园艺专业实验室开放管理工作的实践初探

河北农业大学 郑阳

近年来，我国园艺事业突飞猛进，市场前景越来越好，高校园艺专业也逐渐成为十分热门的专业。而园艺专业对学生的实践能力有比较高的要求，所以高校的园艺专业实验室扮演着重要的角色。如今，高校园艺专业实验室逐步有培养人才、科学研究和社会服务三大职能，对其管理机制进行优化，是大势所趋。因此，从制度、组织管理、技术管理等角度，对园艺专业实验室开放管理工作的探究，有重要的意义。

1 园艺专业实验室开放管理的必要性和意义

在高校园艺专业教学之中，实验教学是不可或缺的一部分，是学生实现理论知识到实践的过程，很大程度上决定了学生的学习效果。传统的实验教学基本上都是通过实验课程来进行的，而这些实验又以验证性实验为主，具有很大的局限性[1]。同时，很多高校传统的实验室管理理念和机制在于，除了教师课程需求以及部分研究活动以外，实验室在其他课余时间的开放程度很低，导致学生利用实验室进行自主实践学习活动的时间很少。随着现代教学管理理念的不断进步，以及高校学生使用实验室的需求不断提高，高校园艺专业实验室的开放管理是大势所趋。具体来讲，园艺专业实验室开放管理的必要性及意义体现在以下几个方面。

1.1 提升学生专业实践能力

和传统半封闭式管理不同，科学的开放管理机制，有助于学生利用课余时间参与实践活动。尤其是在毕业设计、毕业论文研究阶段，学生可以灵活利用自己的课余时间，就相关问题、理论，在实验室进行实验研究，获得更可靠的结果[2]。比如，在进行果树抗寒性研究时，学生可以在实验室中创设不同的情景，基于时间、部位以及温度，对影响果树抗寒能力的各类因素进行科学分析，得出更为准确的实验结论。显然，利用开放的园艺专业实验室，学生的自主动手能力、研究能力以及创新能力都将得到极大的锻炼，而这是现代教育所竭力追求的。

1.2 提升学生的学习兴趣

很显然，和单一的理论知识教学以及局限于课堂的验证性实验教学不同的是，园艺专业实验室的开放，对学生有更大的吸引力[3]。一方面学生在园艺专业实验室中可以接触到更多的实验器材、资源，另一方面学生在开放的实验室中有充分的自主行为自由度。这样的开放性，足以激发学生参与实验活动的兴趣和热情。近年来，全国范围内很多的大学生园艺创业项目，最初都是学生在园艺专业实验室中研究实践而创立的。因此，可以看出，园艺专业实验室的开放，有助于提升学生的科研能力，对实现相关专业领域的创新有重要的价值。

1.3 提升实验室器材等资源的利用率

传统的高校园艺专业实验室管理机制下，多数管理者出于对实验室器材、资源的保护观念，严格限制了实验室的开放性，虽然这起到了一定的保护效果，但是却造成大量实验室器材浪费、各类资源损失的问题，这与创办实验室的初衷严重背离。因此，高校开放园艺专业实验室，有助于让各类实验器材、资源的利用率提高，让高校在这方面的资金投入产生良好的教学效益及学术研究效益。并且，较高的资源利用率，有助于促进园艺专业实验室建设水平的提高，对实验室管理发展有重要意义。

2 园艺专业实验室开放管理的制度建设

2.1 优化实验室管理制度

园艺专业实验室的开放，并不是一种完全放任自由的过程，而是需要建立在一套科学、实用的制度之上的开放。为此，应当对实验室的开放方式、设备管理、资源利用、安全管理等方面，制定完善的制度和守则[4]。比如，针对贵重仪器、大型实验室设备的管理，应当采取预约制，并且要在专业教师的指导下进行使用。针对日常的实验室活动，要求学生严格遵守卫生及安全管理制度，保证实验室清洁卫生，并降低各类实验活动安全风险。实验室开放管理制度的优化，有助于让学生的实验室活动得到有效监督和规范，保证实验室日常秩序，促进实验室管理的制度化、规范化和科学化运营。

2.2 建立科学的预约制度

高校园艺专业实验室是属于全校师生的重要资源，而实验室要给学校的专业课教学、学术研究活动提供支持[5]。而园艺专业实验室的开放，主要是对指除这些教学、研究活动以外的时间进行开放管理的过程。为此，应当建立一个科学的开放时间预约制度，利用微信公众号、校园app 小程序等，让有需要的学生通过电脑、手机查询园艺专业实验室的活动安排、开放时间等，再结合自己的实际情况和需求，进行预约。预约制度的建立，有助于避免常规教学、科研活动受到影响，同时也避免了不同学生实验活动的互相影响，可以有效促进实验室开放之后的秩序化[6]。

另外，值得一提的是，园艺专业实验室中的很多资源都属于消耗品，并且一些特殊资源的储备数量有限。在部分实验研究活动中，这些资源是不可或缺的。为此，学校园艺专业实验室应当建立科学的资源预约制度，让教师、学生根据实验活动课题，对相关资源进行预约，便于实验室管理运维部门进行统一采购。这不仅能够满足师生的实验活动需求，还能促进实验室资源利用率的提升，避免出现资源浪费的现象。

3 园艺专业实验室开放管理的具体实践策略

3.1 强化人力资源管理

在园艺专业实验室逐步开放的过程中，实验室本身的运营管理人员工作量将大幅度提升，这意味着在实验室运维管理人力资源方面会存在缺口。为此，高校应当优化学生助教管理机制，一方面减轻实验室管理人员的工作压力，另一方面让学生得到珍贵的锻炼机会。比如，高校可以在高年级的园艺专业班级中选拔一些理论基础好、责任心强以及动手能力强的学生担任园艺专业实验室开放管理助教，让其在同学们使用实验室进行实验学习活动时提供专业指导，并执行监督管理职能[7]。

同时，园艺专业实验室应当加强实验室管理人才的培养，对相关人员的管理思维、理念以及方式进行专业化培训，不断提高实验室管理人员的综合素质。其中，要特别强调其在园艺专业实验室开放管理中的创新能力，促进实验室开放管理的创新发展。

3.2 构建信息化的管理平台

如今，各大高校都在逐步推进信息化、数字化校园管理平台的建设工作，而关于园艺专业实验室的开放管理，也应当作为其中不可或缺的一部分。比如，某高校的园艺专业实验室开放管理信息平台采用的是B/S 结构，将应用逻辑全部置于服务器上，相应的客户端使用WEB 浏览器进行登录，使用相关功能。基于该系统，园艺专业实验室开放管理人员可以在相应的权限下，登录客户端，对学生的实验室预约申请进行审核、批复。同时，可以对实验室各类器材使用情况、保养记录以及实验材料的消耗情况进行管理。园艺专业实验室信息化平台的建设和运营，有助于提升实验室和师生群体的沟通效率，进而实现实验室实验活动、器械材料管理水平的提高[8]。另外，可以建立智能化的门禁系统，通过将该门禁系统与学校园艺专业实验室管理系统的对接，可以同步学生的预约信息。然后，学生通过IC 卡进出实验室，甚至部分学校园艺专业实验室已经启用先进的人脸识别门禁系统，将全校师生的人脸信息录入系统中，让学生在一定权限或预约制度下，顺利进入实验室开展相关实验研究活动。有必要提到的是，如今，部分高校园艺专业实验室运营团队还开放了新媒体渠道，对实验室的相关应用情况进行公布，并通过软文、直播等形式，与全校师生进行互动，吸引更多学生利用课余时间体验园艺专业实验活动，起到了很好的推广互动效果。

3.3 定期组织开放创新研究活动

高校实验室的开放管理，应当创新思维，采用更多有创意、有互动性的策略，加强实验室和专业教学、学生学习之间的互动。比如，园艺专业实验室可以定期举办实验室参观、科研研究成果展览活动，让学生近距离了解实验室对园艺专业实践的作用，并通过真实的研究成果，激励学生多参与实验室实践活动，进一步发挥实验室的教学研究价值。

4 结语

综上所述，在园艺专业十分热门的情况下，高校传统的园艺专业实验室管理机制存在的局限性逐步暴露出来。为此，各大高校园艺专业实验室管理部门应当建立科学的管理理念，基于完善的管理制度建设，逐步推动实验室的开放。再通过优化助教制度、建立信息化管理平台等方式，促进园艺专业实验室开放之后的有序管理，提升实验室资源利用率，并为提升学生实验研究、创新发展水平做出重要的贡献。