玩玩、跳跳中的好习惯

焦梦遥

背景起源：

为了保持人与人之间的距离，以及体育器械的独立使用，孩子们都把跳绳放在书包里，每天上学带来，放学带回家。基于幼小衔接中，每位幼儿都要学会收拾整理自己的小书包的内容，结合《指南》中健康领域目标中提出“大班幼儿能按照类别整理好自己的物品”这一目标要求，我们根据使用跳绳时要注意的一些问题，开展了《跳绳与好习惯养成》的项目活动。

发现问题1：跳绳究竟放在那里合适？

场景描述：

晨间锻炼时间到了，老师说：“请小朋友们把书包里的跳绳拿出来吧！”许多小朋友就开始翻自己的书包。我发现，他们的书包里，不仅有跳绳，还有水杯、書本以及其他的玩具和学习用品。有的小朋友拉开书包拉链，在书包里找啊找，把东西都翻出来，然后，把缠在一起的跳绳拿了出来，接着又把其他东西再塞进书包里。萱萱翻着自己的书包，着急地对我说：“老师，我找不到我的跳绳了，我好像没带！”我请铭铭帮他忙，我说：“铭铭，你帮萱萱找找书包里有没有跳绳吧！”铭铭仔细找起来，不一会，他手里举着绳子说：“老师，找到了，在她带的水彩笔下面压着呢！”我说：“原来绳子在和我们捉迷藏啊！你们看，书包里的东西那么多，把绳子都遮住了。其实，我们的书包就像一个房子，房子里有很多房间，每个房间都住着不同的人。”铭铭突然说：“老师，书包有很多口袋，我们可以把各种不同的东西，放在不同的口袋里，这样就不会找不到了！”我点点头：“那绳子应该放在哪个口里比较合适呢？”

解决策略：讨论得出，放在书包外面的小口袋里比较合适

彭宝想了想说：“我觉得可以把它放下小口袋里，一个人住一间”我说：“那书包哪里有小口袋呢？”浩浩说：“我的书包外面有三个小口袋，正面一个，妈妈帮我放了口罩。两边还有小口袋，一个口袋我放了水杯，我觉得另一个口袋可以放绳子！”我问其他小朋友，你们同意浩浩的想法吗？孩子们说：“同意！”我问：“为什么呢”。乐乐说：“因为绳子单独放在小口袋里，就不会和其他东西缠在一起了。”希希说：“而且放在面的口袋里，我们一下子就能拿出来，不用去大口袋里找了，这样比较方便。”

发现问题2：跳绳在书包里总是要跑出来，拿出来的跳绳容易为什么容易打结？

场景描述：

给绳子们找到合适的地方安放后，孩子们高高兴兴地把书包挂回到小凳子靠背上。过了不久，橙橙从椅子中走过，突然看到了地上有个跳绳，他捡起来问道：“这是谁的跳绳呀，怎么在地上呀？”鑫鑫说：“这是我的绳子，咦，怎么在地上呀？我明明放在书包里的呀！”一边说着，一边将绳子用力往书包侧袋里塞。橙橙说：“你的绳子太大了，而且还打了结，一团塞在你小口袋里，塞不下的吧！”我说：“橙橙分析得有道理，那怎样才能让绳子更方便塞进口袋，并且不会弹出来呢？”

解决策略：一起来学学怎样整理绳子吧

铭铭说：“我们可以把绳子绕起来，绕紧一点，这样它就不会松开了”我说：“那你来给我们示范一下应该怎么绕绳子吧。”铭铭欣然同意，拿起绳子开始绕，还给小朋友们做介绍：“首先，我们要把两个把手并到一起，用一只手捏住，然后另一只手就把绳子绕到把手上，一圈一圈，绕紧一点。”小朋友们学着铭铭的样子，将自己的绳子拿出来试了一遍，有些不会绕绳的小朋友，还得到了他人的帮助和指导。

学会了绕绳，孩子们在户外锻炼结束排队时，就能主动将绳子绕好，带回教师后，直接放在书包侧袋里，再也不会掉出来了。

发现问题3：水杯和绳子都有合适的口袋放了，那其他东西还乱乱的怎么办？

场景描述：

下午放学前，老师提醒孩子们，将自己书包里的物品收拾整齐，在孩子们忙着整理东西的时候，我发现，通过集体讨论时对绳子的整理方法进行了探究操作之后，许多孩子都能将绳子整理好，放在书包侧袋里，但是在他们书包的大口袋里还横七竖八的塞着书，绘画本，水彩笔以及玩具等。

解决问题：比比谁是整理小能手

我说：“哎呀，我发现有的小朋友书包里又塞了纸，书，本子，还有玩具和彩笔，还有的小朋友做的手工作品都被书包里其他的东西压扁了。怎么办呢？”浩浩说：“我们把东西都拿出来重新整理一下吧！”我说：“那应该怎么整理呢？”乐乐说：“我们可以把大的东西放下面，小的东西放上面”我说：“你的建议是按照从大到小的方法来整理”菡菡说：“我觉得可以把玩具放在一起，书和本子放一起，铅笔画笔尺什么的放在一起。”我说：“嗯，你是按照不同的类别来整理东西，很不错。”源源说：“我想根据我的喜好来分配我带的东西，让他们住在不同的袋子里。”我说：“也行呀，这样你自己整理，你就知道你的东西在什么地方了。那你们就去试一试，按照自己的计划去整理一下物品吧，整理好了可以请老师或者小伙伴看一看你整理得怎么样。”孩子们各自热火朝天地整理开了，整理结束后，我们评选出了整理小能手，在今后的日子里，让整理小能手们去检查提醒其他小朋友整理好自己的书包，渐渐的，孩子们就养成了整理书包的好习惯。

教师的感悟：

跳绳和好习惯的养成活动，并不是我们教师一开始就预设的，而是在开展学习跳绳的项目活动中，我们和孩子们一起发现了这个关于整理的问题。在发现问题后，如何激发幼儿解决这个问题的能力，我们可以鼓励仔细观察，互相学习，不断探索和尝试，习惯分析问题，在多种学习能力的培养下，让幼儿能够自发地想要整理好自己的跳绳，并且从这样的习惯中生成整理书包的想法和活动，在不断地操作、实践、反思中，养成良好的整理习惯。这样的好的学习品质将会伴随着他们的一生。