多媒体技术在小学教学中的应用

张华芳

摘要：随着时代的发展和社会的进步，网络的应用已经深入到教育体系，并且越来越成为了现代教学体系中不可或缺的重要工具。传统的教学课堂仅仅是老师在讲台上讲课，学生在下面听课，这样久而久之，学生便会感到单调、枯燥乏味，注意力也会下降，不利于课堂的听课效果，学习效率也会下降。因此我们应该打破单调的传统课堂模式，将多媒体教学应用于小学教学的课堂中，将知识更加具体化，更加生动、形象，提高学生的学习兴趣，增强课堂的生动性，提高学生的学习效率。

关键词：多媒体;小学教学;应用

引言

小学在学生的学习生涯和人生中都是非常重要的一个阶段，但是由于小学生在这个阶段，生理和身体都较不成熟，比较贪玩没有定力，对学习容易产生厌烦，影响学习效率。因此教师应该根据学科特点，结合教育的现状，将多媒体带入课堂，利用多媒体与网络让学生更加形象的学习抽象化的知识，同时激发学生的学习热情，提高课堂的生动性和趣味性，最大限度的提高对媒体在小学教学课堂中的作用。本文将通过具体实例论述多媒体技术在小学教学中应用。

一、利用多媒体激发学生的学习兴趣

由于数学学科具有数字性，比较考验思维能力和知识水平，因此在现实的线下数学教学过程中，可能会出现学生不配合教师进行教学、教学进度慢等问题，这源于学生对于教师的课堂内容提不起兴趣，缺乏学习的积极性和自主性，这可能因为教师课堂的授课过于枯燥乏味，教学形势比较传统单一，课堂氛围比较低迷，学生上课不集中注意力，上课时总是走神，这会导致学生学习效率低下，严重的话可能会导致学生的厌学心理。因此教师应该适时的活跃课堂氛围，在课堂的教学过程中利用多媒体提高课堂的趣味性，激发学生的学习热情，来使学生在学习过程中不会枯燥无聊。

教师可以在备课的时候可以运用现在小学学生们普遍比较喜欢的动画形象，将之与课件内容将结合，或者也可以在课件中添加一些趣味性的小游戏或者歌曲比较吸引学生们的兴趣。比如在小学五年级的教学中学生们学习正方体和长方体时，网络上有许多关于正方体以及长方体特征的视频或者课件，让学生更加深入的了解正方体和长方体的特征，掌握正方体、长方体、点、面、线的特征以及区别等等。教师利用多媒体制作与本节课有关的课件可以增强课堂的趣味性，让学生学习不会感到枯燥乏味、产生厌倦心理，从而激发学生学习数学的热情。

二、利用多媒体降低学生的学习难度

每个学科都有每个学科各自的特点，语文具有语言性，但是也会枯燥乏味;数学具有逻辑思维性;英语由于没有语文基础学起来比较困难。因此教师更应该打破传统的小学教学方式，利用多媒体从不同的角度为学生带来学科的不同体验，语文文字过于冗杂，利用多媒体可以简化语文文字，让繁杂的文字和段落更加清晰的排列出来;数学难以理解，利用多媒体可以将逻辑性较强的事情通过一个或者通过动画等动态的过程展示给学生，让学生便于理解;英语作为第二门语言，学习没有基础，需要重头学起，教师可以利用多媒体为学生打造良好的学习英语的氛围，强化学生的英语语感。多媒体可以将抽象化的知识变得具体、形象化，同时教师还可以利用它简化教学知识和文章的篇幅，让学生看到之后有学习的欲望，通过将知识变得更加具体，降低学生的学习难度。

例如在小学数学的教学中，由于小学生的身体和思想发育较不成熟，对于数学一些逻辑性比较强的，比较考验思维能力对于小学生来说比较困难，因此教师可以利用多媒体形象、直观的展示一些思维性比较强的数学知识，便于学生理解，降低学生的学习难度，尤其是对于抽象性比较高的立体图形。如教师在教长方体与正方体体积时，需要建立立体空间，由于部分学生立体思维比较差，教师可以利用多媒体向学生展示长方体与正方体的特征与区别，并做进一步的延伸，向学生们展示正视图以及侧面图，并且鼓励学生用卡片自己搭建一个长方体或者正方体，让学生全方面的了解立体图形，将抽象化的东西变得具体，从而降低学生的学习难度，激发学生的学习热情，从而提高学生的学习效果。

三、利用多媒体提高课堂的课件质量

在教学过程中，教师在教学过程中大部分会使用课件，但是教师课件制作不当则会导致学生的学生效率低下，若课件过于繁杂难懂，学生则会对于本节课要学的内容感到乏力，会感觉到本节课内容对于他们来说过于难理解，从而产生厌学心理，不愿意学习数学，对于数学的思考和判断能力都会下降;若课件过于简单，学生则会觉得本节课简单，对于他们来说没有什么负担，在课堂中他们则会精神不够集中，会感到课堂比较枯燥乏味。因此教师在备课的时候，应该考虑本节课知识的难易程度以及学生对于数学的理解程度来制作课件。

比如教师可以在备课的时候可以利用多媒体技术运用现在小学学生们普遍比较喜欢的动画形象，将之与课件内容将结合，或者也可以在课件中添加一些趣味性的小游戏或者歌曲比较吸引学生们的兴趣。同时应该控制课件中视频的时长，时间过长，那么学生们这节课就会过于轻松，在接下來的课程中就会过度放松自己，学习效率过低;如果时间过于短那么则起不到提高学生学习兴趣的效果，教师需要兼顾学生状态以及课堂所讲内容的难易程度进行制作课件以及视频的难易程度，利用多媒体提高课堂上课件的水平，将复杂的知识文字简化，将抽象的东西更加具体化、形象化，这样可以利于学生找到学习的重点，提高课堂的教学质量，从而提高学生的学习效率。

总结

随着时代的发展，网络技术应用于各个行业，尤其是教育行业，多媒体技术打破了传统教育行业的壁垒，将教育与计算机联系起来，有利于教师创新教育方法，将多媒体技术应用于课堂可以将抽象的东西想象化，同时可以将枯燥乏味的课堂变得有趣，降低学生的学习难度，提高课堂的教学质量，提高学生的学习效率，新媒体已经成为现代小学教学中不可或缺的重要方式。

参考文献

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