你是这样的人

高新民

一、教育背景

2021年，中国共产党成立100周年，周恩来总理诞辰123周年。作为周总理故乡的中学生，我们应该怎样庆祝建党百年、纪念周总理？应该学习周总理的哪些精神？基于以上问题，我们设计并开展了《你是这样的人》大型主题班会，通过师生共同重温党史，感知、理解、践行周总理精神，实现价值观引领。

二、教育目标

认知方面：了解周恩来在历史上的重要地位，对周恩来精神有全面的把握。

情感方面：提升生命意识，树立家国情怀，立志“为中华之崛起而读书”。

行为方面：以积极乐观的态度对待学习和生活，掌握能竖起、敢竖起、会竖起脊梁的方法。

三、教育对象

高中生。

四、活动准备

教师方面：指导学生分成若干小组，商定班会活动方案；邀请任课教师对节目进行把关，突出思想性、艺术性、人文性和教育性。

学生方面：采访相关人员，制作相关音、视频；统筹整合各小组素材，撰写班会主持词。

五、实施过程

（一）多种渠道知总理

1.播放电视短片《这世界如你所愿》：通过电视短片回顾新中国成立以来我们国家从站起来、富起来到强起来的变化，营造浓郁的班会氛围，在《这世界如你所愿》的旋律中，教师宣布“庆祝建党百年暨纪念周总理诞辰123周年主题班会——你是这样的人”开始。

2.主持人：敬爱的周总理虽然已经离开我们45年了，但“一棵倒下的树，永远高过一切卑微的苟活”。40多年来，周总理一直如巍峨高山、参天松柏，屹立在人民的心中。永恒的其实是周总理的精神，它就像无数种子，在一代又一代人心中萌芽、开花、结果，美化着这个世界。这些天，我们在百年淮中的校园，在淮安的大街小巷进行了随机采访，还专门采访了周总理的侄女、周总理的扮演者以及著名电影表演艺术家田华等，他们都对周总理精神提出了自己的看法。现在让我们一起听听吧。

3.播放采访电视短片《总理在我心中》：采访内容为周总理侄女周秉德、周总理扮演者刘劲、著名艺术家田华、百岁老教师、门卫、食堂工人、宿舍管理员、快递员、早点摊主、学生、教师等人眼中的周总理。

4.主持人：相信大家和我一样，从刚才的视频中感受到，无论是我们朝夕相处的同学还是我们可敬可爱的老师，不管是服务在校园和社会的普通大众还是满腹经纶的社会贤达，大家都真诚深切地说出了自己对周总理精神的理解。下面就让我们在百年淮中的诗句中感受周总理精神的内涵。下面请听诗朗诵《老乡》。

5.主持人：“浓浓的乡音里装着祖国，浓浓的乡音里装着人民。”总理波澜壮阔的诗样人生给我们留下的何止是他对故乡的深情，在今天这个特殊的日子里，我们请两位同学为大家讲述感人故事——《西花厅不灭的灯光》。

【设计意图】此环节以不同形式呈现了周总理的丰满形象，激发学生学习周恩来精神的积极性，树立家国情怀和责任意识，为后面的集体讨论营造氛围。

（二）畅所欲言话精神

1.主持人：那么，周总理精神究竟是什么呢？请大家拿出题板，在上面写出一个关键词，代表你对周总理精神的解读。三分钟后亮出题板，然后围绕你写下的关键词具体说说。

2.所有学生都在题板上写下了自己认为可以概括周总理精神的关键词，如爱国、楷模、奉献、敬业、责任、信仰、风范、担当等，主持人就此询问几位同学对所写关键词的解读。与此同时，主持人又对现场领导和嘉宾进行提问，听听他们对周总理精神的解读，以达成师生互动。

学生1：我写的是“奉献”一词，我认为周总理就像孺子牛，他始终把老百姓装在心中，心甘情愿为人民大众服务，他是无私奉献的人。

学生2：我写的是“楷模”一词。习近平总书记在纪念周恩来总理诞辰120周年座谈会上给予周总理六个杰出楷模的评价，我觉得周总理就是我们心中的楷模、永远的偶像，他无论是在学习、革命还是治国方面都堪称人类楷模，我们要努力向周总理学习，像他那样做有大德大爱大情怀的人。

学生3：我写的是“风范”一词。当我听到“总理左手拿着手巾，右手握着沾满肥皂的刮脸刀，竟然倚在镜子旁睡着了”这句话的时候，我没能忍住眼泪，我仿佛变成了周总理的秘书，推开门，发现总理，想哭却又不敢哭出声。总理劳累了许久也不休息，心系着国家和人民，这体现了一个真正的共产党人所具有的风范。

【设计意图】上一环节，学生的情感得到极大的调动，因此本环节着重引导学生写出自己对“周恩来精神”的独特理解，升华情感，也为下一环节转入如何践行周总理精神做好铺垫。

（三）弘毅笃行学品质

1.主持人：我们为有周恩来这样的老乡而自豪，我们为有周恩来这样的总理而骄傲，我们为有周恩来这样的楷模而奋发。我们没有理由不做到弘毅笃行，我们没有理由不做到进德修业，我们要做像他那样的人。

2.播放学生采访101岁淮中退休老教师王前增的视频，王老师讲述淮中的“担当”往事。百年淮中在首届毕业生、著名教育家李更生倡导的“竖起脊梁担事”精神的指引下，在周恩来总理“为中华之崛起而读书”的理想感召下，开拓进取、为民族和国家培养了无数杰出人才。学生从视频中真切感受到他作为一个老淮中人的风骨和一个百岁老人的担当。

3.教师：“担当精神”早已贯穿我们淮阴中学不同历史时期的文化血脉，一代又一代淮中人，无不“进德修业，弘毅笃行”，始终继承与弘扬这种精神。

4.播放学生采访2005届校友，南开大学教授、博士生导师张新星的视频，张新星在视频中呼吁母校学子要像周总理那样立志报国。

5.教师：我知道周恩来总理1913年入读南开大学，百年之后，我们淮中培养的优秀学长又来到周总理生前求学的南开大学工作，这是一种巧合吗？我想这不是一种巧合，而是我们淮中人对担当精神的传承与延续。

6.播放淮中学子学习周总理精神的活动画面，展示当代学生的担当故事和风采。视频展现淮中学子“读恩来—说恩来—研恩来—演恩来—颂恩来—学恩来”的活动画面。例如：从2006年开始坚持了15年的“弘毅之旅”画面——学生步行30公里去周恩来纪念馆，无论酷暑还是寒冬，学生们相互帮助和鼓励，没有一个人掉队，在周总理纪念馆敬献花篮，集体宣誓，立志做周总理那样的人；学生自发举行“我爱梅园梅——庆祝中国共产党成立100周年暨周总理诞辰123周年”快闪活动画面；学生举行周恩来诗词朗诵会，讴歌周总理的画面；学生读周恩来原著，撰写心得体会并演讲的画面；学生成立周恩来精神研究性学习小组并学习周恩来精神的画面；学生奔赴乡村、社区、工厂、社会实践基地，开展勤工俭学、公益服务的画面。学生们以稚嫩的双肩为社会、他人做力所能及的事情，充分展现了淮中学子能竖起、敢竖起、会竖起脊梁，能担当、敢担当、会担当的良好精神风范。

7.教师：你看，我们传承周恩来精神的脚步从未停止，当下的你们正以行动践行着周总理的“担当”精神。

8.主持人：现在请你回顾一下，在日常的学习生活中，你曾践行了周总理的哪些精神？作为周总理家乡的一名高中生，你是否已体会到了周总理当年的豪情壮志？而此时的你在周总理精神这盏明灯的指引下，是否看到了自己的不足？

学生1：我觉得我距离周总理“不忘初心、坚守信仰”的精神之间还有很大差距。比如在我准备周恩来诗词朗诵会的时候，尽管我的朗诵仅是其中的一个小环节，但我也感觉筋疲力尽了，一度想放弃。但当我想到周总理管理全国大小事务，常常夜以继日地工作时，我便重新燃起了斗志，坚持到了最后。

学生2：我觉得我学会了担当。周总理连续工作23小时的辛劳画面，在我脑海中定格。他是勇于担当、鞠躬尽瘁的楷模。对于我们，“担当”不仅仅意味着学习，还意味着为他人和社会奉献。想要取得成功，不仅要有敢为天下先的勇气和魄力，要有百折不挠的精神，要有承担风险的勇气，要有化解风险的能力，更要付诸行动。我庆幸我在行动中学会了担当。

学生3：我读懂了周总理“热爱人民，勤政为民”的楷模精神。周总理心中永远装着人民，永远为人民谋福利。作为新时代的青年学子，我珍惜与父母、老师、同学相处的时光，我感恩周围的一切，我收获了友谊，懂得了感恩和责任。我们所有人携手并进，朝着担当的方向努力着。

9.教师：听了大家动情的诉说，我突然想起周总理的诗句——“山中雨过云愈暗，渐近黄昏，万绿中拥出一丛樱，淡红娇嫩，惹得人心醉”，那是周总理东渡扶桑，接触到马克思主义以后的喜悦和振奋。相信同学们今天的诉说，周总理一定听得见，百年淮中的践行担当，周总理一定看得见！

10.主持人：同学们，今天我们很荣幸地请到了周恩来总理的侄女——周秉德奶奶来淮中参加活动。我想问下周奶奶，看了我们纪念总理的活动，了解了我们淮阴中学践行周总理精神的情况，您有什么感想？作为周总理的亲人，您对我们淮阴中学的孩子有何嘱托呢？

11.周秉德女士先向周总理的照片鞠躬，然后发表感言：非常感谢淮阴中学可爱的同学们，你们策划的班会真的感染了我，你们在班会的各个环节融入太多对我伯父的情感，为淮中有你们这样的优秀学子而自豪，为你们的担当和创新精神而骄傲……

12.主持人：大家可能还不知道，周奶奶今年已经80多岁了，尽管年事已高，但她听说总理的家乡——百年名校淮阴中学举办这次隆重的纪念活动，毅然决定从北京来到我们的活动现场，让我们再次用掌声感谢她老人家！我相信，我们淮中学子一定不会辜负周奶奶的嘱托，努力践行周总理精神，“竖起脊梁担事”“为中华之崛起而读书”。

13.主持人：同学们，通过本次主题班会的召开，我们更加深刻地读懂了周总理精神，更加深刻地感知了一个优秀共产党人的风范。吾辈定当勤勉，执书仗剑耀中华。同学们，请让我们大声说出我们的誓言：

我们要像您一样，志存高远，大爱无疆。

我们要像您一样，勤奋劳作，初心不忘。

我们要像您一样，奉献创造，振兴家乡。

我们要像您一样，胸怀祖国，勇于担当。

竖起脊梁担事，为中华之崛起而读书。

14.教师：同学们，人生的价值在于担当，今天我们庆祝建党百年，缅怀敬爱的周总理，追思周总理精神，追溯淮中百年的教育担当，这些无不告诉我们，中华民族历来都是一个敢于担当的民族，而一个敢于担当的民族是不可打败的。希望同学们“竖起脊梁担事”“为中华之崛起而读书”，共创美好的未来。

【设计意图】此环节旨在引导学生明白：“竖起脊梁担事”的担当思想是百年淮中的文化精髓，是现代教育的精神写照。从最初办学的筚路蓝缕，到如今文明校园的卓越居先，百年淮中践行的其实就是周恩来精神，以此激发学生将奋发有为的豪情壮志落实到行动上。

五、活动反思

弘扬周恩来精神，传承红色经典，是我们红色主题教育中永恒的话题。本次主题班会在庆祝建党百年和纪念周总理诞辰123周年的特殊背景下开展，有着鲜明的时代意义。活动组织过程中，有学生们协作团结时的欣喜，也有观点不一相互争执时的热烈；有活动成功后的骄傲自豪，也有准备过程中的慌乱无序；有起初采访他人时眼神的躲躲闪闪，也有后期采访时的自信和感动。学生们一次次失望，一次次束手无策，但又一次次实现了涅槃。在活动感悟环节中，他们思想得以升华。学生张问琪说：“只有情感投入了，才能真正获得好的结果。当我看到周秉德奶奶在周总理像前深深鞠躬时，我站在舞台上差点泪流满面。那一刻，我终于明白‘担当’和‘大爱’的含义，那该是多么伟大而不朽的精神……”如果问这次活动是否有遗憾，那就是在主题班会策划过程中，大家在合作与配合上还存在一些不协调的地方。如果可以再细致一些，我想是可以弥补这些遗憾的。好在，最后的结果是令人欣慰的。