浅析高中语文教学中多媒体的运用

张海霞

（井陉县第一中学 河北 井陉 050300）

随着现代信息技术的发展和进步，多媒体技术与课程相融合已成为教学的一种新模式。在高中语文课堂教学中运用多媒体技术，不仅符合新课程标准的教学理念，也是进行教育教学改革的措施之一。多媒体技术与语文学科相融合，使高中语文课堂焕发出新的活力，有效地提升了学生课堂活动的参与度，激发了学生的学习热情，让学生主动进行知识的探究，为提升学生的语文素养创造了条件。

1 高中语文教学中应用多媒体的作用

多媒体技术是指利用计算机把文字、图像、声音、视频、动画等多种信息进行整合，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互。多媒体技术在教育领域的应用，改变了传统的教学模式，不仅使师生之间的沟通交流增多，还激发了学生的学习兴趣，让学生更多的参与教学活动，同时，也体现了多媒体技术的交互性，为学生获得知识提供了更大便利。

1.1 多媒体技术能激发学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的动力，当学生对某个课程有强烈的学习兴趣时，他们就会主动的去学习、去探究，学习效果自然会提高。在传统的语文教学中，一般情况下是教师讲授再加上课堂提问，这种单一的教学方式无法引起学生的兴趣，自然也达不到良好的教学效果。而运用多媒体技术进行教学时，将静态的教材内容以动画、视频等动态形式展示出来，化静为动，化抽象为具体，激发了学生的学习兴趣。

如在讲授《荷塘月色》 一文时，如果教师只是单纯的依靠语言来讲解显得有点苍白无力，而如果运用多媒体技术来播放荷塘月色的动态图画，再配以音乐和示范朗读，文章那无法言传的意境便淋漓尽致地展现出来，学生也对荷塘的美景印象深刻。这样生动有趣的画面，自然能吸引学生的兴趣。

1.2 利用多媒体技术能有效提高课堂教学效率。在高中语文课堂教学中利用多媒体技术可以将声音、视频、动画等相结合，带给学生图文结合、声情并茂的视听体验，使教学情境更加真实，使学生如身临其境，能有效提升课堂教学效率。多媒体教育资源非常丰富，教师还可以把课外的优质资源引入课堂，不仅能够开阔学生的视野，也能拓展学生的思维，锻炼学生的创新能力。多媒体技术与高中语文教学相融合，大大提高了课堂的活力，提升了教学效率。

2 多媒体在高中语文教学中的应用

2.1 利用多媒体进行课堂导入。导入在课堂教学中起着关键的作用，成功的课堂导入，有先声夺人的效果，可以带领学生快速进入学习状态。在课堂导入中运用多媒体，以微课、视频片段或者动画等形式，能有效的吸引学生的兴趣，为学生进入课堂做好铺垫，为成功导入新课创造条件。

如，在讲授课文《化石吟》 时，笔者采用微课的形式介绍了恐龙的生活场景，以及由于地震灾难恐龙成为化石的片段。学生看到这样的情景，对课文内容有了大致的了解，从而引发对课文的兴趣。接着教师提出“为什么通过研究化石可以了解亿万年前的情景”、“沉睡的石头如何说话”等问题，学生自然而然就会产生探究欲望，从而自觉、主动的进行学习，为课堂教学的顺利开展奠定基础。

2.2 利用多媒体创设课文意境。高中语文教学时，教师要重视学生对文章意境的体会。那么，在教学过程中如何体会文章的意境呢？这就需要借助多媒体技术来实现。

如戴望舒的《雨巷》，创设了一个富于浓重象征色彩的抒情意境。在教学过程中，教师可用多媒体为学生展现本文的意境：在江南小镇的青石路上，雨淅沥沥地下着，窄长的小巷里走着一位一脸忧怨的姑娘，再配上轻音乐，带给学生如痴如醉的感觉，有效增强了学生的情感体验，提高了学生的审美情趣，也培养了学生的人文素养。在接下来的学习中，学生也能深刻的体会作者的写作情感以及诗歌的创作背景。