为校园文化植入社会主义核心价值观“芯片”

冯维斌

作为一所百年老校，汉中市略阳县高台小学近年来全面落实立德树人根本任务，以“为学生美好人生奠基”为育人目标，以“善雅”主题校园文化建设为载体，把社会主义核心价值观教育内容细化，努力融入学校生活的方方面面，落实到教育教学的每个环节，增强了德育的实效。

精心培育“善雅”校园文化，努力营造育人文化氛围

为了能让社会主义核心价值观教育在校园落地生根，学校注重挖掘中华优秀传统文化和学校百年文化，形成了特色鲜明的“善雅”校园文化主题。

正对大门，博雅楼上设置了“善雅同行，共筑高台”主题浮雕墙，描绘了律动的阳光少年与国学经典相伴成长的生动场景，上方镌刻着荀子《劝学》的经典名句，时刻警示着师生要踏实做人，勤奋学习。校门口设置了一尊巨大的校赋石，上面用苍劲有力的字体镌刻着《高台小学赋》，时时激励全校师生铭记校史不断进取。教学楼前花园内，安放着琴、棋、书三尊雕塑，彰显着学校深厚的传统文化底蕴和教育内涵。操场旁墙面上印有百余名学生头像的巨幅“善雅少年，成长快乐”的笑脸墙。四层楼按照“梅兰竹菊”4个主题布置，形成了社会主义核心价值观引领“善雅”校园文化的育人特色。

校园内外传统文化长廊的100多个宣传版面，有校风、校训、校规、社会主义核心价值观等内容，又有别具特色的传统文化“仁义礼智信、温良恭俭让”等国学经典故事。校园的橱窗内，用照片事迹展示着“学习之星”“文明之星”等每月10类“校园之星”。

学校还精心设计改建了面积近400平米，以“绿色生态”为主题的开放式阅览室——博雅书屋。学生们课间随时都能来看书、借书，每班1节阅读课也在这里进行。积极开展“书香家庭”创建活动，倡导家长每年购买适合少儿阅读的10—20册图书，订阅2种以上报刊，建立家庭温馨“图书角”。每日开展30分钟“亲子共读”活动，并与孩子一起讲书中故事、探究疑难问题，通过举办“亲子阅读，快乐分享”读书成果交流等活动，学期末对符合条件的“书香少年”“书香班级”“书香家庭”进行表彰。

因势利导培育核心价值观，切实提升校园文化品味

学校坚持发挥课堂教学主渠道作用，创新拓展使用教材，尤其是上好道德法制课，要求教师在教学中引导学生运用所学解决实际问题，在生活中体验教材中积极向上的情感态度和价值观，让学生自然地接受到社会主义核心价值观教育。

学校依托班会课、家长会、校园广播站、校园电视台等平台，每学期邀请教师、家长代表100多人，围绕“宽容、诚信、合作、責任、感恩”五大德育主题，开展师生、家长同台演讲、身边故事分享、感悟心语、书信传心声等多种互动交流活动，通过身边人讲身边事，积极弘扬典型精神。学校还将2月、4月、6月、9月、12月分别确定为环保、诚信、礼仪、生命、感恩教育月，围绕“五大德育教育月”，有重点地开展教育实践活动，全面构建学校思想品德教育体系。

不断创新德育方法，坚持开展好“储蓄美德，收获成长”为主题的“美德银行”德育实践活动。模拟银行的运作方式，开发出一套网络积分系统，把学生平时好的表现和行为，按照10类美德进行积分，以“美德币”的形式储蓄下来。每周评选出班级之星，每月评选出校园之星，学年评选出“美德学士”“美德硕士”“美德博士”，每年对评选出的“十大美德少年”隆重颁奖。

每月德育一主题，每周培养一个好习惯，开展系列德育实践活动，全面构建学校社会主义核心价值观教育体系。如每年9月通过开展“弘扬与培育民族精神教育月”活动，让学生讲古今中外英雄人物、革命先烈和自己身边的感人故事，在举办演讲会、故事会、主题班队会暨读书交流会中感悟民族精神。

学校编印了《核心价值观主题教育》校本教材，开设了校本课程，按照“言行得体、协商互让、诚实守信、自律自强、勇于担当、尊重感恩”六大主题，以三字口诀、儿歌的方式，把社会主义核心价值观教育内容细化，根据不同年级学生特点提出教育要求和培养目标，谱成曲在全校教唱，让各班在排队出校门时吟唱，在早晨、中午校园广播里循环播放，把核心价值观落实在学生校内外习惯养成和训练的全过程中。

以校园文化活动为载体，在实践中培育核心价值观

按照习近平总书记提出的“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”的要求，学校全面落实“以儿童为中心”的教育观，力争让核心价值观教育细小、生动、有效，成为学生成长的“芯片”。在全体师生熟记会背内容的基础上，将其融入到学校各项活动中来，形成六大主题养成教育的《三字口诀》和养成教育“三三原则”。如仪式教育三到位：着装齐、认真听、知礼仪等，以学生喜闻乐见的方式，指导自己的习惯并接受别人的帮助。开展“百年百天好习惯”活动，要求学生从小事做起，养成良好的学习和生活习惯。每学期坚持开展“光盘行动”，教育学生不挑食、不偏食，在社区敬老爱老，赴敬老院进行文艺表演。

形成家校共育合力，拓宽路径践行核心价值观

为营造校园的良好环境，学校通过家长培训，不断渗透“善雅”主题校园文化理念，让家长认同并参与校园文化建设。学校以“善雅”文化为引领，以家长学校为抓手，分层构建家长学校、年级、班级三级家长委员会。实施“善雅公益”家庭教育行动，聘请省市内家庭教育专家，组建了家庭教育专业师资队伍，对家长学校分年级培训讲座，每学期举办“家长开放日”，让家长评教，聘请家长志愿者参与学校各项活动，邀请家长担任期中、期末考试监考员，家校共育增强了育人合力。

借助家长委员的纽带作用，精心组织开展学校“善雅”公益年级家教讲座，家长会上邀请教子有方的家长作家教经验交流，提出案例组织家长讨论，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观。

2019年2月，学校拉开了“善雅公益”实践的序幕，在系列公益活动中，让家长与学校配合教育的深度不断延续。在“善雅公益”的“家长护学岗”实践活动中，各个班级家长自觉参与到学校家委会安排的护学工作中，班班严格履职;在“善雅公益”“周末节假日学生校外实践”活动体验中，家长更是积极踊跃参与活动的策划、组织与落实，每周都有班级到社区、民俗村、养老院、烈士墓、象山等不同场所开展形式多样的学生实践体验活动，并及时将活动消息推送到学校微信平台，在省、市、县媒体进行宣传。校外活动，拉近了家长与学生的亲子关系，也开阔了学生视野，同时强化了学生社会主义核心价值观的形成。

学校德育工作经验先后2次在省、市未成年人思想建设现场会上作经验交流，并在全县推广，省、市、县电视台进行过专题报道。学校先后获得“全国教育系统先进集体”“省未成年人思想道德建设先进集体”“省德育先进集体”“省文明校园”“市文明校园”等20多项市级以上荣誉，办学水平和质量一直位居全县前列，社会满意度不断提高，知名度和影响力不断扩大。

作者单位：陕西省汉中市略阳县高台小学