以就业为导向的高校游泳教学新模式的构建

金忠林

摘要：随着社会的不断发展，对于综合性的人才需求越来越高。高校应当遵循学生的意愿，依据各岗位用人标准来对学生进行针对性的引导，为社会培养更多的高素质人才。本文主要针对现阶段高校游泳教学所存在问题进行分析，并提出了几点高校游泳教学高质量发展的有效策略。希望能够改变高校传统的游泳教学模式，推动我国教育事业的不断前行。

关键词：游泳教学;就业指导;教训模式;理论知识

现阶段高校游泳教学面临着诸多的挑战，存在许多严峻的缺陷和教学问题，影响了游泳教学未来的高质量发展。高校应提高经费的投入，注重基础设施的建设以及设备的投入使用，提升教师的专业化水准。教师要能够结合本班学生的职业发展方向来进行针对性的培养。深化游泳教材，规范学生的游泳姿势。对学生进行科学合理的引导，让游泳教育能够朝着更好的方向发展。

一、高校游泳教学模式的现状

目前，我国大多数高校对于游泳教学不够重视，学生缺乏针对性的理论知识教学以及专业化的技术指导。学校所开展的教学内容与社会游泳岗位用人要求存在较大的偏差，教学理念和教学内容与时代发展需求脱轨，导致教学内容的实用性较差。一些高校缺乏实践教学的基础条件，游泳设施和安全设备资源较少，学生的理论教学时间要远比实践教学时间长，没有突出实践技术指导的重要意义。高校游泳教材以及理论教学内容缺乏针对性，实践教学缺乏技术指导以及专业化的设备，无法提高实践教学的指导作用。并且学校在游泳教学制度和考核标准方面存在不足，这些因素严重制约了高校游泳教学的发展，很难为社会持续提供优秀的游泳技术指导人才。

二、构建以就业为导向的游泳教学新模式

2.1针对性的开展高校游泳教学内容

在教育改革的背景之下，高校应当注重转变传统的教学理念，更换被时代所淘汰的教学内容，让学生能够掌握最新的游泳教学知识以及姿势技巧。在传授学生游泳技巧实践教学之前，需要对学生进行安全常识以及理论知识的教育。让学生能够熟悉自己的身体以及水下环境，使身体能够适应水下环境并做出正确的游泳动作。加深学生对于水下环境的认知，才能够在基本层面上解决学生的游泳问题。其次，需要通过理论知识和实践教学来培养学生的水下耐久力、实用游泳技巧和竞技游泳技巧，让学生能够通过全方位的训练，来提高自己的游泳技术水平，只有在理論知识和实践技巧同时提升的基础上，才能够让学生结合生活实际来选择自己喜欢的工作方向。在游泳课程就业方面的指导，教师需要使学生明白游泳课程是一项重要的就业培训，对于日后参加工作有着重要的帮助。教师需要结合一些优秀用人单位的要求，来对学生进行针对性的培养，只有明确岗位的应聘条件才能够让培训更加具有实践性。让学生能够结合自己的身体状况以及自己对于不同方面游泳教学内容的掌握情况，来选择合适的岗位突破训练。比如：理论知识较强的学生可以朝着游泳教师健身指导员的方向突破;一些技能突出的学生可以朝着竞技方向努力突破。学生只有选择了适合自己的就业方向，才能够朝着自己喜欢的岗位不断突破自我，弥补自身所存在的不足。掌握更多的游泳技巧以及专业知识，为日后的工作和学习打下坚实的基础。

2.2降低外界因素对游泳教学产生的影响

游泳课程实践教学不同于其他体育课程实践教学，很容易受到外界环境和场地条件的影响。高等院校领导一定要注重完善游泳教学设施，采购安全性较强的防护设备，提升游泳场馆建设的质量，降低在游泳教学训练过程中所存在的风险，避免因游泳场地等条件不足对教学产生过多的影响。游泳教学除了受资源条件的影响，还容易受到季节条件的影响，为此教师需要妥善安排好游泳课程的教学时间，对于不适合开展游泳实践教学的时间段，可以进行游泳理论知识以及安全知识的教学，为后期学生的实践教学以及职业规划奠定理论基础。在适合开展游泳实践教学的5～10月份，可以集中对学生开展实践训练，让学生能够结合所学的理论知识来强化自身游泳技术，规范游泳的姿势，朝着自己的职业发展方向来进行训练。在课余时间还要注重强化理论知识和实践教学的分析，将理论知识的精华与实践游泳教学训练的技巧进行融合，促进学生全面发展。高等院校由于教学资源有限，场馆数量较少，课程安排较为紧凑。体育教师需要对校内外的资源进行合理的利用，提高学生实践训练的效率，确保学生的实践游泳课时能够达到教学要求。高校可以利用大数据技术对学校周边的资源进行合理的分配，对校内的游泳场地使用情况进行公示，做到资源的合理分配。为了能够提高游泳训练的专业化水平，教师可以对学生进行分组教学，让不同职业发展方向和不同水平的学生能够区分开，进行针对性的训练组教学。让同一水平段、同一职业发展方向的学生能够分到一个组内进行集中训练，不仅能够提高组内的团结协作，还能够做到知识和经验互享。有利于提高学生的游泳技巧，减少由于学生职业发展规划以及个体差异所带来的实践教学影响。

2.3创新高校游泳教学的方法和模式

学校方面应当明确游泳教学设施资源分配管理制度，构建专业化信息化的教学管理团队，满足现代化体育教学的发展需求。对不同职业发展方向的学生进行针对性的技能培训，让岗位与教学课程能够良好对接，体现出高校游泳课程对学生职业发展方向的有效指导。只有做到学校方面的制度支持和专业化教学管理团队的深入研究，才能够创新高校游泳的安全管理方法和教学模式。学校方面需要注重技术、资金方面的支持，利用多媒体教学设备加强对学生的理论知识教学，帮助学生更好的理解抽象的游泳理论知识以及实践操作视频的演示，让学生能够更加全面系统的掌握专业化的游泳技巧。能够生动形象的向学生展示游泳教学的理论知识和游泳演示。利用水下监控系统能够帮助学生，找到自己在游泳过程中所存在的不足，教师也可以利用水下监控系统对学生的动作技巧进行指导，针对性的培养学生的游泳技巧。专业化的师资团队能够结合理论教材以及企业的用人标准，对学生进行良好的培养和教育。帮助学生掌握救生员的安全知识以及救人技巧，帮助游泳健身指导员掌握最新的理论指导，以及专业化的游泳姿势与技巧。改变传统的游泳教学理念，确保高效的游泳教学内容与社会职业发展接轨。

三、结束语

总而言之，学校方面应当注重为学生营造良好的教学环境，建设游泳场地，采购游泳器材以及安全设备，为学生的学习和发展提供基础条件。教师应依据学生的就业方向来进行因材施教，对不同水平、不同层次的学生进行合理的分配。教师要制定多套教学体系，针对性地培养学生的理论知识和游泳技巧，让不同水平段的学生得到整体的提高。在教学的过程中要逐渐反思在指导方面所存在的不足。利用差异化的教学模式来调动不同层次学生的学习兴趣，促进游泳教学的高质量发展。

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