改革评价体系 践行立德树人

■李征球

江苏省灌南县实验中学自1999 年创建以来，一直坚持“全面发展、追求卓越”的办学思想和“以善养德、以德促学”的办学目标，走“科研兴校、质量立校、文化润校、特色强校”之路，围绕“秋之实、冬之韵、春之声、夏之星”四大主题，实施“校园文化建设、教学质量提升、教师专业发展、学生素质培养、特色品牌建设”五大工程。为了满足新时代社会发展的需要，我校建立起了一套行之有效的评价体系，注重对教育工作进行全面、科学、公正的考察评价，以评促纠，以评促优。

一、确定评价标准，优化教学管理

我校在每学年开学第一次大会上出台《年度工作意见》，明确具体目标，并将目标分解到各个级部、备课组、班级，与级部、备课组、班主任签订责任状，并制定目标管理考核办法。制定并完善《教学质量考核方案》《课堂教学常规管理要求》《体育课教学常规管理要求》等制度，让高效管理有章可循。教务处关注课堂教学的每个环节，保证课堂教学有效开展。每月开展校内视导活动，有效提高课堂效益。抓好测试反馈，提高学生学习效果。德育处以《中学生守则》《中学生日常行为规范》的学习与落实为契机，让“十好”评比活动常态化，加强学生的习惯养成教育，提高学生的文明素养。持续开展感恩教育、励志教育、青春礼仪教育、九年级毕业主题班会等活动，构建系统化德育主题课程，不断丰富校园文化内涵。年级部负责人、班主任、学科教师不断改进工作方法，与家长开展畅通而有效的交流，通过召开家长会，开设家庭教育讲座，印发《家教文摘》，对学生开设心理（生理）健康讲座等方式，增强家校联合教育的实效。评价标准为教师树立了目标，明确了工作方向，也使教学检验工作有据可依。

二、创新评价机制，助推教师成长

一是开展“感动实中校园人物”评选活动、“让学生和家长满意”评教活动以及面向社会的“课堂开放日”活动，促进教师加强个人修养，提高综合素养。二是着力建设学校“名师发展共同体”，在课堂教学、课题研究、论文撰写等方面，对年轻教师进行充分的指导，引领其专业成长。三是深入实施青蓝工程，骨干教师与有潜力的青年教师结成对子，帮助青年教师提升业务能力。四是开展原创试题大赛、“至善杯”中考题解题能力大赛、“金帆杯”青年教师教学基本功大赛、“银杏杯”高质量课堂展示、“领航杯”高质量课堂研讨等活动，发挥骨干的引领作用，激发青年教师的工作热情和专业发展。五是通过各级各类培训学习，加强师资队伍建设，促进学校可持续发展。这一系列举措，完善了激励制度，把考评制度与奖励制度有机结合起来，大大促进了教师的专业发展。

三、丰富课程样式，培养卓越学子

根据多元智力理论，学生智力具有多样性、广泛性和差异性，我们要把培养学生的各种能力放在同等重要的地位。因此，学校的评价指标、评价方式、评价内容也应该多元化。为此，我校丰富了课程样式：一是开设有特色、有效果、有影响的航模、健美操、篮球、乒乓球、合唱、书画、太极拳、剪纸、器乐等精品社团，并开展足球联赛、篮球联赛、乒乓球联赛、田径运动会、校园文化艺术节等活动，提高学生的体艺素质；二是开展“读书之星”“书香班级”“书香家庭”评比以及诵读展演活动，丰富校园文化生活，提高学生文化素养；三是建设科技教育馆（室），配置和完善科技教育装备和设施，建设STEM 创客实验室，开展3D 打印、机器人、编程、航模等科技活动，提高学生科技素养。我们以丰富多彩的课程为载体，从不同维度对学生实施评价，促进学生全面发展，增强学生自信，落实立德树人根本任务。