学党史敬英烈 明志向勇担当

刘 岚

一、教育背景

在中国共产党的百年征程中，涌现出一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批无私奉献的先进模范，以及千千万万平凡而又伟大的祖国建设者，从我们扬州走出来的杰出的共产主义战士江上青就是一位战火中的革命思想宣传者，一位不懈追求救国救民道路的先锋战士。如何利用爱国主义教育基地引领学生传承红色基因，是我们德育工作者的一个课题。因此，我设计并组织了此次主题活动。

二、教育目标

认知方面：了解江上青烈士的生平，知晓其英勇的革命事迹。

情感方面：感受共产党人的初心使命，培养爱国热情、历史使命感和责任感。

行为方面：继承先烈革命遗志，做民族精神的坚定传承者。

三、教育对象

初中生。

四、活动准备

教师方面：准备歌曲《雨花石》伴奏；搜索相关党史小故事。

学生方面：收集、整理江上青烈士相关资料；学唱歌曲《雨花石》。

五、实施过程

（一）讲烈士生平

1.教师：他生于乱世，忧国忧民，诗中有悲壮之气，有涕零之情；他出身书香门第、爱国世家，天资聪慧、勤奋爱好，具有丰厚的文化底蕴；他是战火中的革命思想宣传者，是不懈追求救国救民道路的先锋战士。他就是我们扬州人江上青。接下来，请大家以时间轴为序，一起来参观江上青烈士史料陈列馆，参观时注意收集一些江上青的小故事。

2.教师：在刚才的参观活动中，我发现有同学边看边做记录，还发现有同学分组讨论，这些都是好方法。下面我们就来讲讲江上青烈士短暂的生命中那些特别的时间点。

学生1：江上青原名江世侯，1911年3月生于咱们扬州的一个中医世家。17岁那年（1928年），江上青转入扬州高中，参加学生运动，结果被国民党反动派逮捕，被判刑6个月。后来，经多方奔走，他被营救出狱，并改名为江上青，就读于上海艺术大学。1929年，江上青正式加入中国共产党，并担任上海艺术大学地下党支部书记，继续从事革命活动。这期间，他认识了著名作家郁达夫、蒋光慈等人。在这些进步作家的指导下，他开始文学创作，写下了大量诗歌，在学生中引起了强烈反响。

学生2：我们小组发现他是个意志坚强的人。1929年冬的一天，江上青在上海参加会议时，被敌人逮捕。在狱中，江上青遭受了非人折磨，但始终咬紧牙关，没有透露一点秘密。那一年，他才18岁。

学生3：1938年，中央为了加强大别山地区的抗日宣传，要求江苏省委推荐一个人到安徽省抗日民众动员委员会工作。江上青作为推荐人选，转到了安徽省，开始了新的革命生涯。在这里，他拿着手中的笔，开始了宣传抗日救亡工作。很快，他的工作便得到了组织的肯定，《新华日报》还专门刊发了大别山地区的抗日宣传经验。这一切，都与江上青的努力分不开。

3.教师：大家说得非常好。那老师现在要考考大家的记忆力，谁能说说江上青烈士生于哪一年？

学生：1911年！

教师：那一年中国发生了什么重大历史事件？

学生：辛亥革命！

教师：那时候，中国共产党有没有诞生？

学生：没有！中国共产党诞生于1921年。

教师：对，那一年江上青烈士多大呢？

学生：10岁！

教师：很好！那么，有没有同学关注到江上青烈士什么时候加入了中国共产主义青年团？

学生：他上中学的时候，16岁那年。

教师：对，可以说从那时起他就踏上了革命的道路，最终献出了宝贵的生命。他牺牲的时间是1939年，那时的中国正处在——

学生：抗日战争时期。

教师：江上青烈士的一生只有短短的28年，这一历史时期正是中国共产党从无到有、不断壮大、历经战争洗礼的时期。我们今天参观、学习江上青烈士的生平事迹，就是一起来回顾党的发展历史。

【设计意图】此环节，学生走进烈士史料陈列馆，学习江上青烈士的生平事迹，对党领导中国人民革命斗争的历史有初步的了解，对英雄生发了崇敬之情。

（二）唱红色歌曲

1.学生代表向江上青烈士献花，教师带领学生向烈士塑像行三鞠躬礼。

2.教师：同学们，新中国的成立离不开无数个像江上青这样的革命烈士。你们知道南京的雨花台吗？

学生：知道！

教师：在国民党反动派统治的22年里，雨花台成了国民党杀害共产党人和革命人士的刑场，牺牲在那里的人达到十万以上。在南京有一种非常特别的卵状石头，它们色彩艳丽、光彩夺目，人们称“雨花石”。雨花石为什么如此绚丽？你们知道它的象征意义吗？

学生自由发言。

教师：今天，让我们重温这首反映了革命精神的歌曲《雨花石》。老师先给大家唱一遍。（教师范唱）现在请所有同学一起饱含深情齐唱一遍。（学生齐唱）

教师：我们非常幸运，在中国共产党的正确领导下，能够生活在这样一个和平的年代；我们非常幸运，在中国共产党的正确领导下，见证着祖国一天一天的强大。让我们记住为今天的和平生活献出生命的烈士们，让我们将《雨花石》一代一代传唱下去！

【设计意图】在这一环节中，学生现场了解相关历史后，通过献花、敬礼、合唱《雨花石》歌曲等形式，让学生的情感得到升华，对江上青的敬仰之情更加强烈，对革命精神的领悟也更加深刻。

（三）感百年党恩

1.教师：今天我们通过学习了解江上青烈士的生平，仿佛又回到了中国共产党成立之初的日子，回到了战火纷飞的年代。那么谁又能告诉我，今年是中国共产党成立多少年？

学生：100年。

教师：是呀，中国共产党已经走过百年艰难又辉煌的历程。有人把百年党史分为六个阶段，分别是“中国有了共产党”“红色星火燎原”“战火中成长”“中国人民站起来了”“春天的故事”“筑梦新时代”。我们今天在江上青史料馆，通过江上青烈士的生平事迹，从一个侧面了解了“中国有了共产党”“红色星火燎原”和“战火中成长”三个阶段，回顾这一段历史，我们更好地知道了中国共产党为什么“能”，马克思主义为什么“行”。

2.组织学生写下活动感受，并张贴起来。

3.教师：今天的你们，既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者，更是实现第二个百年目标、建设社会主义现代化强国的生力军。你们赶上了大有可为、大有所为的历史机遇。希望大家通过今天这次活动，开启我们的党史学习之旅。那么我们怎么学习呢？

学生1：我们可以像今天这样打卡红色教育基地。

学生2：也可以像今天一样学唱一首红色歌曲。

学生3：我们还可以讲一讲红色故事，组织一次故事会。

学生4：老师，我们还可以和同学们组织一次主题队会活动，和同学们一起分享我们今天在史料馆的所学所想所悟。

教师：说得太好了，我们还可以寻访一位身边的优秀党员，写一写对党的感言。活动的形式可以是多种多样的，希望我们每个人在形式多样的活动中了解、学习党的历史，增强爱党爱国的朴素情感。同学们，新时代为你们开启了无限广阔的发展前景，搭建了人生奋斗的出彩舞台，希望你们能在党史学习教育活动中坚定理想信念，磨炼坚强意志，锻炼强健体魄，在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。

【设计意图】此环节通过在江上青史料陈列馆的会议室写下了对这堂“党史课”的感受，让学生在体验中学习、感悟、思考，自觉接力红色力量，传承红色基因。

六、活动反思

此次活动以中国共产党百年华诞为契机，在爱国主义教育基地中挖掘红色基因，围绕同一主题，采取跨学科融合教育，增强红色主题教育的针对性和吸引力，给学生以人生启迪和精神力量。接下来，我们还会将课堂“搬进”曹起溍故居、邵伯保卫战烈士陵园等红色教育基地，以学生喜闻乐见的形式，让党史学习教育润泽学生心田。