在线课程教学评价方法的运用策略与变式创新

陈霞 （江苏开放大学 江苏南京 210036）

书 名：在线开放课程与教学创新

作 者：谢幼如，等

出版单位：科学出版社

出版时间：2020年03月

定 价：89.00元

ISBN：9787030646002

教学评价是实践教学活动中的重要组成部分，其无论是对教学计划与教学目标的制定，还是对教学质量与教学效果的提升都具有重要的影响。在信息化时代背景下，信息技术被广泛地应用到教育领域中，线上课程教学已经成为当前一种重要的教学形式。由谢幼如等著，科学出版社出版的《在线开放课程与教学创新》一书深入探究了在线课程教学的理论以及对其重要性进行了深入地研究与分析，并且结合当前社会发展现状以及教学发展的需求，提出了在线课程教学的创新建议与策略，这不仅可以帮助读者对在线课程教学有更加全面与深入的认识，而且还可以为在线课程教学评价方法的运用策略与变式创新的研究提供重要的指导。该书具有以下鲜明特色。

一、内容丰富，理论详细。《在线开放课程与教学创新》一书在开篇首先向读者全面地阐述了在线开放课程教学的基本原理、教学资源特征、结构模型以及支持服务等多个方面内容，这既可以使读者对在线开放课程教学有进一步的认识与了解，又可以为在线课程教学评价方法运用于创新提供重要的指导作用。结合作者相关的论述我们可以清晰地认识到，相对于传统教学而言，线上课程教学有着明显的优势，不仅可以有效地提升教学效率，而且系统后台还可以实时记录学生的学习情况以及学习态度，还可以及时地将这些信息反馈给教师。教师就可以根据这些数据信息及时对教学内容、教学方法进行调整与优化。

二、逻辑严谨，层次分明。《在线开放课程与教学创新》一书以丰富的理论知识为基础，结合当前线上教学发展现状提出了具体的创新建议与策略，并且针对在线课程教学模式、资源特征、结构模型等提出了具体的建议。所以，该书既可以为当前教育领域的教学工作者提供在线课程教学创新的指导，也可以为在线课程教学评价方法的运用提供科学的建议与指导。以作者相关的论述为基础，在线课程教学评价方法的运用可以通过将量化考核与质性评价融入到线上评价中，借助互联网学习平台的优势，注重对学生学习态度、学习状态进行评价，同时针对不同学生要进行差异化评价，以此来帮助学生构建良好的学习自信心，实现教学效果与质量的逐步提升。此外，教师还要注重对在线课程教学评价方法与方式的创新，如针对不同学生建立学习档案，借助互联网学习平台增加师生之间的沟通与交流，及时地帮助学生解决在学习与生活中的困难，同时还可以引导学生注重对自我的评价，使其能够客观地认识到自己，并针对自己在学习中的不足做出相应的改进，这样可以有效激发学生学习积极性的同时，还可以更好地推动在线课程教学评价方法在实践教学中的运用。

三、案例丰富，指导性强。《在线开放课程与教学创新》一书对于在线开放课程教学的创新做出了深入且全面地研究与论述，并且通过实际的教学案例进行分析，进而提出了相关创新的策略与建议，这对在线课程教学评价方法的运用与变式创新有着较强的指导性。受多种因素的影响，我国教学评价由于评价主体的单一化，导致教学评价的效果以及运用效果不佳，无法发挥其重要的价值与作用。所以，结合作者相关的研究成果以及在线课程教学的特点，要想实现在线课程教学评价方法的运用与变式创新就必须注重评价主体的多元化发展，在教师与学校评价的基础上，还要科学合理地融入学生个体的自我评价与同学之间的相互评价，这样既可以有效地发挥学生的主体作用，又可以实时地反馈教学情况，帮助教学合理调整教学内容的同时，还可以根据教学评价的实际情况进行变式的创新。

综上可知，《在线开放课程与教学创新》一书内容丰富、理论详细，作者针对在线开放课程与教学的创新进行了深入的研究与探索，该书既可以为当前教育工作者线上教学的开展提供参考，又可以为在线课程教学评价方法的运用于变式创新提供指导。