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基于生本教育理念的小学语文阅读教学策略研究

2021-12-06钟昌秀

中小学老师培训 2021年4期
关键词:小学教育阅读教学

钟昌秀

摘 要:自我国素质教育开展以来,生本教育思想一直都是非常重要的核心内容。在小学语文阅读教学过程中,渗透生本教育思想,可以有效改变传统教育教学课堂中存在的沉闷现象,有效提高学生在阅读方面的兴趣性,使其在接受知识学习的过程中,还能够感受到情感教育的熏陶,为学生今后学习与发展打下坚实基础。基于此,本文首先阐述了生本教育的概述,并基于生本教育理念下,深入探究提高小学语文阅读教学的方法与途径。

关键词:生本教育思想;小学教育;阅读教学

引言

在素质教育下,越来越多的人开始注重对学生核心素养的培养,在小学语文教材中,包含了大量的人文素养,在整个小学教育阶段是非常重要的一门学科。其中阅读又是语文教学是必不可少的一部分,提升小学生的阅读量,不仅可以帮助学生储备较多的语文知识,还能够在一定程度上增强学生的综合运用能力。目前,小学语文阅读教育教学过程中,渗入生本教育思想,需要教师改变之前较为传统的教学模式,积极引入新的教学观念,始终将学生放在首要位置,使其让学生能够处于轻松愉悦的氛围下,快乐地接受阅读知识的学习。

一、生本教育概述

在素质教育中,生本教育作为重要的核心观点,其主要是指教师在开展教育教学活动时,需要把学生放在中心位置,在设计教学方案时,需要根据学生特征与学生需求来进行设计,使其让学生在接受知识时,能够处于一种轻松快乐的氛围下,激发学生学习主动性,并且养成一个自主学习的好习惯。自生本教育思想理念被提出,在教育行业中响应是非常大的,教师在教学的过程中,也开始积极运用,近些年这一教育思想还成为了教师提升教学效率的重要方法。在新课程中明确指出了小学语文阅读课堂教学中,提高学生自身的阅读能力是整个小学语文教学的重点。基于生本教育思想理念下,为了能够有效帮助小学生能够在阅读的过程中,积累到更多的写作素材,使学生真正的热爱上阅读,小学语文教师就必须做出相应的该改变,加强与学生的交流,使其养成一个好的互动关系。

二、基于生本教育理念下提高小学语文阅读教学的方法与途径

1.充分发挥学生的主导地位

在整个小学教育阶段,语文作为一门基础性的学科,占据着非常重要的地位,其阅读又是重要组成部分,在整个语文教学中能够有效提高学生的知识学习能力。因此,这就要求我们的小学语文教师改变传统的教学模式,在阅读教学活动中积极渗透生本教育,在实际的课堂教学中,要充分发挥出学生的主导地位,将学生需求作为开展教学的重点,对于一些文章中比较关键的字句、句式或者是语段,教师需要带领着学生进行更深一层的剖析。例如在教学部编版《赵州桥》时,通过学习这篇文章能够帮助小学生了解到我国古代劳动人民的智慧,使其不断增强学生的民族自豪感。由于小学生的思维能力还没有完全成熟,对于文章内的一些句子很难能够理解。因此,教师在这个时候可以给予细心的指导,指引学生对文章的句子进行更深层的探究,把赵州桥的美观体现在哪些方面进行加以体现。

2.创设情境化教学模式

小学阶段的教育在整个教育界中是非常重要的,在小学阶段的学习将会影响到学生今后的学习与发展。小学生由于正处于心理发展的初始阶段,这个阶段的学生在思想方面比较活泼,在课堂学习的过程中,注意力不强,容易出现开小差的情况。为了能够有效解决这一问题,在阅读教学过程中让学生能够做到精神集中听讲,这就要求小学语文教师在开展阅读教学活动时,要深入了解学生的内心想法,在教学开始之前,通过学生的需求,为学生创设出贴近于学生生活的情境教学,使其让学生能够在一种轻松的氛围下来接受知识的学习。例如在教学部编版《富饶的西沙群岛》时,为了能够更好地使小学生投入到阅读学习中来,教师在开展教学活动前,可以在网上为学生找一些关于西沙群岛的旅游的图片或者是视频,为学生创设情境化的教学,在阅读的过程中,使其让学生更好地感受西沙群岛本身所具有的魅力。最后在阅读完成之后,教师可以让学生说一说自己对本节阅读课的感受以及观点,不断提高学生的表述能力。

3.在教学中做到因材施教

由于每个小学生都是一个独立的个体,受成长经历以及性格特征上面的差异,在接受知识能力方面也存在着相对的差异性,那么在阅读教学中我们就会发现,不同的学生之间,在阅读体验方面出现了明显的高低之分。基于生本教育理念下,教师在开展教学活动时,为了有效解决不同学生对阅读体验的不同,就需要将传统的教学手段做出一定的改变,深入去分析每个学生在性格特征、成长经历以及学习能力等方面所存在的差异性,做到因材施教。例如在教学部编版《腊八粥》时,教师可以与教学目标进行相结合,来开展阅读教学活动,根据学生的特征以及学习能力的不同将班级内的学生进行分小组,每个小组4-6人为易。然后提出一些具有探究性的问题让小组内的学生进行需找答案,比如“作者在写吃腊八粥时,为什么没有介绍粥的原料?作者在文章的开始部分是怎样写出人们对腊八粥的喜爱的?”等问题,由于小组之间成员存在差异性,能力好的学生可以有效带动能力相对较弱的学生。在这个过程中,教师可以通过巡视的方式,对一些有困难的小组给予一定的帮助。

结语

综上所述,在小学阅读教学活动中,渗透生本教育思想,在改革与创新传统教学方法上面,起到了非常重要的推动作用。这就需要小学语文教师树立一个全新的教育观念,在开展阅读教学活动时,积极渗入生本教育思想,改变传统教学方法,使其让学生的兴趣性得以充分激发出来,不断提升小学语文阅读教学质量。

参考文献

[1]廖阳芳.基于生本教育理念下小学语文阅读教學的策略研究[J].语文课内外,2019(25):148.

[2]黄旻晨.新时期基于生本教育理念下小学语文阅读教学策略分析[J].学周刊,2021(11):131-132.

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