高校机械工程实践环节教学改革探讨

2021-12-03林梦颖

电子元器件与信息技术 2021年8期

林梦颖

（温州职业技术学院，浙江温州 315100）

0 引言

机械工程属于机械制造的基础性学科，是机械工程专业学生必须学习的综合性学科，对于培养学生动手能力、想象力、创新能力等作用巨大。相较于其他学科来说，机械工程对于实践性的要求更高，需要学生真正参与到实践当中，才能更好的掌握机械工程相关知识，因此教师还需要更加重视机械功能实践环节的教学，结合当前的实际情况，对实践环节进行改革和创新，引入更多的新型的教育教学方式，为学生提供更多实践和创造的机会，同时增加师生互动，通过有效的师生互动，建立良好的师生关系，学生在参与课堂学习的过程中，动手能力更强，实践教学质量也会随之提升。

1 高校机械工程实践环节教学中存在的问题

在高校机械工程中，加强实践教学环节的教学改革和创新是保证机械工程教学质量的关键，但是当前高校机械工程实践环节教学中依然存在不少的问题，具体包括：（1）没有明确的人才培养目标定位。高校是为社会培养高素质人才的重要场所，而想要培养高素质人才，就需要根据学生的专业，明确人才培养目标，做好目标定位后，再进行针对性的培养。但是当前很多高校对于机械工程专业的学生人才培养目标定位不明确，因此也没有特色的教学体系，机械类应用型人才培养不足，导致学生很难真正掌握专业技术能力，不利于学生以后的职业生涯规划和发展[1]。（2）实践教学的占比比较少。与其他学科不同，机械工程本身是一门实践性非常强的学科，想要真正掌握机械工程知识和专业技术，就需要学生参与到实践当中，通过实践不断提升自我。但是当前很多高校针对于机械工程实践环节的设置比较少，实践教学在整体教学当中，占比相对较少，在这种情况下，学生的专业能力、实践能力得不到提升，教学效果也会受到很大的影响。（3）没有完善的实践教学条件。实践教学环节和理论教学环节是不同的，实践教学环节想要顺利开展，还需要具备一定的教学条件，包括各类实验设备、绘图室、专业实验室、机床设备等，但是当前很多高校并不具备完善的实践教学条件，导致很多实践教学难以开展，不利于学生实践能力的提升[2]。（4）实践环节教学效果不高。受到传统教学模式的影响，当前很多教师在开展实践教学的时候，教学思想落后，教学形式单一，教学内容传统，这种教学模式很难真正调动学生的学习兴趣和积极性，导致学生创新能力、实践能力等都得不到锻炼，教学效果也普遍不高。（5）教师实践能力不足。在任何学科教学中，教师都占据着非常重要的位置，所以想要更好的保证实践教学效果，开展机械工程实践教学的教师也需要具备良好的实践能力，但是当前很多教师本身实践能力不足，尤其是一些比较年轻的教师，实践能力很难支持开展实践教学环节，导致实践教学效果不佳。

2 高校机械工程类实践性教育的阶段性人才培养构成

高校机械工程类专业教学中，实践性教育是人才培养的主要内容之一，而想要更好的创新实践环节的教学，学校还需要对机械工程类本科专业实践性教育的阶段性人才培养构成有一定的了解，从而采取针对性的教学措施。以下针对机械工程类本科专业实践性教育的阶段性人才培养构成进行具体分析：（1）第一阶段。通常第一阶段属于认知阶段，也就是通过课堂教学，让学生掌握机械工程基本理论知识的阶段，在这个阶段，教师可以将模型、多媒体教学等工具充分利用起来，调动学生的多个感官，然后让学生对工程材料、机械工程结构、绘图制作、模型安装、模型拆卸等基础知识有一定的认识和了解[3]。（2）第二阶段。这个阶段属于基础实践阶段，也就是说，在第二阶段，学生已经具备了一定的理论基础知识，需要通过实践课程来帮助学生将学习和掌握的理论基础知识灵活运用于实际操作当中。所以在这个阶段，教师主要以实践类课程为主，包括专业课程设计、电子电工实习、金工实习等，让学生更好的了解机械工程的实际运用，并且锻炼学生的创新意识和解决问题的能力。（3）第三阶段。这个阶段属于综合实践教学，也就是针对性的培养学生的主动思考能力、动手能力等，教师在开展课堂教学活动的时候，需要以专业性实践课程学习为主，可以结合具体的教学内容，设计实践环节，同时合理的规划数控、测控、制造、设计四大模块，让学生真正参与到产业链的生产环节当中，学习各种经营、生产、管理流程，提高学生的就业竞争力[4]。

3 高校机械工程实践环节教学改革的具体策略

在当前的教育环境下，对高校机械工程实践环节进行改革和创新是十分必要的，以下针对高校机械工程实践环节教学改革的具体策略进行分析：（1）更新实验设备，优化教学模式。实践环节主要是对学生实践能力、动手能力进行培养，而这个环节对于实验设备有一定的要求，所以学校在进行高校机械工程实践环节教学改革的时候，还需要注意更新实验设备，为实践教学提供场所，从而更好的优化教学模式。因此，学校首先需要完善基础设施。近年来，全国各地的高校都在扩招，学生数量越来越多，加上科学技术发展迅速，机械工程也在不断的进步，传统的教学设备已经很难满足学生的需求。针对这种情况，教师还需要在原有设备的基础上，结合学生的需求，增加更多基础硬件设备，包括EDM系列精密电火花成型机、HF线切割、编控一体化设备等，为实践教学的开展提供条件[5]。其次，优化教学模式。除了完善基础设施之外，想要更好的改革机械工程实践教学环节，还需要对教学模式进行优化。教师需要主动去了解学生，分析学生的学习动机和学习需求，了解学生的知识水平、兴趣爱好、学习能力等，从而结合学生实际情况与具体的教学内容，制定针对性教学计划。同时，改变传统讲解-操作的单一教学形式，尝试引导学生自行设计教学方案，然后尝试独立完成自己的教学方案，教师则在旁进行指导，帮助学生解答疑问等，通过这种方式，学生的创造力、创新能力、动手能力等都能得到锻炼，同时理论知识也会随之拓展。最后，设置实践创新课程。在实践教学环节的改革中，培养学生的创新能力是非常重要的，所以教师还可以设置一些创新性的实践课程，类似引导学生参与“创新科技”大赛、“全国机器人”大赛等，教师帮助学生拟定参赛方案，学校则最大程度的给予场地、技术、教学资源的支持和帮助，通过这种方式，更好的锻炼学生实践能力与综合能力。（2）改革教学方法，提高实践教学质量。传统教学模式当中，教师大多习惯性处于主导地位，导致教学方式单一，课堂枯燥乏味，学生的参与兴趣普遍偏低。针对这种情况，教师在进行实践教学环节的改革和创新时，还需要注意引入更多创新的教学方法，进一步提高课堂教学质量[6]。例如，在一些机械工程国际先进应用的知识教学中，教师可以引入多媒体教学法，提前找到有关于机械工程国际先进应用的相关知识，然后将其制作成PPT、视频等方式，在课堂上给学生播放，通过这种生动有趣的教学方式，能够帮助学生更好的集中注意力，同时学生对相关知识的理解也会更加深刻。在比如引入HF线切割、编控一体化系统开展绘图编程教学，当前CAD／CAM软件运用频率越来越高，在这种情况下，教师引入HF线切割、编控一体化系统能够让学生更好的完成全绘图式自动变成，从而更好的描述物体的特征，拓展学生思路与想象力。（3）实施管理考核制度，提高教学效果。在任何学科教学中，管理考核制度都是非常重要的，所以机械工程实践教学环节的改革也需要落实在管理考核制度的完善上。通常管理考核制度主要包括学生和教师两个方面，在学生方面，需要引入多样化的评价和考核方式，更好的调动学生参与兴趣和积极性，让学生能够主动参与到课堂学习当中[7]。例如，教师可以设置平时成绩和期末成绩两种，同时针对学生的动手操作能力进行锻炼，对于表现好的学生，及时进行表扬和嘉奖，让学生更有成就感，学生的学习动力也会更足。教师方面则主要要体现在规范教师队伍之上，要求学校结合当前的教育教学的需求，规划范的培养更多专业教学人才，并且设置综合岗位考核，对于教师的教学能力、岗位意识等进行培养，更好的保证教师综合素质。