心理健康教育在高校思想政治教育中的作用分析

高丽娜，张小宾，郭长帅 （石河子大学 新疆石河子 832003）

书 名：高校思想政治工作中的心理教育机制的构建研究

作 者：邹泉

出版单位：辽宁大学出版社

出版时间：2019年07月

定 价：50.00元

ISBN：9787561095447

思想政治教育是大学生正确人生观、价值观和世界观形成的基础，在多元文化的影响以及学习压力的不断增加下，基于思想政治教育的大学生综合素养并未呈现出明显提升，心理因素成为影响高校思想政治教育质量的重要因素之一，所以，强化心理健康教育对高校思想政治教育工作的开展有着积极的影响。《高校思想政治工作中的心理教育机制的构建研究》以心理教育为切入点，聚焦高校思想政治工作中的心理教育机制的构建，对大学生心理素质教育模式的构建进行研究，并提出心理健康教育和高校思想政治教育融合机制，该书共分为六个章节，第一章对高校思想政治教育工作的开展与大学生心理健康现状进行了系统性的分析；第二章则重点讨论了心理教育与思想政治教育的关系；第三章对大学生心理教育过程中的阻抗因素进行讨论；第四章从多个角度论证了高校学生心理教育机制的建构与整合；第五章重点介绍了心理教育在高校思想政治教育中的应用情况；第六章针对高校思想政治教育工作的实际情况，提出心理教育机制融合对策。

高校思想政治教育在形式与内容上区别于心理健康教育，然而，心理健康教育却能够从心理学角度对大学生思想层面的问题进行深入剖析，继而提出具有针对性的解决方案。因此，在高校思想政治教学大纲要求的范围内，心理健康教育与高校思想政治教育的融合可发挥以下几个方面的作用。

首先，强化思想政治教育的预见性和针对性。在过去较长的一段时间里，高校思想政治教育多为单向基础理论知识的教授，在此过程中，教师掌握着课堂教学的主动权，大学生的主体地位未能得到足够重视，以致于大学生在思想政治教育中的积极性和主动性明显降低，与教师之间缺乏有效沟通，心理健康教育则能够将学生的主观感受作为思想政治教育工作开展的重要参考，从而使学生潜在思想问题得以暴露，并根据不同学生的实际情况设计针对性的教学方案。《高校思想政治工作中的心理教育机制的构建研究》中第二章对心理教育与思想政治教育的区别与联系进行了分析，心理教育在大学生思想意识层面的作用保证了思想政治教育工作的预见性和针对性。例如，教师可以通过与学生的谈话等发现其心理层面与思想政治基础理论之间的矛盾性，从而在后期教学过程中针对该学生存在的问题进行正面教学引导，使心理认知与思想政治教育相辅相成。

其次，保证思想政治教育工作的科学性。高校思想政治教育忽视了学生的主体地位，在缺乏足够沟通的情况下，思想政治教育工作的开展则缺乏目的性，课堂教学质量难以得到提升，在现代教学理论的指导下，心理健康教育与高校思想政治教育的融合，能够拓展传统思想政治教育路径，保证思想政治教育工作的科学性。《高校思想政治工作中的心理教育机制的构建研究》中第五章对心理教育评价在思想政治教育中的借鉴进行了讨论，心理教育评价能够从不同角度准确反映大学生的思想意识，为思想政治教育工作的开展提供方向性的参考。例如，教师通过大学生对特定心理问题的解答，了解其心理层面与主流社会意识形态之间的差异，为思想政治教育工作的开展提供参考。

最后，创新思想政治教育心理服务机制。大学生心理健康是指其性格、智力、认知、情感、意志等均处于正常状态，这与思想政治教育工作目的有着一定的相似性，这为心理健康教育与高校思想政治教育的融合创造了条件，同时也建立了以思想政治教育为核心的心理服务机制，从而丰富了大学生思想政治教育模式。《高校思想政治工作中的心理教育机制的构建研究》中第六章对高校政治工作中心理学服务机构的建设提出了具体方案，并强调其重要意义，从现阶段高校思想政治教育工作的开展情况来看，心理服务机构的设立，能够作为高校思想政治教育的重要补充，促进高校思想政治教育质量的提升。例如，通过建立健全心理服务机制，学校方面能够及时获知学生的心理健康状况，并根据心理医生的反馈情况明确不同学生存在的心理问题，同时将相关问题反馈至思政教师，为思想政治教育工作的开展指明方向。