高中语文教学渗透传统文化的方法

高邈源

摘要：身为一名合格的高中语文教师，必须要在教学过程中充分发挥出语文学科的教学优势，帮助学生深入挖掘语文教材内容，在多样化的教学实践活动中实现课堂教学模式的创新，潜移默化的渗透传统文化，加强对学生道德品质与文化素养的培养，为学生未来的学习发展以及健康成长夯实基础。

关键词：高中语文;渗透;传统文化;有效方法

在我国改革开放深入发展的背景下，经济全球化让我国处于一个多元文化交融的社会环境当中，我国教育更加注重如何在不同的科目当中渗透传统文化来为学生提供精神食粮。语文科目基于浓厚的历史人文性，成为了渗透传统文化的重要载体，对此进行深入探究以及课堂改革思考可以推动民族文化的健康发展，帮助学生领略传统文化的魅力与价值，有效提高当代中学生的文化素养。

一、结合教材内容挖掘传统文化

高中语文课程与传统文化的有效融合不仅打破了教材的局限性，教师可以以教材内容为依托展开有效的教学素材延伸，进一步拓展学生的学习视野，引导学生对教材当中的同类型内容展开学习与探究，对同作者的文学作品进行积极的拓展阅读，这不仅能够进一步拓展学生的知识面，还可以对中华优秀传统文化的内涵思想进行深入解读与剖析，强化学生对传统文化的认知和理解，为中学生继承并弘扬优秀传统文化奠定良好基础。例如，讲解孟子的《寡人之于国也》这篇文章时，学生要在课堂学习过程中充分理解君主要仁政爱民的思想，鼓励臣子要向管理者积极进言的优良传统，语文教师可以在展开课文讲解后，拓展学生的历史知识面，丰富学生的阅读学习范围，指导学生阅读孟子的其他相关文章，如《鱼我所欲也》、《得道多助，失道寡助》等文章，这些文章往往都蕴含着非常丰富的人生哲理，对于学生的成长而言发挥着极强的道德引导价值，在语文课堂中通过教师的有效讲解和渗透，可以帮助学生切实体会到这些古文蕴含的丰富哲理，帮助学生在学习课文的基础上实现了知识拓展，丰富了自身的传统文化美德与思想，使中学生实现了人文素养与文化素养的全面提升。

二、分析写作背景，渗透传统文化

高中语文教材当中有很多文章都与学生的生活实际相去甚远，这也为学生的理解带来了很大难度，导致部分学生无法准确地把握文章当中表现出的思想内涵。高中语文教师在课堂教学过程中，要带着学生深入对文章作者的创作背景以及生活背景展開剖析，从而帮助学生深刻理解文章内涵，深入理解文章所表现的情感与蕴含的传统文化知识，使学生可以潜移默化地接受传统文化的精神洗礼。比如，高中语文教师讲解有关《陈情表》这一文章中，文章主要是李密写给晋武帝的一篇奏章，介绍了自己幼年的不幸生活遭遇，介绍自己与祖母相依为命的情感，为了照顾祖母拒绝做官的请求，属于中国文学史上抒情文的重要代表作之一。如果简单地将这篇文言文进行翻译，高中生无法深刻的了解作者想要表达的复杂情感，以及为祖母尽孝的心情，如果教师能够深入对李密的生活以及创作背景进行全面的分析，学生的整个学习过程就会变得非常容易，可以深刻的理解到祖母对李密的重要性。在作者创造出来的情境当中充分感受到对祖母养育之恩的感情，意识到中华传统文化当中的孝道。

三、组织实践活动，渗透传统文化

高中生已经具备了一定的思维能力和理解能力，针对高中生展开文化教育引导活动必须要把握好教育方式，要减少理论性或文字性的刻板叙述式教学方式，这样会使学生丧失学习探究兴趣，甚至会让学生对文化学习出现排斥心理。语文教师要在渗透传统文化的过程中创新教学模式，组织学生开展丰富的实践活动，将传统文化中的经典故事、节日风俗等不同的内容整合应用，潜移默化的实现传统文化的有效渗透。在传统语文课堂学习过程中，高中生的语文学习主动性并不高，常常处于被动的学习状态，整体的学习效率非常低下，而在传统文化教学指导过程中，必须落实以生为本的核心教学理念，真正将课堂交还给学生，引导学生主动对文本内容以及传统文化展开深入探究，鼓励学生积极阅读书籍并提高自主学习能力，在广泛的阅读过程中提高语文综合水平。语文教师要结合传统节日为学生讲解文化知识，重阳节来临之际可以为学生介绍这一传统节日的风俗习惯，为学生讲解一些历史文化典故，由于学生认知能力以及学习经验的不同，容易出现学习差异化表现，教师要通过多媒体为学生播放饮菊花酒、吃重阳糕的风俗习惯，在这一节日来临之际组织学生开展敬老、爱老的关怀实践活动，充分结合当地的风土民情展开学习探究，感受到传统文化巨大的影响力。

综上所述，在高中语文教学过程中有效渗透中华传统文化，不仅可以帮助中学生切实体会到语文课堂的魅力，有效提高学生的语文学习效率，还可以使学生感受到传统文化的重要价值，在传统文化的理解和感悟过程中吸取丰富的精神财富，使学生逐步形成积极向上的人生态度，在语文课堂中获得核心素养的全面提高。

参考文献

[1]张利静.浅议在高中语文教学中渗透传统文化[J].高考，2021（28）：95-96.

[2]毛静.高中语文教学中传统文化的渗透[J].课外语文，2021（27）：29-31.

[3]白银.高中语文教学中传统文化渗透的思路与方法[J].安徽教育科研，2021（26）：12-13.