开展家校合作的有效方法与经验探究

黄蝶璇

【摘要】作为一名小学班主任，不仅要承担班级管理、教育学生的职能，还要关注学生在学校的表现，同时更要加大与学生家长的沟通交流，及时了解学生在家中的表现，并针对学生的表现，发现学生存在的问题，进而采取针对性的教育教学方式。小学班主任应积极加大与家长之间的沟通交流，为学生营造良好的学校、家庭氛围，与学生家长形成合力，促进学生更好发展。无论是老师还是家长都应该担起属于自己教育孩子的责任，为学生撑起一片天空，以保证学生身心健康成长。

【关键词】家校合作;方法;经验探究

随着我国教育改革的深入，人们对家校合作重视程度不断加深，大部分学校将家校合作作为一项重要的任务开展，取得了很好的成效。本文基于此，针对本班级的实际状况，提出通过建立家长委员会，提高家校合作沟通效率、加大班级微信群建立，提高家校沟通的及时性、组织家校合作活动，提高家校合作共振等来加大家校合作有效沟通。

一、建立家长委员会，提高家校合作沟通效率

学校应加大家长委员会建立，通过班主任推荐、家长选举的方式成立家长委员会，明确家长委员促进学校与家庭合作的作用，家长委员会成员要积极参与到学校的各项管理中，针对家校合作提出合理化建议。切实了解班级学生家庭状况，然后与班主任老师进行沟通，建立档案，使班主任老师能够更为高效了解班级所有学生的状况，针对学生不同情况开展针对性教育措施。针对有突出问题的学生，老师在进行深入的家访了解，极大提高老师的工作效率。在老师进行家访过程中，由于城乡结合部家长从事劳务事项各不相同，休息时间存在一定的差异，老师在进行一次家访时很难与全班学生家长实现面对面的交流、沟通。例如本班学生小鹏同学的父亲是一名外卖人员，其家中只有父亲和小鹏两名家庭成员，所以其父亲大部分时间都处于工作状态，很少有时间在家里，老师经过多次家访都没有见到小鹏同学的父亲，极大地增加了老师的工作量和工作难度。通过建立家长委员会之后，家长委员会针对学生家长不同工作群体，选派了几名委员会成员，其中就有从事外卖工作的成员。通过这些成员之间的沟通，及时地向老师反馈，建立了老师与小鹏同学家长之间的沟通桥梁，提高沟通效率的提升。

二、加大班级微信群建立，提高家校沟通的及时性

通过创建班级微信群之后，老师可以通过微信群加大与学生家长之间的沟通，更好地实现家长与老师之间的互动，能够及时将学校的通知反馈给学生家长。例如在新学期开始的时候，班主任老师可以利用班级微信群将学校的各项规章制度、收费状况等及时地发布到班级微信群众，向学生家长反馈本学期的学校管理要求与班级管理要求等，告知本学期有无新任课教师。同时在班级微信群中督促家长重视孩子身心健康，关注自己孩子特长的发展。并且每天关注天气变化，提醒家长及时帮助孩子添减衣物等。放学之后，老师在班级群内提醒家长各科布置的相关作业等，得到了很好的家长反馈。大部分家长表示，通过班级微信群，可以更好地了解学生在学校的状况，了解学生每日作业情况，可以更好地督促学生完成学习，增加了家长对老师的信赖，获得家长对班级活动的大力支持。借助微信提高了班主任的工作效率，减轻了班主任的工作包袱。同时通过班级微信群，老师也能够收到学生在家时的表现信息，使老师根据学生在学校与家庭的综合信息反馈，更加明确学生的心理状态、行为意识等，进而更好地开展教学活动。例如班级的小健同学，其是一名十分聪明的学生，课堂表现也十分优秀，但是就是经常不完成作业。经过沟通之后，老师了解到小健的父亲一直常年抱病，母亲长时间的在外务工，所以小健放学之后时常要帮助母亲分担家务。了解到这种状况之后，首先我在班上经常表扬小健同学自理能力强，在学习上帮助他培优辅差，并通过与其母亲的沟通，与小健同学的交流，使他明确了学习的目标，提高了其完成作业的意识，他的母亲也表示会留出更多的时间让孩子学习。

借助微信短信沟通，我对学生有了更深入的了解，可以更有针对性地对学生进行心理辅导，因材施教，提高教育效果。同时定期举行家长培训会，聘请具有丰富经验的教育工作者对学生家长进行辅导，指导学生家长正确的教学学生，采用科学的方式提升家庭教育手段，在家庭生活中多关心孩子、爱护孩子，还要与孩子建立平等、尊重的朋友关系，使孩子愿意与家长进行沟通。进而形成家庭教育与学校教育形成合力，双方齐心协力，齐抓共管，为小学生构建良好的学习、生活环境，促进小学生良好道德素养的形成。

三、组织家校合作活动，提高家校合作育人效益

为了更好的促进学生的教育工作，学校应该加大家校“同频共振”。老师和家长应该加大沟通，积極了解学生在学校与家庭中的具体表现。学校为了加大家校“同频共振”，可以在节日期间组织开展活动，例如在清明节开展“弘扬孝道、慎终追远”的主题活动。邀请家长参与到活动中，提高学校、老师、家长、学生之间的互动。清明节，是中华民族最隆重盛大的祭祖大节，属于礼敬祖先、弘扬孝道、慎终追远的一种文化传统节日。在父亲节、母亲节、教师节等节日，开展感恩活动，学校举行感恩活动，请家长和老师参加，可以采取征文演讲的形式，通过小学生自己书写的感恩征文，提升小学生的体验，使小学生体会到父母、老师为了自己更好的学习、生活的付出。根据小学生的身心发展规律，所以在学校德育工作中，要加大积极的正面引导，通过举办各类主题活动引领学生良好德育素养的形成。通过此次活动的开展，不仅提高了学生对革命先烈事迹的了解，提升学生思政觉悟。同时在活动过程中，也提升了老师、家长、青少年之间的互动，使平时忙碌的家长更加了解孩子的行为表现。同时老师还应该在每学期的开始时候，组织班会活动，针对本班级学生家长实际状况，引导家长正确的教育理念与教育方式，使我们的家长要有充分的耐心去引导学生，不要“以暴制暴”，对学生的行为使用简单粗暴的方式解决。要以冷静的态度说服学生，同时也要伴以适当的惩罚，针对学生表现好时进行一定的鼓励，多关注学生的心理状况。家长还要认识到自身存在的问题与不足，使学生能够更加健康快乐的成长。老师要多与学生家长进行沟通交流，在教育孩子上要形成家校合育，共同为孩子营造良好的学习环境。

班主任与学生家长之间的沟通是一件值得探究的工作，班主任老师要让学生家长明确教育孩子中，家校合作的重要性。这就需要老师要在与家长建立沟通上下功夫，尤其是随着现代生活节奏频率的加速，家长从事各种类型的劳务工作，休息时间不统一，所以老师要开展各项措施，努力与学生家长建立联系，加大沟通。其实实施家校合作，是展现老师对学生的爱心、责任心和展示自己爱岗敬业、为人师表良好形象的最佳时机，看似这项工作简单，但是却有其一定的复杂性。我们的教育工作者要明确教育工作无小事，特别是从事班务管理工作的各位同仁更需要在平时的工作中，把与学生家长的沟通工作做好、做精致，通过建立良好的家园沟通机制，提高对学生的了解，开展更具针对性的教学措施，促进学生更好发展。

参考文献：

[1]陈宁.关于开展家校合作的有效方法与经验探究[J].教师教育能力建设研究专题研讨会，2018.

[2]陈景妹.关于开展家校合作的有效方法与经验探究[J].知识——力量，2019（4）：22