提高中职语文教学质量的策略

杨慧敏

（滦州市卫生职业中等专业学校 河北 滦州 063700）

1 中职学生语文学习现状

1.1 惰性突出，勤奋不足。中职学生在学习语文方面存在的问题表现非常明显：不爱听讲，即使课上偶尔听讲，也不认真记笔记。作业更是拖沓，很少能认真完成，更谈不上积极主动学习。如果教师督促得紧，学生就非常无奈的被迫完成该科作业。但是，教师的工作难度可想而知。

1.2 缺乏好的学习基础，语文成绩差。中职学生的语文成绩差，究其根源是语文基础差。由于他们在小学到初中的学习过程中，语文基础知识的储备明显不足，词语掌握的少，不能流利说出句子。阅读文章时，无法完整透彻的把握文章或作者的真正意图，写作更是让他们头疼。每天的作业，少部分学生基本能够完成，其余一部分都在关注学习以外的事情。考试中，完成答卷感觉很吃力，小题做不对，大题不会做，成绩自然很差。

2 提高语文教学质量的策略

2.1 强调语文的重要性。语文是我们的本族语，作为母语的语文，无论是口语表达，还是书面写作能力，都要求有较高的语文技能，对于中职学生将来走向工作岗位有重要的作用。从事基层技术类工作，如果具备坚实的语文基础，在工作中就能较快、较透彻的理解先进的技术资料，也能将自己良好的工作经验形成比较系统条理化的资料，用于自己或团队技术创新、研发，那么这些工作经验就会得到推广，为企业创收，为自己提升工作空间，是一项双赢的事情。

2.2 丰富语文知识，实现自我提升。在学习的过程中，通过大量的积累字词句，锻炼阅读写作能力，这对提升学生的修养、内涵有非常好的促进作用。具备扎实的语文功底，可以使个人谈吐更加有魅力。在与人交往的过程中，丰富的语文知识可以使人的素养得到提高，增进人际关系的和谐，使学生的发展空间更加宽广。

2.3 建立和谐的师生关系，促进学生好习惯的养成。中职语文教师，在课余与学生多聊天，主动关心他们的生活、学习，多关注他们的情绪变化，多赞美他们的点滴进步，会让学生消除压力，信心倍增，语文课堂教学活动的开展也会更加顺畅。学生在课堂听讲时的自控能力更强，认真听讲时间更长久。帮助学生逐步养成学习语文的好习惯，让学生通过自己的努力取得进步和成就，学生会信心倍增，学习劲头会更足。