以学生为本

古银友

傍晚的夕阳斜斜洒下，半个校园镀上了金光。我坐在办公室批改作业，抬头望去，恰巧是绿茵茵操场。孩子们嬉笑玩耍，喧闹的声音充满活力。

我当班主任不到三年的时间，相比起十几年教龄的老师，我肯定是没有丰富的经验和阅历了。但是在这不到三年的从教生涯里，我也经历了独一无二的事情，引得我深刻体悟。校园生活不仅是学生们的生活，也是老师的生活。琐碎的小事儿如同绵绵密密的针，不放过生活中任何一个空隙。

如今，回忆起来，令我印象最深刻的，甚至现在想起来仍有些无措的一件小事儿，发生在我刚入职的那个学期。一个课间，一个孩子匆匆跑到我面前：“老师！老师！小鱼在班里脱裤子！”我听完之后有点懵：啊？当众脱裤子？这啥事？听罢，没多想，我带着那个刚刚跑来的孩子赶忙跑到班里。班里闹哄哄的，一群孩子围成一团，小鱼正站在中间。我来的时候小鱼已经把裤子穿上了，看见我来了，神情尴尬，略带嬉皮笑脸的意味，幸好幸好，这孩子看来还不算太厚脸皮。我紧张悬起的心稍微沉了下来，我轻舒一口气，蹲下来和小鱼打趣道：“在班级里这样的公共场合怎么能随便脱裤子呢，让大家看到多不好意思啊，你一个大男孩子当着女生面，羞羞脸！”听了我的话，小鱼还在那里傻笑着，挠了挠耳朵，没有动静。但是旁边围观的孩子们却一哄儿地笑了起来，“哎呀羞羞脸”、“女孩子会讨厌你的”这样的声音在人群中溢出来。

小鱼不算是很敏感脆弱的孩子，这时候，他还无动于衷，只是抓耳挠腮。可是随着起哄的声音越来越多，而我，出于一个想给他一个教训的心理，并没有及时制止其他孩子的哄吵。渐渐的，哄闹声越来越刺耳，小鱼脸上最后一丝尴尬的笑也没有了，脸涨得通红，神情好像慌乱阴沉沉的。我觉得小鱼应该是记住这次教训了，准备结束这场“混战”，却发现小鱼强忍的眼泪掉了下来。我没有思考就说道：“你还是不是小男子汉啊？男子汉不轻易掉眼泪啊。”旁边的孩子们听到我这句话，竟然笑得更欢了！我這才意识到，孩子的自尊心已经受到了伤害，我不应该让他们这样起哄小鱼的。这时，小鱼已经无法忍受了，他强忍着眼泪鼻涕，嘴巴使劲一撅，瞪了我一眼，然后故意把脸别开，不看我了。

我此时慌乱极了，本来想教育学生让他长个记性，不曾想用的是最坏的教育方法。我便像是为了补救一般，双手扶住了小鱼的肩膀，把他的身子转过来，又抱了抱他，说：“老师是在跟你开玩笑呀，不要当真！”小鱼被我搂在怀里，不吭声，只有微微抽泣的颤动和我感觉到的那不情愿的细微反抗。我心想：这下难办了，孩子在怨我了！

上课铃响起，为了不影响下一节课的正常进行，我让孩子们先回到了座位上，安顿好纪律。心里有愧的我走出了教室，在教室外面窗户口儿站了一会，想观察教室坐着里的小鱼的状态。小鱼朝窗外看了一眼，跟我对视了一下，眼神立刻就闪躲开了。我此刻心中五味杂陈，这件事，不好办呐。

我回到办公室，无法专心干别的事，脑子里全是小鱼那个闪躲的眼神和当时微微的挣扎。我很是后悔，怪自己为什么说话不经过大脑，内心也不够细致，没有考虑到孩子的心情，因此伤害了一个孩子的幼小心灵。我又在懊恼，要是我当时即刻换位思考，应该就不会是现在这个局面了。哪个人愿意被别人嘲笑，被围在人群中间被哄闹呢？我为自己的行为感到后悔，同时心里一激灵，我竟然就这样默许了孩子们的起哄和看客心理，把成人社会上不澄澈的东西就这样传递给了他们。

思考完毕，懊悔就要有所行动，我想要尽力挽回我的错误。我从桌上撕下一张便利贴：“孩子，这次老师做错了，老师诚挚地向你道歉，请你原谅老师！先认真上课，等下课了，老师再当面向你道歉！”我去教室在外面观望，教室里老师正在发作业，我趁机从窗口把便利贴递给了小鱼，示意他打开看看。他看完以后，脸色缓和了许多。我懊悔的心得到一丝慰藉，却仍然有些忐忑。

我在办公室里心神不宁的盼着这节课下，听到下课铃声，我便立刻去找了小鱼，带他到办公室。“老师当着其他同学的面那样说你，是老师的不对，你能原谅老师吗？”小鱼本来还很局促，脸上又有了笑容，不太好意思地说道：“我早就不生气了！”我递给他一颗巧克力：“呐，送你一个巧克力，就当老师给你赔罪了，但是要回家以后再拿出来吃哦！”小鱼毕竟是小孩子，看到巧克力两眼放光似的，他看了我一眼，小心翼翼的接过巧克力，欢欢喜喜地放进了自己的兜里。我此刻终于放下心来，又跟孩子正式的交流了在公共场合的礼仪问题，小鱼也意识到了自己的错误，腆着小肚子说：“老师你放心！我以后一定会做一个懂礼仪的小绅士！”

陶行知先生曾说：“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。”若我一直站在老师的角度去批评小鱼，不顾及他的感受，他记恨我是小事，以后被同学们当成笑料来说就不好了。琐碎的小事儿填满了我们整个生活，给我们的生活增添了许许多多的回忆。和孩子们相处的两余年，我深刻体会到，在老师看来的小事，或许是孩子心中的大事。在跟孩子相处的过程中，我们应当如陶行知先生所言那样“变成小孩子”。从孩子的角度解决孩子之间的问题，才能不当“马后炮”事后懊悔。保持童真，才能与孩子们愉快地相处，做他们知心的“大姐大”。

那次事以后，我在班级上课时又提及了一次，告诉孩子们，同时也告诫自己，哄闹和看戏是不好的行为，我们有错改之无则加勉，要更多的考虑到别人的心情。后来，我将更多的时间投入到陪伴我的孩子们中，陪他们一起画画唱歌做游戏。他们在这个过程中也更加了解到我，跟我关系日渐亲近。

“变成小孩子”，陪着孩子一起长大，让我尝到了教育的甜头。一次节日，我收到了全班同学送给我的贺卡，其中小鱼的贺卡上画了一个大姐姐，牵着一个小弟弟一个小妹妹，上面写道：老师！您是我们的大姐大，每天呵护着我们这班小弟和小妹妹！当即十分感动，是啊，学生需要的不是居高临下的老师，而是懂他们爱他们的“大姐大”！

操场上一声悠长的哨声拉回我的思绪，我看着桌上被我裱成相框的孩子们送的贺卡，会心一笑。我愿以最诚挚的感情和最活力的灵魂，做孩子们的“大姐大”！