“画”解“肚子疼”

2021-12-04栏目主持人吴伟红

江苏教育 2021年93期

栏目主持人：吴伟红

一、总是“肚子疼”的一年级女生

小岩（化名），女，8岁，一年级女生，文静内向。小岩和妈妈在城区生活，爸爸与上幼儿园的妹妹在镇上生活，一家人周日团聚。小岩的爸爸在镇上有一家工厂，妈妈全职在家。开学一周后，小岩在校经常喊肚子疼，希望妈妈能接她回家。得到老师的安慰后，小岩能继续上课，但到了课间，她又会喊肚子疼，要回家。小岩妈妈曾多次带她去医院检查，没有发现器质性问题。征得小岩及其家人同意后，班主任带小岩来学校心理咨询室寻求帮助。

二、“肚子疼”的背后

小岩在镇上读的幼儿园，一年级时，她和妈妈离开熟悉的环境，来到城区上学。离开朝夕相处的玩伴，来到一个陌生的环境，加之性格内向，小岩出现了分离焦虑，难以适应新环境。她内心充满了害怕和无助，出现了躯体症状，希望以此逃避新环境。

三、“画”解“肚子疼”

第1次咨询：拉近心灵距离。

小岩说话时声音很轻，头一直低着，双手紧紧捏着衣角。她说：“我就是不想上学，我怕，我肚子疼。”我也将声音放轻：“老师知道你现在身体不舒服，你很难过，你害怕上学。”在她抬头看我的瞬间，我鼓励她说话声音可以大一些，她的声音很好听。她对我腼腆地笑了一下，安静地坐了下来。沟通中得知她跟我住同一个小区，我就和她聊起了小区的环境。放松下来后，小岩的声音大了一些，她的话匣子逐渐打开，说起自己的生活和家中的妹妹。

这次咨询，我和小岩建立了信任关系，她愿意跟我说自己的情况，还表达了对妹妹的想念。咨询结束后，我联系了小岩的妈妈，建议爸爸和妹妹多来看看小岩，给予她情感支持。

第2次咨询：寻找情感支持。

第二次见面，小岩告诉我她的爸爸和妹妹来看她了，她很开心，但今天早上肚子又疼了。我用“一起说说开心事”的游戏引导小岩：在新的环境中，什么是令自己开心的事？什么是让自己害怕的事？小岩表示，跟以前认识的小朋友一起玩、放学回家会很开心；见到爸爸和妹妹非常开心。最害怕上课，因为她没有学过拼音，而其他同学都会了。这次咨询，小岩表达了内心的害怕和期望。

这次咨询后，我继续跟小岩的家长沟通，建议小岩的爸爸和妹妹近阶段多陪伴小岩，给她安全感，让她感受家的温暖。我还和小岩的班主任进行沟通，建议她经常鼓励小岩，帮助小岩建立信心，并创造机会让小岩和班级同学尽快熟悉起来。

第3次咨询：释放焦虑情绪。

小岩喜欢在家涂涂画画，因此，我决定让她在绘画中进行自我探索。我说：“你觉得作业像什么？”小岩说：“像大灰狼。”我说：“你可以在纸上画一画吗？”小岩边画边说：“大灰狼的身体特别大，张开大大的嘴巴，快要吃掉小红帽了。”我进行提问：“你写作业时，什么时候会产生大灰狼快要吃掉小红帽的感觉？”小岩回答：“汉字写不好、拼音读不出来、数学算不出来的时候。”我进行引导：“那我们和大灰狼说说话吧。”我扮演大灰狼和小岩进行对话：“我是大灰狼，我看上去很可怕，但是只要你愿意靠近我、观察我，你会发现我也很可爱。我有灵活的尾巴、有趣的身体，牙齿看上去很尖，但是我不会轻易伤害任何人，请你试着了解我，可以吗？”小岩点点头。我继续引导：“你觉得作业应该是怎样的？”小岩回答：“它应该像花园一样，有趣，好玩。”我鼓励小岩：“那我们试着把它画在纸上吧。”小岩将自己的作品叫作“美丽的花园”。她说：“花园里有池塘、大树和游乐场，是一个好玩的花园。”在绘画的过程中，小岩的情绪发生了变化，她慢慢释放压抑、恐惧的情绪，逐渐走出作业的阴影。

第4次咨询：动力引导，走出焦虑。

这次咨询，我准备了一张“勇气、努力和希望”的加油榜和一些“星星”贴纸。我问小岩：“可以跟我分享一件最让你高兴的事情吗？”小岩回答：“舞蹈比赛我获得幼儿组第二名！”她将星星贴纸贴到了“勇气”栏里。我接着提问：“最近学习中让你觉得很不开心的一件事是什么？”小岩说：“我总是读不好拼音。”我启发小岩：“你觉得怎么做可以解决这个问题？”小岩想了想，说：“让妈妈陪我一起练习，我就可以记得更快一点。”她将星星贴纸贴在“努力”栏里。我问小岩：“如果接下来会发生一件特别美好的事情，你希望是什么？”小岩满怀期待地回答：“我希望是我的计算作业一星期不出错。”我继续引导小岩：“为了让美好的事情发生，你需要怎么做？”小岩说：“多练习，再细心一点，应该可以。”她将星星贴纸贴在了“希望”栏里。通过这个过程，我帮助小岩寻找自身的积极力量，挖掘积极资源，看到自己的优势，树立信心。

经过近一个月的辅导，小岩可以正常上学了，不再喊肚子疼。班主任反映她学习状态变好，同学间的互动增多。小岩妈妈说，现在爸爸每天都会带着妹妹来城区看小岩，周末小岩还会约小伙伴一起玩。大家都在帮助小岩融入新环境。