“双减”政策下如何提高农村初中生的学习兴趣

何厚才

摘要：双减政策主要是指在义务教育下减轻学生的作业的量、减轻作业的时长。在义务教育制度下，农村初中生在学习中经常面临极大的压力，一方面是因为农村的经济和教育都相对比较落后，无法为学生学习提供有利环境，再加上繁多冗杂的学科知识给学生带来了更多压力。因此，在双减政策下提高农村初中生的学习兴趣在现阶段教学中的实行十分必要。本文将通过分析初中语文教学中普遍存在的问题，针对如何提高初中生的语文学习兴趣提出若干策略。

关键词：双减政策;农村初中生;学习兴趣

引言：

双减政策自颁布以来，在全国教学工作中持续推进。学校和教师在双减工作中占据主体地位，应当积极主动地推动教育改革，，要更加关注农村地区的教学情况，善于利用各种教学策略，增强农村学生的学习动力，帮助其树立学习信心。初中生处于人生发展的重要阶段，也是各项能力全面发展的阶段，如果对学生在学业上的要求过高，遏制了初中生的兴趣培养，就会产生负面作用。因此教师必须着眼于这种情况，在课堂教学中增加对学生的关注。

一、農村初中的教学现状

1、初中生兴趣培养中存在的问题

尽管目前政府对基层学校的办学条件越来越重视，跟以前相比有了很大的改善，但是与城镇中学相比，两者还是有很大差距。陈旧的教学设备和设施，使教师无法为农村学生提供更直观有效的感受，教学形式非常有限，导致初中生缺乏学习语文的兴趣和动力。在家庭方面，农村学生的经济条件一般，许多家长受传统观念影响较多，也无法给予孩子正确的指导。

2、培养农村学生学习兴趣的重要性

从小培养学生对语文学习的兴趣，有利于激发学生的求知心理，提高学生认知水平，促进其语文素养的形成，学习兴趣提高了，学什么都会事半功倍。另一方面，培养对语文的学习兴趣有利于初中生的听说读写技能的发展，而且在生活中也发挥重要作用，提升与人交流的能力。语文教育也是德育，学好语文，也有利于对初中生的品德培养。

二、双减背景下提高农村初中生学习兴趣的相关策略

1、转变教学理念，创新教学方式

传统“满堂灌”的教学方式不利于提高学生的学习兴趣，学会创新教学方法是培养学生兴趣的关键。因此，农村初中语文教师在教学过程中，要积极转变传统的教育理念，实施多种方式的教学，并制定有针对性的教学方案，从而激发农村初中生对语文的兴趣;通过创新教学模式，合理组织教学，提高学生学习兴趣。

以七年级《卖油翁》这篇课文的教学为例，教师可以通过分组的方式提高初中生的学习兴趣。可以根据学生学习能力的差异将学习好的与学习较差的分为一组、文言文阅读能力强的与语文知识作用能力强的分为一组，发挥互补作用，使学生在互助合作中领会新知识，提高对语文学习的兴趣，在以后的文言文阅读中也能够更好地掌握学习要点。

2、帮助农村学生养成良好的学习习惯

初中阶段正是学生的青春期。性格多变、活泼好动是这一阶段的学生普遍存在的问题，对语文学习提不起兴趣，而农村学生在这些方面表现得最突出。因此，在语文学习中，教师要鼓励学生注重时刻培养自身的行为习惯，教师要在课堂上引导学生积极发言，认真听讲，课前预习，课后复习等等，有效提高学生学习主动性。

例如，在八年级的文言课文《三峡》的教学中，教师可以在课前事先提出几个问题：“你知道三峡是哪三峡吗？”“这篇文章主要从哪些角度来描写三峡呢？”让学生首先对阅读课文产生一定的好奇，并主动地从课文中寻找答案。在课前预习的过程中，学生的水平也能够获得一定程度的提高。教师还要鼓励学生养成勤查字典的好习惯，在遇到不认识的汉字时要积极主动地查阅资料。

3、培养学生的自信，有效提高学习主动性

许多农村学生学习提不上去，总是会产生自卑心理。因此教师在进行初中语文教学时，要高度关注学生的课堂表现，可以专门提问一些难度低的问题鼓励学生作答，还可以鼓励初中生积极参与课堂教学活动，使其既能真正领会所学知识的价值，又能增加自信，激发学习兴趣。

例如，在对《社戏》这篇课文进行讲解时，教师可以利用学校现有的教学电子设备播放一些中国戏曲，一是作为课堂导入的方式，二是引起学生注意，使学生对本节课内容产生一定的兴趣。在播放完成后，教师再进行课堂教学，在课堂上可以提出文章相关的简单问题使学生能够始终保持专注状态，而且解答过程也能提高学生自信。还可以举办一些活动，要求学生谈谈乡下的戏曲小剧场来活跃课堂气氛。

结束语

总而言之，农村初中语文教师要采取多种方式引导农村学生积极参与到教学活动中来，提升初中语文教学的整体效果，在课堂上引导学生掌握正确的学习方法，多与他们交流，逐渐消除他们的自卑心理。一方面要转变传统的教学理念，针对农村学生的发现特点有效设计教学方案，另一方面，教师还要帮助学生养成良好的学习习惯，使其学会选择合适的教学方法在不知不觉中得到发展。通过这些方法就能真正使农村初中生在整个初中阶段能够健康成长，实现全面和谐的发展。

参考文献：

[1] 储朝晖.“双减”需要教师的担当与能力提升[J].中国教师.2021（09）：6-10.

[2] 张秀琴.小学语文阅读教学中如何培养学生的学习兴趣[J].素质拓展.2019（06）：82.