小学科学教学现状及对策

张清凤

摘要：随着新课标的改革，小学知识的难度逐渐增加。在课堂上老师可以插入一些有关问题或一些提升同学们积极性的讲解互动模式，帮助学生了解和解决不明白的问题，同时也激发了学生对难点知识的兴趣。学习过程中如何培养中学生创新能力，利用有限时间打造最高效的课堂，是老师的重点。在每一位老师的教学实践过程中，只有真正有效率的教学才能够让学生学起来更加的轻松，更加能够吸收知识的养分，最后实现老师与学生之间的互利互赢。学生才会快乐的学习、自主的学习、高效地学习。如何培养中学生创新能力，以下我就谈谈自己的一些浅薄的想法。

關键词：小学;教学现状;创新能力;培养方式

引言

随着社会的进步与发展，更多的能力与事物获得了新的突破，有了新的认识，这一切都要求我们要重视创造与创新，对于小学教育来说，是学生思维习惯培养的重要阶段，只有重视小学生的创新能力的培养，才会在知识的储备和应用中有所应用，有所突破，在学习过程中，同学们往往都是通过练题的方式，老师们也是通过不断的讲解知识点，让同学们背诵、记忆等方式来强化学习。这样的教学往往是不能够提升学生的逻辑思维和创新能力的，特别是在有限时间的课堂上。在教育中，需要对学生知识点的全面培养。在这样的情况下，本文提出了如何培养学生的创新思维。这也是现代小学教学的重要任务。为适应新课程的改革，必须要加强学生创新能力的培养。

一、小学教学存在的问题

老师总是认为小学生思维方面有了一定的改善，然而不需要更多的去培养她们的思维能力以及创新精神、创新能力等。所以总是一律死板的讲课或者一直使用局限性的教学方法，这个时候老师却没认识到现代科技教育的迅速发展;面对新世纪挑战的小学生缺少的已不再是知识和刻苦钻研的精神，她们缺少的正是那种创新精神与创新能力。在小学教学中，虽然说创新精神的培养是核心，但是就目前的情况看，仍然存在着一系列的问题需要解决。以往的教学方法和教育观念十分落后，这样便妨碍了学生的创新能力。因此，在小学教学中，老师应及时改变教学方法。

二、什么是科学教学培养创造性思维以及作用

先说创造性思维是什么？创造性思维是指能够用个人的观点去思考问题和解决问题的能力。比如说对于抛硬币猜正反，用文学的思维你可能会举得抛硬币是看运气，输赢天注定，冥冥之中自有天意等等，输了就要认命;而用思维你就会知道抛的多了肯定是正反出现的次数一样，这是用概率的观点去思考问题，不同的思维，会导致你采用不同的方式去处理事务。所以，培养学生的思维，需要先让小学学生明白学习知识对生活有什么帮助？为什么要学这些知识？这些知识有什么用？提高小学学生的兴趣，才能事半功倍。随着自己的专业知识越积越多，思维的扩散，在创新领域也会有很大的提升空间，很多与自己的专业沾亲带故的领域也可以适当拓展，从而你可以感受到那种触类旁通的乐趣;要有恒心、持久力，不可三天打鱼两天晒网，只有不断刻意练习，才能在你所在的领域出类拔萃，只有练到高水平，所带来的成果才是喜人的;所以在学习的时候，是一个不断积累的过程，不断练习的过程，这样才能提升创新的精神。

三、科学教学培养学生创造性思维训练策略

提高学生创造性思维的有效策略，即通过老师和教学资源的帮助，突出了学生的自主性、合作和探究方式的教学模式，以此扩展学生的创造性思维。教师需要培养学生们的自主学习意识以及学习思维模式和思考问题的思维模式，要让学生感到学习带来的快乐和无穷思维模式。

1、培养小学学生的习惯，一定要承认学生的个性差异

每个小学学生都是不同的，你在这点行，他在那点行。承认小学学生的差异，便于发现小学学生的特长，便于发现小学学生在哪些方面具有潜力。比如某些学生的计算能力是强项，有些图行试题是强项。所以只有正确的了解小学学生的优势，走进小学学生的内心世界，才有可能保护和激发小学学生对学习的激情，这对让小学学生拥有持续的学习动力至关重要。想让小学学生全面发展，家庭教育就要避免过度的干预，小学学生学习的过程中，家长不能打游戏、玩手机、大声喧哗，而是要给小学学生营造一个和谐的学习氛围。

2、提供广泛的趣味学习资料，培养学生的爱好与思维

我们的小学老师还可以在教导学生的过程中给小学学生们推荐一些适合他们年龄阶段的视频或者是趣味知识书籍等等，这样可以让小学学生们不觉得只有书本的枯燥乏味，同时还可以提升他们对学习的兴趣爱好和逻辑思维。学生们在读书的过程之中还可以养成一些比较好的读书行为习惯，也只有养成了良好的读书行为习惯，才能够促进学生们的自主的学习行为能力，才能够让他们一辈子都受益匪浅。

老师应该每天准备一道趣味题，让同学们进行思考，这不仅仅可以展开学生们的大脑，也可以让学生们更加的善于思考，同时学生们还会模仿优秀学者的行为，以此提升他们的理解能力，这对他们的学习行为有些极大的影响，使他们也能够在学习的时候有着不同的学习思维。

3、培养学生的创新逻辑思维能力

每一门学科的显著特点是其知识的系统性特别强。学习知识如同上台阶，需要逐级攀爬，不可越级跳跃。就是说，学习最基本的方法是由浅入深，循序渐进，步步为营，不可好高骛远，急于求成。老师必须要教会学生的逻辑思维能力、空间想象能力和正确迅速的运算能力，学生自身不断的练习提升自己的逻辑思维能力。注重一题多解和一题多变是培养和提高思维能力和分析问题解决问题的能力的重要方法。不仅是教师的重要教法，更是学生应该追求的一种学法。注重归纳和类比。归纳和类比也是学好学科最重要的方法。归纳是指：归纳知识点，归纳方法，归纳题型等;类比是指：比较题型，比较方法，比较相同点和不同点，比条件，比结论等。

4、精心设计课堂交流，打造高效课堂

首先要激发学生对学习的热情，在平时的学习中，老师应该注意观察自己班上学生的兴趣爱好，给予顽皮的孩子正确的引导让孩子走正确的道路。培养没有主见的孩子养成自己的思维方式，让这些孩子不再从众。在上课时充分展示学习的魅力，让学生从小就对学习有深刻的印象。现代教学方式，在提高知识的传授质量与效率方面发挥着巨大的作用，不仅具有声情并茂的特点，在此基础上，可以将选举班委这一项任务开设一场交流会，让学生进行民主选举，比如投票和写“正”字这些方式来进行选举，除此之外，可以让学生回忆一下，班级活动中印象最深的以此，相互分享一下细节，引导学生共同推进课堂教学的进程和发展。

结束语

综上所述，指出了小学课堂中的问题，同时对怎么培养学生的创造性思维，提出了相应的观点，通过实验教学可以得出本文中提出的教学方法是可行的。通过各种方式，学生成为他们学习的主导者，获得更多的练习的机会。随着时间的推移，新课程的出现使得老师应该更加注重教学思维模式的改进，同时老师也应该对课堂的效率也会越来越重视。总之，学生的学习过程是一种认识过程，也是一种探究过程。教育过程本身就是一种探索和创造。教师自身要有创新的精神与执着的追求，去不断探索课堂教学的新思路、新方法，开辟创新教育的新局面。总而言之，提高课堂教学质量最重要的就是教师和学生上的共同坚持，只有这样才能更好的配合，来共同推进课堂教学的顺利进行和发展。希望本文的相关分析更够真实的帮助到相关的教师或者是学者，同时本文的相关分析仅代表笔者的个人观点，仅供参考。

参考文献

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