浅议体验式学习的课堂氛围营造方法

王琳琳

摘要：体验式学习方式是当代教育的主要发展趋势，体验式学习方式注重学生对学习过程的深刻体验，对能力形成的情感体验，对情感态度与价值观的认识体验。在体验式学习过程中，学生不仅收获了知识，还体验了学习过程的快乐和丰富的情感，能够促使学生学习目标的达成和学习激情的激发。为此，本文着重探索体验式学习方式的课堂氛围营造方法，从快乐学习、合作学习、自主学习、探究学习、分享学习、启发式教学、丰富教学环节、优化评价策略等角度提出实用性的课堂氛围营造方法，为学生充分体验课堂、激发学习激情奠定氛围基础。

关键词：体验式学习;课堂氛围;营造方法

一. 体验式学习的课堂氛围营造方法：

1.积极倡导快乐学习，体验获得知识的快乐

快乐学习是从获得知识、形成能力、塑造情感态度与价值观的过程中获得成就感、自豪感和快乐感，从而迸发出更强烈的学习热情。积极倡导快乐学习理念需要我们不断探索增强学生学习快乐感的技巧。首先，可以通过物质刺激来增强学生的学习快乐感，比如定期发放奖品和奖状。小小奖品能够让学生在内心对自己产生认可感，增强学生的学习成就感。其次，可以树立学习标兵，不断地树立学习标兵能够让学生之间开展竞争，增强学生学习知识的自信心和克服困难的毅力。再次，语言鼓励和掌声鼓励也是学生体验学习快乐的重要外在因素，创新性的语言鼓励和不一样的掌声鼓励能够给学生带来不同效果的快乐感。最后，可以赠送小鲜花和获胜者卡片给学生，这些小礼物的积累便成为了学生学习快乐的源泉。

2.积极倡导合作学习，体验集体力量的作用

21世纪是合作共赢的时代，团队精神成为了时代的主要精神力量。在课堂上积极倡导合作学习，把不同程度的学生分成若干个学习小组，为学生开展竞争学习和合作学习创设了组织形式。我们要在小组内强调互帮互助、优帮弱的重要性，引导优秀生乐于帮助后进生，实现自我的人生价值，让自己学习的知识得以实践运用，让后进生学会主动向他人寻求帮助，在集体力量的影响下不断取得进步。这样的学习方式不仅让后进生感受到了集体力量的作用，从而乐于接受学习，也让优秀生在帮助他人的过程中认识到自己的价值，获得助人为乐的快乐。

3. 注重自主学习，体验自我的潜力和价值

自主学习是学生体验自我潜力和价值的主要历程，老师要对学生的学习进行规划和指导，布置相应的学习任务，学生根据老师的指导开展知识探索、思考和发现，逐渐养成主动学习、主动探究、主动发现的学习习惯。这样的学习方式注重学生对于学习过程的亲身体验，更能让学生体验到通过自己的努力获得知识的快乐，增强学习自信感和克服学习困难的毅力。久而久之，学生就能够在自主学习的状况下挖掘潜力，实现人生价值。

4.注重探究学习，体验探究能力形成的成就感

探究学习是培养学生逻辑思维能力、发现能力的重要过程，能够为学生学习理科和将来从事科学研究与发现奠定思想基础和技能基础。比如学习语文学科，老师可以引导学生学会给课文分段并概括段落大意，通过上下文语境揣测作者的思想情感，更好地理解课文。在英语课堂上，老师可以通过丰富的例子来让学生探索句型结构的构成规律和语法规律，让学生对于句型结构的认识更为深刻。在探索的过程中，学生会逐渐形成较强的探究能力，在内心体验探究能力形成的成就感。

5.侧重分享学习，体验分享知识的快乐

分享学习体现了知识共享、互帮互助的团队精神，不仅能够引领学生树立团队意识和人道主义精神，还能够促使后进生的进步。在体驗式学习的过程中，要积极倡导分享学习，开创优等生乐于帮助后进生、后进生相互交流的学习氛围，在分享学习的过程中，学生之间能够建立团结友爱、互帮互助的学习关系，体验分享知识的快乐。同时，分享知识也是学生积累智慧、开阔思维、建立真诚友谊的过程，是学生集思广益、学会分享、快乐学习的思想意识产生的基础。

6.侧重启发式教学，体验发现学习的自信感

启发式教学是启迪学生思维、引导学生自主学习、培养学生的发现能力的重要历程，各科学习都可以通过学生预习、老师点播知识点和方法、学生在老师的启发下进行知识实践运用、总结归纳学习规律的方式开展学习。这样的启发式教学方式不仅能够把学习的主动权还给学生，使得学生增强自主学习的意识，发现自己的不足，还能使得学生在发现学习的过程中感受到更深刻的自信感。启发式教学给予了学生动手、动脑、发现知识和规律的机会，学生在挖掘自我潜力的过程中更能体验到自信感和成就感。

7.丰富教学环节，增强课堂的趣味性

丰富多彩的教学环节要比单一化的教学环节所起到的教学效果好得多，把知识学习、小组活动、倾听音乐、练习讲解等环节结合起来，技能突出静态听课，又能突出动态活动，还能通过倾听轻音乐缓解学生的课堂紧张感，通过课堂练习对所学知识进行实践运用。在整个课堂教学过程中，学生处于动静结合、学玩结合、学用结合的学习环境中，有效避免了单纯化的讲解带来的乏味，这就增强了课堂的趣味性。为了吸引学生的注意力，我们可以在学习任务完成后，播放一段轻音乐，让学生伴随着轻音乐回顾本节课的知识重难点，同时缓解自己内心的紧张感。

8.优化评价手段，善于发现学生的闪光点

多样化的评价手段是学生获得学习快乐的来源，善于发现学生身上的闪光点、艺术性地对学生进行评价能够激发学生的学习热情。为了有效地评价学生，我们可以把学生的学习、技能、做人等多方面结合起来进行评价，比如这样评价学生：你是一个技能强、品德高尚的有潜力的学生，倘若能够挖掘自己在学习上的天赋，你会发现自己更了不起。学生通过这样的评价认识到自己的不足之处，对自己充满信心，从而成为学生积极向上的动力。我们还可以对学生进行夸张性评价，突出学生的闪光点，指出学生的努力方向，让学生高兴地接受老师的评价。比如这样评价学生：老师很欣赏你的主科成绩，把主科学好是走向优秀的第一步，我相信你会通过优化自己的副科成绩变得更优秀。这就委婉地指出了学生的不足之处，提出了努力方向，也可定了学生身上的优点，更容易让学生乐于接受老师的评价。

二. 体验式学习的课堂氛围营造的重要性：

体验式学习的课堂氛围营造能够更深刻地体验学习过程，感受获得知识和技能的辛苦与快乐，形成团队精神，激励学生勇于克服困难、乐观看待学习、快乐学习科学文化知识。课堂氛围的营造最大限度地激活了学生的思维和激情，通过激活学生的思维和激情来促使学生积极参与到教学活动中来，发挥自己的主动性，变被动接受为主动探索，老师由课堂的主导者转变为课堂的引领者和设计者，形成师生互动、生生互动的动态性课堂，快乐学习、快乐练习、快乐生活。

三. 结束语：

体验式学习通过学生对于学习过程、科学知识和情感态度与价值观的体验，来实现知识习得、能力形成、情感态度与价值观塑造的教学目标。体验式学习最主要的特征就是遵循以人为本的育人宗旨，以学生的学为教学中心，最大限度地激发学生的学习主动性，挖掘学生的潜力，让学生成为学习的主人，在老师的引导和陪伴下形成主动学习、主动体验的学习氛围。

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课题研究名称：体验式学习方式实践研究  课题编号：zkjy21176049