翰墨书香校园文化建设的几点做法

王立锁

（任丘市长丰镇金元村小学 河北 任丘 062550）

校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现学校教育理念、彰显学校办学特色、提高学校品位的重要平台，也是学校德育教育体系中不可或缺的一部分。结合我校实际，校园文化建设主要扎实搞好了以下几方面：

1 积极筹措资金 加大硬件和软件建设

我们积极筹资，坚持每年购置一定数量的图书充实图书室，满足师生阅读的需要。除了新建图书室以外，学校还扩建了阅览室，并在楼道和班级教室打造读书角。建立了相应的图书借阅定期流动制度，确保学生都能及时借阅到自己喜欢的图书。

2 加强“三风一训”建设 丰富校园文化内容

在原来传统“三风”建设的基础上，借鉴其他先进单位的办学理念，结合实际，集思广益重新确立了“三风一训”(校风：翰墨书香，立德树人；教风：敬业精业，立己达人；学风：写漂亮字，做优秀人；校训：书写有法，人生有度)，并在校园最显眼的位置进行展示。同时，在楼道、教室等处墙壁装饰以名家的励志语、格言、警句为主要内容的书法作品，也可以有学生的书法、绘画优秀作品，让学生既受到传统艺术的熏陶，也受到品德修养的教育。

3 开展校本课程 开设硬笔书法课和毛笔书法课

结合学生实际，我们因地制宜开设了低年级的硬笔书法课和高年级的毛笔书法课，确保开足课时。同时强调，所有学科都要注重规范书写的指导，让每个学生都认识到，规范书写的目的不是为了参加书法比赛，而是为了养成良好的书写习惯。一是实行集体备课制度。以年级为单位进行集体备课，成立写字备课组，要求教师吃透教材、提高驾驭教材的能力。二是配备专职写字指导教师，确保校本课程有效实施。三是面向全体，因材施教，分层教学，分层指导，分层评价，使不同水平的学生都能得到充分的发展。

4 将书法渗透到各学科教学中

除了增开书法课外，在其他学科教学中，也融入了“书法励志 墨香育人”教学思想。如思品课上，通过书法故事育人：教师给学生讲王羲之为老妇题扇的故事，让学生体会到爱心是社会和谐的基础；学生还可以从王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”的故事中学到勤奋；从怀素写字秃笔成冢，并广植芭蕉，以蕉叶代纸练字的故事中学到持之以恒；从岳飞在沙上练字的故事中学到自强不息；从颜真卿维护大唐统一的故事中学到高风亮节。语文课上，通过识字写字教学，展示汉字的演变，认识汉字的历史，感受书法的文化。

5 组织开展丰富多彩的书法活动

一是在低年级开展写字基本功比赛。将书法教育与其他学科相互渗透融合，形成合力，强化书法在德育、智育、美育、体育等各方面的教育功能。二是开展书法比赛活动。这已经成为每学期雷打不动的教育活动。三是组织开展兴趣小组活动。从各班挑选一些写字好、爱写字的学生组成书法兴趣小组，利用晨读和大课间时间集中临帖练习，通过小组活动，他们自身有了提高，也带动更多的学生爱上了书法。

6 开展各种形式的读书活动

一是晨读常抓不懈。每天早晨课前20分钟为晨读时间，要求各班自主安排阅读内容和形式，避免上成自习课，值班领导检查督促。二是每周定期开设阅读课。我们固定每周三下午每班安排一节阅读课，教师要设计阅读的形式和环节，低年级读后讲故事，高年级写读后感，并有展示环节。现在的课间，每班的读书角都围着一些学生自由读书，有的索性坐在地上，畅游于知识的海洋。同书法比赛一样，讲故事比赛同样是每学期的固定项目，学生参与热情很高。

翰墨书香校园建设结出了丰硕的成果，我校于2014年被沧州市教育局确定为书法教育试验基地，每年都有沧州市书法教育学会专家亲临指导；2016、2017年我校有12人次在沧州市和任丘市的规范字书写比赛中获奖。