普通学校融合教育的“江苏行动”

本期专题主持人：江苏省昆山市娄江实验学校 储昌楼

江苏教育报刊总社 文 澜

·主持人语·

普通学校接纳有特殊教育需要的儿童少年进行随班就读，开展融合教育，已是当下普特学校融合的趋势，也是教育时代发展的潮流。融合教育追求的是“每一个孩子都有学习的权利”，在当下可以理解为坚持共享理念与原则，切实保障有特殊教育需要的儿童少年平等接受教育的权利，做到应随尽随、有教无类，促使他们共享社会发展成果，让每一个有特殊教育需要的儿童少年都拥有人生出彩的机会。

与此同时，融合教育也赋予普通教育崭新的内容。在融合教育视野下，普通学校成为所有儿童少年都能学习的地方，成为能够满足社区内所有儿童多样性、独特性学习需要的教育机构。在给予有特殊教育需要的儿童少年公平学习机会的同时，融合教育也为普通学校的教育改革提供了契机。因此，从某种意义上说，融合教育是应对多样性需求的教育，也是普通教育与特殊教育融合发展的生长点，追求的是学校教育体制与教学范式的整体性变革。

江苏因地制宜，全面推进普通学校融合教育，大力探索适应有特殊教育需要的儿童少年和普通儿童少年共同成长的融合教育策略、方法，做到多元融合，实现适宜发展、共同成长，形成了自身的融合教育发展模式。本期专题通过呈现融合教育的“江苏行动”，从不同维度展现江苏教育高质量发展的生动范本，期待能给普通学校融合教育的多元发展带来启发。