浅论原生家庭教育对后进生的影响

摘要：原生家庭教育对后进生的影响是潜移默化的，家庭教育是孩子成长的第一任启蒙老师，良好的家庭教育促进孩子的身心健康发展。因此需要家庭、学校、社会共同努力，让“后进生”在学习或品德等实现心理“脱贫”。

关键词：原生家庭教育;后进生;家校社共育

一、原生家庭教育发展的现状与后进生的存在

在中国历史的长河中，我们不难发现家庭教育在其发展中的重要性。随着时代的变迁和教育的发展，人们越来越重视原生家庭教育。原生家庭教育是孩子成长的第一任启蒙老师，良好的家庭教育促进孩子的身心健康发展。随着经济发展和思想观念的改变，父母开始意识到原生家庭教育对孩子成长的重要性。学校教育程度不断的提高和教学设施的齐全，家庭教育逐渐让步于学校教育。孩子在成长过程中也缺乏了丰富的家庭生活，家庭生活的生长环境决定了孩子在成长过程中的人生格局和性格形成。良好的性格会影响孩子的一生，使他们在成长的过程中不断进步。相反的如果成长过程没有形成良好性格的孩子，会表现出来缺乏安全感和信心。在大环境下往往会产生一些独特的学生，也就是我们俗话说的后进生。其实后进生是对“差生”的新认知，是指在成長发展过程中的某一方面相对滞后，这个也常表现于学业和品德方面。放眼中国教育，我们发现在学校班级里存在一些后进生，他们往往在学业成绩上落后于优等生或者没有形成良好的道德品质。追其为何有后进生的存在，在大数据下显示其一原由是来自于孩子的原生家庭教育环境的影响。

二、原生家庭方式对后进生的影响

（一）家庭教育环境和家长教育态度

一个和谐的家庭环境往往会影响孩子的一生，父母关系和谐也关乎孩子性格形成。在有缺陷的原生家庭成长的孩子常常缺乏安全感和幸福感，这也使他们在接收外界信息时的注意力和反应力低。良好的家庭学习氛围有利于促进孩子三观的形成，父母的言传身教在无形中影响着孩子的成长。良好的家庭教育环境十分重要，采用沟通协调的方法解决问题，孩子更能接受，也更愿意和父母交流沟通。如果采取不恰当的教育沟通方式，会给正在成长的孩子的心灵留下童年阴影，影响他们成年之后的价值观，这也是很多后进生所具有的明显特点：缺乏良好的价值观，不能够正确区分事物本身，严重的有可能深陷泥潭不能自拔。所谓家庭教育，育儿先育己。父母在教育孩子的过程中，也要严格规范自己。因为父母是孩子成长过程中的镜子，孩子会无意识的模仿父母的为人处事。父母在培养孩子的过程中，不能只重视物质方面，不重视精神方面。良好的家庭教育更能够促进孩子形成良好的世界观、人生观、价值观，有助于培养良好的学习习惯和道德修养。

（二）原生家庭经济因素和物质条件的影响

后进生的存在相对于城市和农村地区而言，此现状在农村地区存在较多。其原因主要在于经济发展的差异，城市的孩子一般在物质和精神方面相对于农村孩子来说，更加丰富且多彩。他们生活在新时代经济高速发展的大城市里，享受高新技术产业所带来的一系列福利。父母给予了他们高度的重视和接受教育机会。而在农村地区，教育事业和经济的落后导致部分孩子不能享受更好的教育机会。父母的文化教育水平相对较低，从事简单的体力劳动工作，这也是现在很多农村家庭的真实写照。原生家庭经济因素也是对孩子成长过程中的一大影响因素，有较好的经济支撑的家庭，孩子受到教育的水平更高，后进生也就更少。

（三）孩子自我意识的萌生

孩子在不断成长的过程中，自我意识不断加强，在后进生中表现明显，以自我为中心。孩子的自我意识开始萌芽的时，这个是他们与婴幼儿的区别之一。他们通过认识自我开始逐渐加深对世界的认知，这个时候他们往往缺乏信心，会出现与父母作对，违背父母的意愿。原生家庭教育在此就十分重要，在一个良好的家庭教育环境下，父母会高度引起重视，加以积极引导和正确教育。而如果没有正确处理好孩子的自我意识萌生，会引发孩子的叛逆心理，所以后进生往往因此产生。良好的学习习惯和道德修养要父母和孩子一同建立和维护，仅凭单方是无法实现的。在孩子自我意识萌生时，要加以鼓励和支持，培养孩子自律能力，帮助他们抵制诱惑，学会自我管理。

三、基于教育发展的原生家庭教育重构

（一）家校社共育的全面性和同步性

原生家庭教育逐步让步于学校教育是有其必然原因的，因为很多孩子普遍存在的问题，仅通过家庭教育是无法解决的，这时候就需要家庭、学校、社会共同努力。家庭教育的过程中需要父母的适当放手，不可过度干涉孩子，也不可完全放任。要适度引导，也需谨记暴力不是解决问题的方式。学校在孩子的教育发展中发挥重要作用，良好的教学氛围有利于促进孩子成长，培养具有主见、学习能主动的优秀学生。这要求学校在授课过程中不能只重视智育，而不重视德育。全面发展学生的德智体美劳，培养社会主义现代化建设的接班人是每一个学校的重要任务。如今国家高度重视教育发展，积极建设教育强国。社会也广泛关注儿童教育，在此基础上，政府出台了一系列教育政策，在心理上为教育“脱贫”。只有全面发展教育事业，推进改革创新精神，才能够更好地培育下一代，使每一个孩子能够实现自我价值。

（二）父母成长与孩子成长相结合

具备良好学习氛围的家庭，家长必将成为孩子的榜样。父母的一言一行都影响着孩子，孩子就是父母教育的缩影。在建立良好的家庭教育中，父母需要与孩子共同成长。在孩子成长过程中，需及时关注孩子的情绪，进行引导和疏解。在原生家庭教育中影响的另一因素是情绪的波动，父母不能把控好自己的情绪，此时就需要父母跳出情绪的“陷阱”，理性的开导孩子，学会控制好自己的情绪，与孩子进行有效沟通，了解事情存在的问题，理性客观对待问题和解决问题，做到真正有效的帮助和引导，而不是一味的责备孩子。时代在不断变化，需要父母紧跟时代文化，学会跟随孩子成长的节奏。培养孩子不断探索世界的能力，这意味着父母要站在孩子的角度思考问题。父母在进行家庭教育的过程中，也要关注自身学习，身教的力量十分重要，这会对孩子产生积极的影响。如果家长时刻保持学习和进步的状态，有利于激发孩子的学习和成长。父母成长和孩子成长的相结合，才能更好解决后进生存在的问题，帮助孩子更好处理学业和生活问题。

（三）塑造孩子性格和学习能力

家庭教育对后进生的影响是潜移默化的，想解决这一问题，要从孩子身上出发。可以通过在教育过程中不断塑造孩子的性格和学习能力。每个人的性格都不是生来如此，是在受到环境的影响下形成的。性格会深深影响一个人看待事情的本质，进而影响他所做的选择和行动。在父母教育过程中，应该着重培养孩子性格和习惯的养成。孩子性格形成过程中，需要父母和老师的不断引导，培养积极性格。有积极性格占主导作用，他们会更加热爱学习，不断进步，进而能够提升学习成绩。安全感也是孩子所需要的，在陪伴孩子成长过程中要给予孩子充分的爱，培养他们的安全感，才能够很快融入社会。在教育孩子的过程中，家长要具有原则性，不能一味迁就孩子，要培养孩子明辨是非的能力，帮助他们树立正确的价值观。同时也要培养孩子的学习能力，养成良好学习习惯，才能在进入学校后更快适应校园生活，不断提高自身发展。

四、结论

原生家庭教育对后进生的影响是无形，它存在于生活的各个方面。通过在家庭、学校、社会的共同努力，此类现象不断的减少。其中包括父母不断提高自身的文化水平，教育方法等，学校也更重视孩子的全面发展，原生家庭教育也引起了社会共鸣。相信，在家校社共同的努力之下，原生家庭对后进生的影响会越来越少，会把他们培育成德智体美劳全面发展的学生，进而不断提高我国的国民素質教育。在培育孩子独立人格形成的过程中，孩子的自我参与也必不可少。要在重视精神层面发展的基础上，培养孩子良好的学习习惯，不断加强德育对他们成长的影响。培养一批具有主见、生活能自理、具备和谐民主关系，能主动学习的好学生。

参考文献

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作者简介

文海婷，女，广州工商学院会计学院2018级会计学专业学生（本科在读）