浅析作文教学中应注重的问题

黎茵

语文教学中，对教师而言，最难教的是作文;对学生来讲，最难写的也是作文。而作文教学一直是中学语文教学中的一大难题。我以为，要想真正提高学生的素质、培养学生的写作能力，就必须在作文教学中关注以下方面。一是注重创新。这就要求教师在作文教学中营造艺术氛围，激发学生的创作欲望，同时培养學生认真观察、不断思考的能力。二是注重发散思维。要发展学生思维的多极性、敏锐性、深刻性、独立性、创造性。三是注重表达的技巧。技巧不是唯一的，它可以有很多种。教师要正确地引导学生，在此基础上要求学生精读欣赏过的作文。

一、注重创新

素质教育的核心就是培养学生的创造能力和创新精神，这就要求我们积极推进教学改革，实行多种教学方法，激发学生独立思考的习惯和创新意识。近几年来，学生写作文常搞花架子，矫情虚伪，写大话、空话、假话，不去写真实的生活，不去抒写真情实感。要指导学生写真实的生活，需要营造感人的真实氛围，最好用学生中的真实故事去创设艺术氛围，才能真正打动学生的心灵，因为同学们对抒写真情实感的魅力的理解比讲千言万语还要深刻得多。

二、注重发散思维

发散思维是一种辐射型的思维方式。它从多角度、多起点、多层次、立体地全方位地来思考问题，是创造思维的核心。要开发和培养学生的创造力，引导学生积极突破思维定式，纵、横、分、聚，发展学生思维的多极性、敏锐性、深刻性、独立性、创造性等种种品质，从而提高写作能力。要想培养学生的发散思维，在作文教学中进行发散思维的训练就显得尤为重要。

在指导写作时，我经常要求学生在平常观察事物时，善于发现事物产生联想，运用发散思维，抓住“小”来反映“大”。要想提高学生的发散思维能力，还要求学生在平时要扩大阅读面，扩大见闻，沉淀文化底蕴，为作文的发散思维打下基础。

三、注重表达的技巧

中学生写作文，常常是千文一面，老套路，平淡而乏味。在老师给出一个作文题目后，大多同学写出来的都是平铺直叙，主题浅显，构思平庸，泛泛而谈，举例而不生动，抒情而不感人，语言淡而无味，千人一腔，面目可憎。如何使学生写出优秀作文，使其做到主题开掘深刻，选材新颖别致，构思精巧玲珑，表达各具特色，语言生动形象，这就需要教师运用技巧。

没有写作技巧，何来佳作美文。“一颗沙里看出一个世界，一朵野花里一个天堂，把无限放在你的手掌上，永恒在一刹那里收藏”。技巧的运用是灵活多样的。具体到某一篇作文，是用这种方法，还是用那种方法，必须从全文出发，从所要表达的内容出发。比如叙事，有的事从头说到尾，显得平淡，就宜采用倒叙;有的事，先知道了结果，反而无味，就宜采用顺叙;有的事，紧接着说下去，太直太露，就宜来一段插叙或铺陈……

总之，作文教学是一门科学，也是一门艺术，没有创造性，就没有艺术。教师也要逐步打破当前的教学模式的清规戒律，为提高学生的作文水平而探索，使学生真正具有扎实的写作能力，不仅能适应考试，还能适应未来社会的需求。