德育教育在小学教学中的全面渗透

王冰清

摘要：随着我国教育教学不断改革与发展，小学阶段教学中对学生德育教育培养的重视程度越来越高。小学阶段的学生正处于思想品德、行为修养形成的关键时期，在教学中融入德育教育对学生日后的身心健康的成长与发展起到至关重要的作用。在小学教育教学中，要将德育教育融合在各个学科之中进行全面有效地渗透，通过开展多样化的教学活动，使学生能够提高德育意识，坚持以生为本的教育理念，让学生在潜移默化下形成良好的道德品质和个人修养。在教学中不断创新和尝试，创设趣味化、生活化课堂，确保课堂教学质量基础上，将德育教育融入各个学科，能够充分调动学生的积极性和主动性，以此提高学生的综合能力。

关键词：德育教育;小学教学;全面渗透

在小学教学中全面渗透德育教育并不是一蹴而就的事情，而是需要时间的沉淀，需要经历漫长的过程，更需要广大教育工作者的共同努力，同时也离不开家长的支持及配合。在开展德育教育工作中，教师需要结合小学生的性格特征、兴趣爱好、认知水平等方面进行有效渗透，创设多样丰富、新颖趣味的德育活动，在此基础上将德育教育融入到各个学科之中，在课堂中展现新的亮点，能够极大程度吸引学生的专注力，更好地投入到学习之中。通过将德育教育与各个知识点的结合，能够培养学生良好的道德水平，提高学生的认知能力，充分调动课堂上的积极性和参与感，培养学生良好的情感态度，促进小学生身心健康的成长与发展。

一、小学教学中开展德育教育的基本原则

（1）德育先行

众所周知，小学阶段的学生是形成道德观念、思想品质的黄金时期，课堂是小学接收知识的主阵地，而德育教育传播学习的重要途径，传播的德育内容有助于学生今后的成长与发展。在小学教育教学中，教师一定要将德育教育提到醒目位置，将德育教育这一教学工作重视起来，有意识地为学生提供更多关于德育教育的机会，培养学生综合能力的发展。教师不仅要提高自身对德育教育的重视度，还要有意识的培养学生的德育意识，只有师生之间共同重视德育工作，才能为今后的德育教育打下坚实的基础。

（2）明确方向

德育教育的理念并不是一成不变的，要顺应新时代的发展，不仅要将我国中华优秀传统文化得到更好的传承，还要紧跟时代的发展步伐，反映出我国社会主义核心价值观的体系，其中一方面是以社会主义基本价值观为核心教育的主要内容，需要积极引导学生诚实守信、自尊自爱、平等公正等;另一方面主要是围绕爱国主义为核心教育的主要内容，积极引导学生热爱祖国、热爱人民、团结一致的精神品质;最后一方面是围绕学生关心集体为核心教育的主要内容，积极引导学生团结友爱、关心集体、合作互助的教育方向。

（3）落实行动

目前来讲，在小学德育教育工作者，通常情况下大部分停留在理论化教育阶段，在课堂上采用“说教”的方式进行讲授，并没有真正落实于行动，学生们严重缺乏实践力。对于学生而言学习德育教育一些关于理论化的知识比较抽象，学习起来稍显困难，同时也会感到枯燥乏味，对德育教育的缺乏学习热情，没有实践活动的安排，不利于学生的成长，德育教育工作难以提升教学质量。

二、德育教育在小学教学中的全面渗透

（1）改善教学方法，尝试生活体验

在实际德育教育工作时，经常会采用一些理论知识的讲授，除此之外，在课堂上教师会借助多媒体技术引入一些具有教育意义的短片为学生播放，让学生通过观看短片接受德育教育，并在观看后让学生们写下自己的心得体会，或者组织一些讲座形式的活动，安排学生学习、聆听。久而久之，学生们对这种学习模式逐渐麻木，陈旧老套的教学方式逐渐让学生失去学习的興趣，学生们的学习态度不端正，过于敷衍，使德育教育工作越来越形式化，没有突出的效果。因此，教师应当及时改善现状，将德育教育工作进行革新，围绕学生的实际生活来开展，让学生在生活的情境中接受德育教育，无论在学习时还是生活中，都能够做到自立、自主，约束自己的行为，提高自己的思想品质，大胆尝试感受真实的生活体验，成为一名品学兼优的学生。

例如，在教学期间培养学生爱国主义教育时，教师可以从多个角度出发来开展生活化德育实践活动。一方面教师可以组织学生去参观红色革命教育基地，感受革命先烈的高尚品质和英勇无畏的革命精神，怀揣一颗热爱祖国、忠于人民的心，为了国家奋斗终生，奉献出自己的生命。无论是红色革命教育基地，还是革命英雄纪念馆、革命先烈纪念馆等地方，都能够触动到学生的内心深处，感受到战争年代的艰难疾苦，想想今天和谐美满的社会环境都是靠一代代战斗英雄的鲜血和生命换来的，没有他们的牺牲就没有现在的和平年代。另外，教师还可以组织学生共同观看影片《长津湖》，这场抗美援朝战役每个人观看后都触目惊心，对国家炙热的心，眼中饱含泪水，在冰天雪地中，在没有先进的武器下，凭借每个人坚定的信念和勇往直前的精神战胜这场战争。在德育工作中为学生们创设生活化情境，培养学生的情感态度，在思想上、认知上能够产生共鸣。

（2）参与实践活动，提高思想品质

小学教师在开展德育工作时，不要错过渗透感恩教育，在进行感恩教育时，对于小学生而言，他们不愿意听长篇大论的说教，实践出真知，让学生们参与到感恩实践中更有意义，所以可以举办一些关于感恩主题的实践活动，范围广泛内容丰富，让学生能够亲身体会和感悟。

例如，教师可以借着九九重阳节的节日，举办一个“九九重阳，孝亲敬老”的实践活动，重阳节是中国传统节日，重阳佳节涉及到的活动非常丰富多彩，登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、放风筝、插茱萸等。一方面教师可以引入古诗词来弘扬文化经典，比如：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这是一个尊重老人的节日，尊老孝亲是中华民族传统美德延续。另一方面，教师可以让学生回家后，给老人盛饭、陪长辈散步、为长辈画一幅画、朗诵一首诗，给长辈们捶捶腿、揉揉肩，让学生们都积极行动起来，为天下的老人们能够拥有一个灿烂美好的夕阳而献上一份诚挚的爱心，也让这个重阳节因为感恩而变得更加美好。

三、结语

综上所述，小学德育教育不仅要与文化教育相结合，更要注重德育教育的实践性，无论是学校层面还是各个学科教师要积极开展新颖多样的实践活动，从活动过程中不断反思和总结，找出存在的问题并加以改正和完善，提高学生们对德育教育的重视度和思想认知，让学生们能够积极参与到家庭实践、社会实践等德育活动之中，从中受益获得更多的知识和体验。

参考文献

[1]李依依.解析小学教育中德育教育的重要性[J].成才，2021（09）：36-37.

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