高职院校实训室安全管理模式创新

摘要：实验室是高职院校进行教学和研究的重要基地，是新形势下培养高素质人材，出高水平成果，服务经济建设的主要场所。但是因实验室使用频繁，人员集中且流动性大，加之种类繁多的化学药品、易燃易爆物品、剧毒物品和大量的仪器设备及其技术资料都存放在实验室，就出现了许多新情况、新问题，其中以实验室安全问题最为突出。本文对现阶段高职院校实训室安全管理的现状进行分析，总结了实训室安全建设的重要性，对其发展过程中所面临的问题进行了剖析，从而找出高职院校实训室安全管理模式的创新方案，强化高职院校在高等院校中的优势，促进其长远的发展。

关键词：高职院校;英语教学;师生现状;教改对策

一、引言

高等职业院校是我国高等教育体系中的重要组成部分，与普通高等教育不同，其是针对学生的专业性进行技能教育的机构，重点培养高素质的技术工作人员，从而实现促进社会生产力发展的目标。随着我国社会经济的高度发展，社会市场对于高素质人才的需求也不断提升，这也为高等职业院校带来了发展的机会和挑战。高等职业院校要抓住这一机会，开展教学与实训活动结合的教育方式，帮助学生更好地提高专业能力和综合素质，从而适应高度发展的经济社会和日益激烈的市场竞争。实验室是高职院校进行教学和研究的重要基地，是新形势下培养高素质人材，出高水平成果，服务经济建设的主要场所。但是因实验室使用频繁，人员集中且流动性大，加之种类繁多的化学药品、易燃易爆物品、剧毒物品和大量的仪器设备及其技术资料都存放在实验室，就出现了许多新情况、新问题，其中以实验室安全问题最为突出。

二、实训室安全管理存在的不足

（一）投资经费不足，设备较为落后

现阶段我国高职院校对实训室的投资经费不足，实验室硬件设施条件较差。实验室用房紧张的矛盾较为突出，存在实验室是由普通教室改造而成的现象：有将办公区设置在实验楼中的现象;有对实验楼的空间随意进行分隔，造成消防通道堵塞，存在消防安全隐患的现象;有电线埋在墙内，使用年限较久，存在用电安全隐患的现象;有屋顶漏水，存在漏水短路的现象等。

（二）實训室管理人员的安全管理水平不高

实验室安全管理队伍建设不尽如人意。高校实验安全管理队伍建设长期得不到足够的重视，业务培训力度不够，缺乏有效的激励政策，致使实验安全管理人员普遍缺乏职业发展信心，不能安心于本职工作，造成实验安全管理队伍不稳定。

（三）信息化安全管理平台建设落后

在信息化时代，很多高职院校不重视实验室信息化管理平台建设，信息化进程相对落后。很多高职院校一直采用传统管理模式，就算引进了信息技术，但还是以人工分散管理为主。

三、加强高等职业院校实训室安全管理的创新

（一）加强实验室安全责任体系建设与运行

高校要严格按照“党政同责，一岗双责，齐抓共管，失职追责”的要求，在学校统一领导下，构建由学校、二级院系、教学实验室组成的三级联动的教学实验室安全管理责任体系。根据“谁使用、谁负责，谁主管、谁负责”的原则，逐级分层落实责任制。成立安全工作领导小组，二级院系成立院系级别的安全工作领导小组，层层签订安全责任书。二级院系党政负责人是本单位教学实验室安全工作主要领导责任人。学校教学实验室安全管理机构和专职管理人员负责学校教学实验室的日常安全管理。学校教学实验室负责人是本实验室安全工作的直接责任人。同时要制订实验室规章制度，明确实验室管理责任人、实验员、指导老师职责;对实验教学过程中需要使用的物品，建立采购、运输、存储、使用、处置等全流程安全监控制度;建立教学实验室安全定期评估制度，及时发现问题，切实消除隐患;建立教学实验室安全事故隐患排查、登记、报告、整改等制度，做好实验教学，实验室开放项目、实验室安全与卫生、仪器设备管理等各方面的规章制度。规范实验教学，实现资源充分开放共享，促进教学科研水平提高，学生培养，充分发挥实验室综合效益。

（二）加强实验室安全宣传教育

高校要高度重视实验室安全工作，坚持“以人为本、安全第一、预防为主、综合治理”的方针，切实增强红线意识和底线思维，建立实验室安全教育多层次培训体系，采用准入、日常及专项相结合的“校、院、室”三级培训模式。要求每位同学在进入实训室前一定要接受专业的安全培训，合格后才能进入实训。根据不同专业对实验室安全的不同要求，通过组织“全方位、多层次、多样式”的实验室安全教育培训，提高入校新生实验室安全意识和防范技能，牢固建立了实验室安全管理的第一道防护栏。

（三）加强实验室安全专项检查

高校实验室安全管理领导小组定期研究实验室安全工作并开展专项检查。建立“日检查、周巡查、月通报、季整改、年总结”的长效检查机制，加强对各实验室安全状况的分析研判、考核评估、总结奖励。

（四）加强实验室安全应急能力建设

高校要制订实训室管理人员安全准入制度，某些危险系数高的实训室要制订相应的应急预案，对学生进行了详细的讲解工作，应对突发事件。同时为提高全体师生的安全防范、逃生自救、互救等意识，积极开展实训室逃生疏散演练、使用消防器材灭火等实训室安全应急演练。

五、结语

安全是人们追求一切美好生活目标的根本，也是创新和发展的基石。随着高等教育的普及化，越来越多的学生进入高校，高校在对学生实验室安全素质方面的培养教育有助于逐步引领和提高整体国民素质，对于社会进步的促进和可持续发展具有重要意义。高校应加强基础设施的安全规划设计，加强实验室安全知识教育及培训，在高校开展实验室安全教育不仅是大学生思想政治教育和素质教育的重要内容，而且是保障大学生安全、维护校园安全以及社会和谐稳定的重要措施。

参考文献

[1]郭立平，陈修，孙荣艳，等.高校实验室的危化品安全管理探讨[J].广东化工，2020，1（47）：190-191.

[2]严薇，唐金晶，廖琪，等.构建可持续发展的高校实验室安全管理体系[J].实验技术与管理，2016，33（9）：5-8.

[3]教育部，教高厅.关于进一步加强高校教学实验室安全检查工作通知[Z].2019-01-10.

作者简介

娄智华（1989.08-），女，汉族，江西吉安人，讲师，硕士，主要从事教育信息化研究