浅谈民间体育游戏对小班幼儿发展的价值

□江苏省昆山开发区世茂幼儿园 金雨芊

一、在简单游戏中锻炼了身体

常说：“生命在于运动。”缺少运动的孩子身体比较虚弱，容易生病，也很难长高。民间体育游戏让孩子能在游戏中运动，在快乐中运动，在运动中获得了身体锻炼。

现在的孩子娇生惯养：饭来张口、衣来伸手、出门有车、在家有人抱，于是身体较弱，时不时就感冒发烧，对任何事都提不起兴趣，特别不愿运动。每年班内总会有几个身体特殊的幼儿，他们走路不稳、不会拿勺、午睡用尿不湿、大小便需要教师照顾……自从开展了民间游戏研究，每天一个简单易玩的游戏，唤醒了他们的游戏欲望。在“木头人”游戏中，幼儿随着儿歌内容定格成各种造型，变成一个个滑稽可爱的木头人，运动量不大，幼儿很能接受。在“捉迷藏”游戏中，教师请幼儿扮熟悉的小动物参与游戏，趣味性十足。由于民间游戏不受场地、时间限制，无须过多的道具器械，所以可以随时利用自由时间开展游戏，久而久之，体弱幼儿也能一起和同伴开心游戏。他们红扑扑的脸蛋、开心的笑容、开朗的笑声，气色越来越好，身体越来越棒，无一不彰显出民间体育游戏是一剂良药，能将病恹恹的孩子变得健康活泼。

二、在快乐的游戏中习得了技能

幼儿年龄小，能力弱，尤其现在的孩子所有事情父母代替，缺少锻炼机会，在个人的运动技能方面如跑步、高处往下跳、走平衡木等运动技能较薄弱。而且在面临新的挑战时，往往会露出胆怯心理，退缩、寸步不前、不敢尝试。举一个真实的例子：有一次，天气很好，午餐后我带幼儿去散步，看到一张铁凳，他们提议要玩“过小桥”游戏，于是我让他们排好队，逐一过桥。其中也有幼儿不敢自己跨上去，我就牵着他们的手，拉他们一把。轮到吉吉时，她胆怯了，就是不肯上“桥”，我鼓励她，伸出手去帮她，她也不接受。后来，我组织了一个民间体育游戏——“小熊过桥”，让幼儿带着头饰做勇敢、有爱心的小熊，走过小桥去看望生病的奶奶。在情景游戏氛围下，吉吉慢慢变得勇敢，她双手扶桥，再慢慢地爬上去，下桥时再慢慢爬下去，虽然不像其他幼儿走得果断，但是至少跨出了重要的一步，战胜了自己的心理障碍。后来在其他活动中，面对新的挑战她都能用自己的方式进行尝试。

在民间体育游戏中，幼儿能习得很多运动技能。如游戏“老鹰捉小鸡”发展了幼儿躲闪跑的能力；体育游戏“丢手绢”锻炼了幼儿灵活性，快速反应的能力与大肌肉群的发展。在游戏过程中我们对大多数幼儿进行了一般性的鼓励、表扬、肯定，对个别胆小、内向的幼儿，我们尊重他们的发展水平和个性差异，善于观察和分析幼儿取得成功和遭遇失败的过程，帮助和促进幼儿提升运动技能。

三、在丰富的游戏中培养了规则意识

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”良好的规则是一切活动的保障。在开展民间体育游戏中，为了培养了幼儿的规则意识并不断进行强化，我们从以下两方面着手。

1.情景游戏教学，让幼儿在浓厚的兴趣中自觉遵守游戏规则。对于幼儿来说，制定规则是有很大难度的，但在体育游戏过程中，遵守规则才能让游戏顺利进行，所以在组织活动时，我们可以充分运用器具或营造氛围、赋予其情节，让幼儿在情境中游戏。例如，体育游戏“小老鼠上灯台”，我们准备了头饰道具，分配给幼儿和教师不同角色，这样开展游戏，不但趣味性强，而且能让幼儿迅速进入状态，良好的情绪体验让他们能自觉遵守规则。

2.唱着儿歌游戏自发强化幼儿规则意识。将规则要求变成朗朗上口的儿歌，让幼儿边说边做、边唱边做，使幼儿遵守游戏规则，同时也提高了幼儿参与活动的兴趣。针对小班幼儿年龄特点及实际水平，创编简单儿歌帮助幼儿尽快掌握玩法，让幼儿有大量玩的时间，在反复多次的游戏中不断遵守规则、变换规则。在体育游戏“老鹰捉小鸡”中，创编儿歌“天上老鹰飞，地上小鸡跑，老鹰捉小鸡，小鸡队排好，紧紧抓前面，老鹰捉不到。”幼儿边念儿歌边做游戏，很自然地就做到了遵守游戏规则。

3.融会贯通幼儿自创游戏规则。民间游戏“老鹰捉小鸡”是幼儿非常喜欢玩的，在做游戏的过程中，一个幼儿做“鸡妈妈”，一些幼儿做“鸡宝宝”，还有一个幼儿做“老鹰”。“鸡宝宝”一个拉着一个躲在“鸡妈妈”后面，躲避着“老鹰”的追捕。狡猾的“老鹰”钻空子想抓“鸡宝宝”，但“鸡妈妈”张开翅膀，紧紧护着“鸡宝宝”。长长的队伍甩来甩去，“鸡宝宝”死死地拽住彼此的衣服，这时意外发生了，有只“鸡宝宝”不小心跌倒了，顿时后面的“鸡宝宝”也随之倒地，“老鹰”一看有机会，狠狠地扑过去，紧急关头，“鸡宝宝”急中生智，双手抱胸蹲在地上，并说着：“我们在家里了，你不能抓我们。”“老鹰”看着我，我回应说：“他们躲到了家里，你重新抓吧。”

四、多彩的民间游戏让幼儿悦心悦神

民间体育游戏大多有儿歌、情节，能让幼儿边说边跳，游戏时非常愉快。另外，教师在组织幼儿游戏时，常会以饱满的状态参与游戏，调动幼儿情绪，幼儿也会把教师当作游戏伙伴，对教师产生认同感和亲切感，这样师幼之间也会玩的不亦乐乎。在民间体育游戏中，幼儿还通过体验不同的游戏情节获得情感上的愉悦。

在民间体育游戏中，我会遵循幼儿的动作发展规律，由易到难适当变换不同内容。如“捉迷藏”，前期我用纱巾遮眼，让幼儿能见到一些光亮，后期我用小毛巾遮眼，一点亮光都看不见了，幼儿有点害怕，产生了恐惧，但在我的鼓励下，幼儿摆脱了恐惧心理，不再害怕。在玩民间游戏的过程中，幼儿变得有创造性，学会了合作交往，形成了克服困难、坚持的意志品质，提升了各项运动技能，得到了全面和谐的发展。

通过实践，我深切地感受到：民间体育游戏，它有效地促进了幼儿运动能力的发展，成了孩子们健康成长的伴侣。在今后我们将继续选择新颖有趣的教学内容，创设良好的环境，让民间体育游戏发挥更多的价值。