浅谈幼儿园故事教学中的有效提问

袁婳

摘要：提问是进行故事教学活动中的重要手段，是将教师与幼儿紧密联系起来的纽带。有效提问有助于促进儿童语言能力的发展，保证故事教学的顺利进行。基于此，对幼儿园故事教学中的有效提问进行研究，仅供参考。

关键词：幼儿园;故事教学;有效提问

引言

幼儿教师在进行教学活动中不能再只用传统的单一教学方式，而是应该根据当下幼儿的时代特性和阅历进行考虑，结合新课改下的教材的指导方向，教师用自己的经验和知识阅历，用丰富多彩的新教学方式，启发和激励幼儿提高阅读的能力，培养幼儿独立思考，也要提高幼儿的主观能动性，将幼儿带进文章意境，感受文章的美妙的同时，在对于学习的理解以及未来与人交际、行为处事等方面，给幼儿带来指导和促进的积极意义。

一、幼儿园故事教学中有效提问的意义

首先，故事教学中的有效提问能够激发幼儿的语言学习与练习兴趣，幼儿的年龄较小，其性格较为活泼好动，充满好奇心，很难在长时间内保持注意力集中容易出现注意力分散的现象。为了解决这个问题，教师在故事教学中可以进行有效问题的设置，丰富问题的趣味性，使得问题内容与形式符合幼儿的认知规律，这样的提问就能够吸引幼儿的注意力，使其将自己的精力放在故事内容中，激发幼儿的主动参与与思考。在教师的引导下，幼儿还会积极表达自身的观点，在这个过程中就能够有效锻炼幼儿的口语表达能力与语言组织能力。其次，有效提问还能够引导幼儿之间进行交流，提升其交流的能力，促进幼儿的社会化发展。幼儿园的一大教育重点就是幼儿的社会化教育，语言学习也是社会化教育的一个环节，在与他人沟通的过程中，幼儿能够自己组织语言，形成自己的语言表达与思维方式，同时还能够培养幼儿倾听他人的良好习惯，不断拓展自己的交友圈。最后，提问的引导还能够帮助幼儿建立自己的思维框架，未经锻炼的幼儿思维方式较为单一，而在故事教学的过程中，教师通过提出问题的方法引导幼儿形成多层次、全方位的思维习惯与思维框架。

二、幼儿园故事教学中的有效提问的策略

（一）丰富有趣的游戏活动

幼儿天性喜欢做游戏，教师可以通过丰富有趣的游戏活动，将一些知识融入游戏中，让孩子更好地学习。游戏化的教学活动，能够很大程度上提高幼儿的兴趣和参与性，教师可以在故事教学的过程中融入游戏的元素，更好地提升幼儿的学习效果。教师可以通过组织幼儿进行角色扮演的方式，在进行故事教学时，通过让幼儿对于故事中的各个角色进行扮演、对话的方式，让幼儿参与到故事之中，极大程度地增强了幼儿的兴趣和参与的程度。例如，在《森林运动会》这一故事中，主要讲的是大森林要开展运动会，很多动物都要参加的故事。教师可以先将故事讲给幼儿听，等幼儿对故事理解之后，教师可以让幼儿扮演成老虎、小鹿、兔子等动物角色，让幼儿参与到故事之中来。在游戏中，教师在保障孩子们游戏安全的情况下，可以启发孩子们在保证故事顺利的前提下，用自己的想象进行对话，提升幼儿的综合能力。

（二）改善问题应答模式

有提问就有应答，幼儿在得到问题之后，还需要通过自己的思考回答问题，这是提问教学中一个非常重要的环节，只有形成高效的应答模式才能够提高提问的有效性。然而从当前的情况来看，我国很多幼儿教师并不尊重幼儿的主体性地位，对待幼儿的回答过于敷衍，极大的降低了提问教学的效率。部分幼儿教师在对幼儿的回答，进行评价的时候只会用“很好”“很棒”等形容词，并没有体现出评价的针对性与价值，仿佛幼儿的回答环節，只是其完成教学活动的工具，并没有发挥提问教学的真正意义。首先，教师在评价与回应幼儿的时候应该体现出具体化的原则，相比“你觉得这画得怎么样？”，教师应该针对其中具体的内容进行评价与应答，比如“旁边下面的那个荷花……”教师不是给幼儿一个笼统的应答，而是能够根据幼儿实际的表现与表达进行针对性地评价，这样的应答才能够使幼儿意识到自己思考过程中的问题，并及时进行反思与改正。

（三）创设教学情境，增强幼儿的学习体验和理解

情境教学法是教育教学中十分重要的一种教学模式，有着显著的教学效果，将其合理应用在幼儿园故事教学中，能够帮助幼儿形成更为直接的感受，并且更快进入故事环节中。所以幼儿园教师应该对其加强重视，结合故事内容合理进行创设，引导幼儿进入情境中，以便有效增强他们的学习体验，培养他们的学习兴趣，达成理想的教学效果。例如在《司马光砸缸》这一故事教学中，教师可以先进行一个室外模仿，有意识的设计一个需要砸缸的游戏：有只小鸟掉进了很多水的大缸中，然后羽毛被水打湿了，水缸很高，小孩子很难够着，请问你们有什么办法救这只小鸟呢？如果晚了小鸟很有可能被淹死的。通过这一情境的渲染，很多小朋友都非常着急，纷纷想办法，有的说找大人;有的说找一根长棍子等等。之后教师再顺势引入这一故事，这样便能达成事半功倍的效果，有效加深学生对故事的理解，同时还能很好培养他们对故事的学习兴趣，锻炼他们的语言水平，为其今后的学习发展奠定扎实的基础。

结束语

综上所述，幼儿由于年龄较小，对他们所开展的教育活动大多需要借助故事来进行。由于故事内容生动形象、充满趣味性，因此幼儿会对故事教学法充满兴趣，为了使此项教育活动取得理想和效果，教师需要认真展开对幼儿心理特点的研究。

参考文献

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[3]梁艳.故事教学中有效提问的重要性与策略研究[J].今日教育（幼教金刊），2018（04）：34-36.