如何在学习党史新中国史中领悟初心使命

章洋美

摘要：中共中央印发的《关于在全党开展党史学习教育的通知》中指出，作为世界上长期执政的最大政党，要向世人讲清楚过去、现在和未来。通过党史学习教育，统一思想、统一意志、统一行动来落实，引导党员干部可以在工作中，融入新中国史理念，把历史学好，把总结说好，把传承扬好，引导党员干部领悟初心，全身投入到祖国的建设中，本文对党史学习做出以下探讨。

关键词：学习党史;新中国史;领悟初心

正所谓，把握过去我们有辉煌的历史，用好现在，我们有宝贵的经验，抓住将来，我们有不竭的动力，开展党史学习教育正当其实。2021年是中国共产党成立一百周年，全面开展党的教育，动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而做出的重大决策。

一、学习党史的重要意义

（一）形成长效机制

欲知大道，必先为史。开展党史、新中国史学习作为牢记党的初心和使命的重要途径，了解我们党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程，在深入学习和不断领悟中，弄清楚从哪里来、往哪里去，弄清楚艰苦卓绝是什么、是怎么来的，知史爱党、知史爱国，常怀忧党之心、为党之责、强党之志。党的辉煌成就、艰辛历程、历史经验、优良传统，深刻启示着中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。开展党史学习教育，以史为镜、以史明志，把苦难辉煌的过去、日新月异的现在、光明宏大的未来贯通在一起。

在学习的过程中，坚持思想建党，善于运用马克思主义理论兴党强党，是我们党的一大政治优势。在鉴往知来中砥砺前行，在乱云飞渡中把准航向，在凝心聚力中团结奋斗，共同创造新的历史伟业。一百年来，我们党坚持解放思想和实事求是相统一、创新相统一，不断开辟马克思主义新境界，产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，以习近平新时代中国特色社会主义思想，为党和人民事业发展提供了科学理论。正如习近平总书记指出的，我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史[1]。

我们要通过理论学习中心组学习、三会一课等开展集中学习，采取适当方式进行学习交流。要形成长效机制，把党史、新中国史学习作为党员、干部日常教育培训的重要内容，把学习党史、新中国史持续抓下去，切实抓出成效。党员领导干部要把自己摆进去，真学深学，学会历史思维，培养历史眼光，增强历史担当。

（二）提升党员思想

为扎实推进党史学习教育，引导党员思想提升。把学习党史、总结经验、推动工作结合起来，解决实际问题，开展为群众办实事的实践活动，把学习成效转化为工作动力和成效，避免学习和工作两张皮。学史力行，实干为民，彰显以人民为中心的发展思想，在新征程上，绽放共产党人肩负的使命担当。

开展党史学习教育，全面建设社会主义现代化国家征程，开展党史学习教育，坚定信心，不忘初心，引导党员在各种风险挑战中破浪前行，明确使命在肩，怎样担当尽责，创造无愧于党、无愧于人民、无愧于时代的新业绩。从百年党史中汲取宝贵经验，以史鉴今、以史明理、以史聚力，新时代中国共产党人才能在鉴往知来中继往开来，开拓各项事业发展新局面。

二、学习党史领悟初心

通过学习，进一步深刻认识我们党先进的政治属性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、纯洁的政治品质，传承红色基因，坚定理想信念;我们在党史学习教育中，要提高认识、高度重视，把握好“四度”，领悟初心。

其一，温度。谈心谈话是党的优良传统和政治优势，作为组织部门要责无旁贷继承和发扬好这一优良传统。谈话过程中不仅要能指出缺点不足、鞭策鼓励，还要能收集意见建议，倾听群众的声音，沟通思想，群策群力，更加有力地促进工作开展。党史学习教育专题组织生活会不仅要支部内部党员之间开展谈心谈话，支部党员和群众代表也要开展谈心谈话，谈话过程要有“温度”，营造一种“聊家常”的宽松谈话氛围，要以解决问题为导向，缺什么谈什么，存在什么指出什么，推心置腹，让谈话对象感受到党的温暖、组织的关爱。

其二，深度。开展组织生活会最鲜明的特点就是指出问题、发现问题、剖析问题，最后解决问题。其中剖析问题最为重要，别人指出问题后，个人没有深入研究、仔细剖析问题内在原因，而是逃脱回避、避重就轻、浮在表面地分析原因，最终只会導致问题整改不到位。剖析问题要从主观上、思想上的根源剖析，对照党章、党史找到内在原因，特别是对照党史中革命先烈的英雄事迹，“换位思考”，把自己摆进事迹中，对照革命先辈的革命信仰与党性修养，给自己来一套全方位“体检”，这样的问题剖析才能见实效，见成果。

其三，力度。“行百里者半九十。”问题整改是党史学习教育专题组织生活会的最后一个环节，整改落实得好不好，力度到不到位，关系到整个专题组织生活会的成败。党支部和党员要以“钉钉子”的精神抓好问题整改，按照问题原因的剖析，逐一列清单、定举措、划时限，努力做到即知即改，立行立改。同时要举一反三，不能就事论事、只顾眼前，要运用整体观、联系观和发展观去看待问题，跳出问题看问题，制定常态举措和预防机制，让问题彻底根治、一击即中，以此高效率、高质量抓好问题整改[2]。

其四，热度。“我为群众办实事”实践活动是党史学习教育的重要内容，是密切联系群众的纽带，更是党史学习教育的落脚点和效果检验的硬指标。党员干部要以专题组织生活会为契机，检验自己为群众服务的本领，对照检查有没有把实事办好，有没有把好事办实，事情是否办到了群众心坎上。在抓问题整改时，要以群众的满意度为标准。要转变工作思路，从“该怎么干”变为“需要怎么干”，把解决群众目前最急迫、最需要的问题作为工作重点，切实为群众办好事、办实事，不可走马观花，不敷衍了事。

总结

因此，通过开展党史学习教育，引导党员干部深刻认识中国从站起来、富起来到强起来的艰辛探索和历史，坚定初心、牢记使命;进一步深刻认识党的执政使命和根本宗旨，发扬革命精神和斗争精神，勇担历史重任，领悟初心，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

参考文献

[1]张洁.试论党建工作与重大工程建设深度融合--以某项目部基层党组织为例[J].锋绘，2021（5）：169-170.

[2]胡妍，程虹.大事办好，小事办实 佛山南海推动党史学习教育生根结果[J].小康，2021（17）：44-45.