大数据背景下“互联网+旅游英语”教学模式研究

陈蓓 许欢

摘要：在信息技术持续发展过程中，互联网与教育事业的有效融合，改变了传统的教学模式，能够有效激发学生的学习兴趣，提升教学的整体质量。而在高职旅游英语教学活动中，通过加强大数据的有效应用，实现互联网+旅游英语的有效教学，加强对学生学习兴趣的激发，让学生能够养成良好学习习惯，构建高效的英语课堂。

关键词：大数据;互联网+旅游英语;教学模式;研究

前言：在大数据时代背景下，各行业逐渐加大了对人才的需求。在高职教学活动中，通过加强互联网+技术的使用，综合相应教学内容，不断强化学生学习过程，让学生能够掌握正确的学习方法，有效提高学生学习能力。在高职旅游英语教学活动中，由于受到传统教学观念和方法的影响，导致其整体教学质量得不到有效提升，难以全面加强专业素质人才的培养。因而在大数据背景下的高职旅游英语教学活动中，教师要加强互联网+技术的使用，实现互联网+旅游英语教学，加强教学模式创新，有效提高学生学习能力，促进我国旅游行业发展。

一、实现精准定位，提升实践能力

在高职旅游英语教学活动中，教师要综合大数据教学背景，加强教学创新，充分发挥“互联网+”的优势实现精准定位，保障整个教学活动能够更加高效稳定的实施。在高职旅游英语教学活动中，教师要结合社会实际需求，加强“互联网+”技术的使用，做好学生就业方向分析，使得学生能够通过有效的实践，充分发挥互联网的优势，使得学生能够掌握正确的学习方法和技巧，有效提高学生学习能力。为了有效提高学生的认知能力，在“互联网+旅游英语”教学活动中，则需要教师能够结合学生的就业方向，加强专业划分，保障整个教学活动能够有序进行，提高学生的实践应用能力，提升高职旅游英语教学整體质量。在教学活动中，要加强大数据技术的使用，做好教学分析，并且能够通过有效的教学引导，促进学生认知能力发展。

二、加强实践教学，促进学生成长

在高职“互联网+旅游英语”教学活动中，还需要教师能够适当增加实践性教学内容的比例，保障整个教学活动能够满足学生学习需要，让学生能够在具体实践活动中，加强理论知识的学习和应用，提高学生学习能力。对于学校来说，在教学内容安排的过程中，要充分考虑到学生的实际学习需要，为学生提供一个良好的锻炼机会，将“互联网+与旅游英语”教学进行有效的结合，并且能够将相关教学内容及时更新到大数据平台当中，提高学生学习整体效果。为了达到预期教学目标，加强对学生学习能力的锻炼，在“互联网+旅游英语”教学活动中，还需要教师能够结合具体的问题，指导学生加强思考，让学生能够掌握处理问题的正确办法，有效提高学生实践能力，加强对学生英语学科核心素养的培养，加快应用型人才培养进程。

三、发挥互联网优势，构建良好情景

在“互联网+旅游英语”教学活动中，还需要教师能够充分发挥互联网的优势，为学生构建一个良好的学习环境。通过加强大数据平台的应用，构建翻转课堂，有效增强学生学习的积极性和主动性，让学生能够加强旅游相关知识学习和应用，提高学生自主学习能力。在整个教学活动中，教师还可以借助微视频，让学生能够掌握英语词汇表达的方法和技巧，有效提高学生自主学习能力，让学生能够养成良好的英语学习习惯，加强旅游英语知识的学习和应用。通过实现网络资源的合理使用，为学生构建一个良好的语言学习环境，有效提升“互联网+旅游英语”教学的整体质量。在高职旅游英语教学活动中，教师要加强大数据技术的有效应用，充分发挥大数据技术的优势，让学生能够加强旅游英语相关知识的学习，加强培养学生学习动机。在指导学生进行深入思考的环节中，借助丰富的教学资源，通过潜移默化的影响，有效提高学生的实践能力和英语水平，提升高职旅游英语专业教学整体质量。

结语

总之，在高职旅游英语教学活动中，通过借助大数据时代背景，实现“互联网+旅游英语”教学模式创新，拓宽学生获取学习资源的途径，提升高职英语旅游教学整体质量。因而在高职旅游英语教学活动中，教师要加强互联网技术的使用，利用网络资源，为学生构建一个良好的学习情景，提升高职英语教学整体质量。

参考文献：

[1]“互联网+”时代背景下大学英语教学改革与发展探析[J]. 韩松.  才智. 2020（01）

[2]大数据时代背景下的英语专业教学模式改革探索——以衡水学院为例[J]. 董玉娟.  产业与科技论坛. 2019（09）

[3]大数据时代的中专英语写作教学改革探微[J]. 施海梅.  好家长. 2018（58）