（ 项目编号： GDWL21TB47） ; 广东海洋大学第七期学生工作研究课题（ 项目编号： Gdouxs201902） 。

作者简介：

谢米希开买尔·买买提（ 1995—） ，女，新疆喀什人，广东海洋大学助教，研究方向： 少数民族大学生教育管理服务。

肖为（1988.04），男，硕士研究生，从事思想政治教育研究

刘斌（1986.08），女，广东海洋大学，硕士研究生，从事思想政治教育研究

程倩（1992.02），女，广东海洋大学，硕士研究生，从事思想政治教育研究