治理能力培养视角下的干部教育培训模式构建

上海市普陀区教育学院 胡风云

一、培养中小学党政领导干部教育治理能力的重要意义剖析

党的十九届四中全会提出“要把提高治理能力作为新时代干部队伍建设的重大任务”，这也是我国实现新时代中国特色社会主义建设事业飞速发展的关键性因素，有利于社会建设与发展水平的持续性优化，并且在社会范围之内形成良性发展循环，助推中华民族伟大复兴事业的稳步向前推进。所以，有必要针对中小学党政领导干部构建科学合理的教育培训模式，尤其是针对干部的教育治理能力。通过培养中小学党政领导干部的教育治理能力，可以助力教育事业的稳步向前迈进，促使教育事业的各个环节与流程更具条理性与层次感，有效优化中小学党政领导干部工作的实效性。中共中央总书记习近平同志在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上做出了重点强调，疫情防控工作之中一些领导干部治理能力以及专业水平明显跟不上，必须引起高度重视。习近平同志的讲话也充分说明了培养基层干部治理能力的重要意义，通过该项措施可以促使基层工作井然有序地向前推进，并且充分保证每一次工作的质量以及水平，同时也可以促使中小学党政领导干部在教育治理工作中展现出良好的工作潜力，取得良好的教育治理效果，为我国教育事业的发展创新打造出一支业务能力过硬的干部队伍。

二、教育治理能力培养下构建干部教育培训模式的必要性

（一）满足社会发展要求

为了充分应对国际化发展进程的挑战，抓住社会主义建设事业的发展机遇，有必要强化中小学党政领导干部的教育治理能力，这样才能保证教育事业的各个工作环节以及流程井然有序地向前推进，并且达到高质量完成的预期，强化我国教育工作所取得的成效，为我国社会发展培养出源源不断的高素质人才。所以，以教育治理能力为核心构建中小学党政领导干部教育培训模式便显得极为必要，其充分符合我国社会建设以及教育事业发展的要求，可以为我国的国际化发展贡献源源不断的助力，打造出一支拥有过硬业务能力的干部队伍，从而持续性强化民族凝聚力，使我国可以在国际化发展进程中披荆斩棘、勇往直前。

（二）助力中国梦的推进

中国梦是中国共产党十八次全国代表大会召开以来，由中共中央总书记习近平同志所提出的重要思想以及执政理念，实现中华民族的伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，可以切实达到国家富强、民族振兴、人民幸福的发展预期。在中国梦的征程中，中小学的教育工作具有举足轻重的地位，中小学教育工作需要中小学党政领导干部来推进与落实，只有领导干部的治理能力过硬，才可以更加优质地完成教育治理。因此，强化中小学党政领导干部教育治理能力的必要性便凸显出来，有必要通过科学且合理的培训促使中小学党政领导干部掌握更为丰富的工作方法，强化其业务水平，使其在工作中可以取得更加优秀的效果。通过中小学党政领导干部的教育治理逐渐构建起以教育事业为核心的良性发展循环，有效助推中国梦的切实向前发展，为实现中华民族的伟大复兴贡献源源不断的助力，以丰富的人才队伍作为实现中国梦的支撑，使我国社会建设可以持续性走向繁荣。

三、教育治理能力培养视角下的干部教育培训模式构建的策略

（一）强化中小学党政领导干部政治素质

在构建中小学党政领导干部教育培训模式期间，首要任务是强化中小学党政领导干部的政治素质，从而促使其拥有更加深刻的思想认知，有效强化中小学党政领导干部的教育治理能力。从本质上来说，打牢政治底色、提升素质本领是强化中小学党政领导干部治理能力的有效途径，所以有必要在干部教育培训模式当中注重强化中小学党政领导干部的政治素质，从而促使其在工作的过程中能够拥有良好的精神面貌。例如，在实际工作期间中小学党政领导干部需要加强自身学习，明确教育事业的重要意义，知晓如何在实际工作中积极开展教育治理，并且致力于将理论与实践充分结合，以理论检验实践，以实践反哺理论，达到学以致用的效果。同时，要注重增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，从而将中共中央所制定的各项号召贯彻落实到教育治理工作之中，承担起自身的责任与使命。并且，在教育培训的过程中要加强对于中小学党政领导干部的思想引导，促使其在工作中求真务实、科学严谨，并且着力保持政治定力、驾驭政治局面、防范政治风险，从而使中小学党政领导干部可以更加优质地完成教育治理工作，且工作中逐渐形成正确的价值观念，以社会主义核心价值观引导教育事业的良性发展，用以取得良好的教育治理成效。

（二）提升中小学党政领导干部治理技能

为了全方位提升中小学党政领导干部的教育治理能力，并且基于教育治理能力培养的视角科学合理地构建中小学党政领导干部教育培训模式，同样需要注重提升中小学党政领导干部的教育治理技能，促使其掌握丰富的工作形式，提高中小学党政领导干部的教育治理成效。例如，首先需要加强对于中小学党政领导干部教育培训工作的重视程度，紧紧围绕深化新时代教育评价改革、新时代教育督导体制机制改革、考试招生制度改革及进一步激发中小学办学活力等教育改革重点任务，做好科学的规划与设计。强化中小学党政领导干部对于党中央政策的思想认知，尤其是针对教育部所下发的各项文件，需要中小学党政领导干部进行深入学习及研究，从而使之逐渐形成过硬的教育治理技能。通过教育培训的形式帮助中小学党政领导干部更新知识结构、拓展眼界视野，促使中小学党政领导干部可以在教育治理中拥有更加良好的表现。其次，中小学党政领导干部同样需要加强对于互联网、大数据、新媒体、区块链等现代信息化发展渠道的了解程度，并且可以将以上方面的技术融入教育事业的发展中，以此达到良好的教育治理效果，助力教育发展水平得到持续性优化。

（三）为中小学党政领导干部树立正确导向

在构建中小学党政领导干部教育培训模式阶段，为了有效强化其教育治理能力，促使其高质量完成工作，同样需要注重为中小学党政领导干部树立正确的导向，从而使教育培训模式充分发挥作用。首先，在中小学教育工作中树立起以工作实绩评选干部的思想观念，坚持以政绩选用干部，以实干论才能、以实绩看德才、以德才用干部，尤其需要重视学校干部的教育治理能力，以促使干部更加优质地完成教育治理工作内容。积极参与每一次的学习与深造，致力于强化教育治理能力，使之敢于打破传统，创新教育事业发展模式，进而开辟出全新的教育工作路径，切实优化中小学教育工作的质量以及效率，助推教育改革取得更加良好的成效。此外，更需要加强对于中小学党政领导干部的思想引导，在此阶段需要以社会主义核心价值观开展思想教育引导，号召中小学党政领导干部加强对社会主义核心价值观的学习与研究，使中小学党政领导干部对社会主义核心价值观拥有更加深刻的思想认知。明确其思想内涵，且积极遵循社会主义核心价值观，将其奉为自身行事立身的准则，进而有效强化中小学党政领导干部的教育治理能力，促使其在教育治理工作中拥有更加良好的工作表现，助推社会主义教育体系的不断完善，提高我国新时代中国特色社会主义建设事业的发展效率。

综上所述，我国教育事业的建设与发展中，中小学党政领导干部队伍在其中具有至关重要的意义。中小学党政领导干部队伍教育治理能力的优劣影响其工作的质量，所以有必要针对中小学党政领导干部群体积极构建以教育治理能力为核心的教育培训模式。通过教育培训形式提高中小学党政领导干部教育治理能力，使其更加优质地完成自身工作，助推我国新时代中国特色社会主义现代化教育事业的高速发展。