长征故事中的感动

穆利娟

一、教育背景

2021年，恰值中国共产党成立100周年，为让学生深入感悟“没有共产党就没有新中国”，增强广大青少年学生对党的认同感和归属感。针对本班学生怕吃苦、爱攀比等情况，我带着学生学习长征历史，学习红军吃苦耐劳、不怕困难的长征精神，让他们知道今天的幸福生活来之不易。

二、教育目标

认知方面：了解长征历史和长征精神。

情感方面：体会共产党人艰苦奋斗、吃苦耐劳、意志坚强的革命精神。

行为方面：继承革命传统，培养吃苦耐劳、不怕困难的坚强意志。

三、教育对象

五年级学生。

四、活动准备

教师方面：制作PPT课件；准备长征路线图、视频、歌曲；拟定“学党史，强意志”计划书。

学生方面：课前了解长征路线图及相关背景资料；搜集长征中的感人故事。

五、实施过程

（一）我们重走长征路

1.看地图，知路线。

教师：请同学们根据课前查找的资料，拿出《工农红军长征路线图》，小组同学找一找、说一说红军长征经过了哪些地方、遇到了哪些困难。选择其中的一段历程进行小组合作学习。（播放背景音乐《红军不怕远征难》）

学生分小组进行交流。

教师：这是红军长征过程中经历的主要事件，哪一小组愿意上来给大家摆一摆长征路线上的大事记？

一组学生在黑板上合作摆长征路线图上的事件。

教师：谁愿意给大家讲一讲具体内容？

学生：红军长征的基本路线是瑞金出发→突破敌人四道防线→强渡乌江→占领遵义→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山→过草地→陕北吴起镇会师→甘肃会宁会师，至此，长征胜利结束。

2.话长征，忆艰难。

教师：看来同学们对红军长征的路线已经了解。那你们知道长征途中又遇到了哪些困难呢？

学生1：红军长征途中爬雪山、过草地，缺衣少食，环境恶劣，十分艰苦。

学生2：还有敌人的围追堵截，当时红军的兵力稀少，武器也很落后。

学生3：长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营级以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击退国民党军数百个团，期间共经过14个省，翻阅18座大山，跨越24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。

学生4：红军过的草地其实是沼泽地，稍有不慎就会掉入泥潭，被称为“死亡陷阱”，当时他们不怕苦、不怕累，硬是用顽强的意志挑战了人类的生存极限。

学生5：我们组觉得长征途中飞夺泸定桥和穿越封锁线很艰难。泸定桥长103米，你再想象桥面上木板已被撤去，仅有13根铁链，桥下河水湍急、对面敌人机枪扫射，我感受到他们不怕困难、勇往直前的精神。

学生6：夹金山海拔4000多米，终年积雪，但是他们仍然勇往直前，坚持了下来，红军战士们真是太厉害了！

【设计意图】此环节，学生们在交流分享中初步了解长征基本路线和长征途中遇到的困难。

（二）长征故事分享会

1.讲故事，触情感。

教师：是呀，在这二万五千里长征路上，红军们不仅不怕远征难，还发生了一些可歌可泣的故事。接下来我们就召开长征故事分享会，请各小组把自己课前搜集到的长征故事讲给大家听听吧！

学生小队上台分享《四渡赤水》《丰碑》《飞夺泸定桥》《小董过雪山》等故事。

2.说感受，悟精神。

教师：同学们，听了这些故事，你们有什么感想呢？

学生1：从这些故事中，我感受到红军战士身上有着吃苦耐劳的精神。

学生2：我被共产党人的不怕牺牲、百折不挠、勇往直前的长征精神所感动。

学生3：他们不惧艰险、积极乐观的态度非常值得我们学习。

教师：是啊，红军战士在寒冷、饥饿、劳累和死亡的威胁下始终不放弃，硬是靠顽强的意志取得了革命的胜利，这一切都源于心中坚定的理想信念。

【设计意图】此环节中，学生们通过合作讲述、角色表演、快板等形式讲述长征中的一段段感人至深的故事，体会红军不怕艰难险阻、勇往直前的顽强意志。

（三）长征精神代代传

1.看现象，勤反思。

教师：同学们，在我们身边有这样一些现象（PPT展示图片：跑操嫌累不参加，练琴嫌辛苦耍赖，做作业嫌累不想写），大家对图片中的现象是不是有似曾相识的感觉啊？说说你们的看法吧。

学生1：如果我们在学习上遇到一点困难就放弃了，这样下去最终不就一事无成了嘛！

学生2：我以前有时候会觉得跑操累，不想跑，现在我感到很惭愧，红军长征那么苦都没人叫苦，我们跑个操算什么呀。况且，不锻炼好身体，怎么能担起建设祖国的大任呢！

2.定计划，促行动。

教师：同学们，长征精神感染着我们，那么我们又应该怎样传承这伟大的长征精神呢？请把想法写在自己的“学党史，强意志”计划书上。

学生1：我们要珍惜现在的生活，不奢侈浪费，面对生活中的苦和累要勇于承担。

学生2：遇到困难时，我们要学习红军的百折不挠、勇往直前的精神。

学生3：以后练琴、学跳舞时我再也不叫苦叫累了，因为和红军比起来，这根本不算什么，我要咬牙克服。

学生4：以后我要多承担些家务，天天被父母伺候有些惭愧。

…………

3.听号召，勇传承。

教师：是呀，我们是社会主义现代化建设的接班人，让我们接过红军的旗帜，传承长征精神，在中华民族伟大复兴的道路上创造新的未来！（播放习近平《在纪念红军长征80周年大会上的讲话》视频）正像习总书记所说:每一代人都有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。请大家课后对照自己的“学党史，强意志”计划书，完成一项就给自己加一颗星，下节课我们来评选班级的“学党史，强意志”达标小明星。

【设计意图】分享长征故事、探讨革命精神，最终目的是为了让学生学习和传承。此环节中，学生们针对各种怕吃苦、怕困难的现象进行了反思，从而学会辨析、明确价值观念，并付诸实际行动。

六、活动反思

本次班会主要通过引导学生探究“红军不怕远征难”这一历史奇迹，学习红军吃苦耐劳的精神，增强学生坚定跟党走的红色信念。

本次班会活动过程中主要以学生自己提出问题、在探究中自己解决问题为主线贯穿始终，把生硬的说教变成学生喜闻乐见的自主探究，使被动地接受思想教育变为主动感悟长征精神。从课堂观察来看，学生们的参与积极性很足，取得了很好的学习效果。以学生活动为本次班会课的主要形式，“我们重走长征路”“长征故事分享会”“长征精神代代传”几个活动板块层次清晰、层层递进、步步深入，帮助学生由感知到探究，再到分享与情感的抒发，使学生从内心深处产生对红军勇于战胜艰难险阻的精神有更加深切的认识，并指导自己今后的生活和学习。

学生是学习的主人，只有自己主动去探究、分享和感悟才能形成发自内心的情感和信念。本次班会充分凸显了学生的主体地位，教师成了学生活动的组织者、指导者和支持者。学生们通过自己课前搜集资料、课上合作探究、交流分享获得深切的感悟与动力，学生们故事分享的效果超出了我的预期，最终的情感生成也是水到渠成。

当然，这其中也存在一些不足，比如红军长征过程中的感人故事有很多，很多学生都想上台分享，但由于时间原因没有充分展开，所以我布置他们课后围绕不同的精神主题进行小组分享，同时我也考虑再组织一次主题班会进行深入探讨，并在分享故事中引导学生感悟、提炼长征精神，传承革命意志。