基于互联网技术支持下小学语文个性化教学策略分析

袁雪

摘要：进入互联网时代后，信息技术已经在各个领域都有所渗透，而且在各个领域已经应用的非常频繁，教育信息化也成了一个新的发展趋势，这个发展趋势符合时代的潮流。随着教师对于互联网技术的了解和熟练应用，互联网技术在教学中发挥的作用越来越重要，此外也能够推动语文科目进行个性化教育，能够满足学生的不同的需要，能够帮助处于不同学习水平的学生都获得成长。

关键词：互联网技术;个性化教学策略;小学语文;意义

引言：

将互联网技术应用于语文个性化教学中是符合学生实际需求和时代要求的一个教学方式，利用互联网技术可以帮助学生量身打造学习方案，并且也能够根据学生的实际情况设置合适的教学方式，能够使教师的教学策略与学生更契合。此外也可以使学生掌握更多的信息技术知识，同时也能够助力教学质量的提升。本文通过分析互联网技术应用于小学语文教学中的重要意义，探究利用互联网技术进行个性化教学的相关策略。

一、利用互联网技术推动小学语文教学的积极意义

利用互联网技术可以提高教师的教学质量，而且也能够减少教师的工作量，教师只要需要提前利用互联网技术设计好教学课件，在课程当中就可以通过设计的课件吸引学生注意力，教师就不用一直利用肢体动作或者是自己的声音去帮助学生集中精神。此外这种教学方式也更符合学生的喜好，所以教学的效果自然也就能够得以提升。利用互联网技术进行教学可以引起学生的好奇心，可以使学生对课堂讲授的内容产生兴趣和求知的欲望，而且利用短视频进行教学也可以使教学内容更加形象，将干巴巴的文字变成一个个画面更容易学生进行理解，通过这种方式也能够培养学生的空间感，推动学生在学习的过程中发挥自己的想象力，这样学生在课堂中的吸收效率也会更快，而且吸收效果也非常明显。因为通过画面学生就能够明确的知道知识该如何应用于实际，这样当学生遇到相似的情况时就知道如何解决。

二、在互联网技术的支持下推动小学语文个性化教学的策略

（一）转变教材内容使教材内容更贴合实际

想要推动小学语文个性化教学只需要学会利用互联网技术转变教材内容，使教材内容更加贴合学生的实际情况。教材内容大部分都是一些语言和图画，对这些语言和图画学生并不能产生深刻的感觉，但是如果对这些语言和图画进行演绎，学生就能够产生比较深的感触。所以教师在教学之前需要查找与教材内容相关的一些视频或者是图片，在教学过程中进行展示，辅助学生理解。通过这种方式学生更容易展开联想，而且因为很多场景比较熟悉，学生也会更有代入感，能够将自己置身于场景之中，而且会根据自己的实际情况对这个场景进行改造。同时也能够联想到自己身边发生的相似的事情或是自己经历过的相似事情，所以学生在理解课文内容的时候会加入自己的感悟和自己的感情，对于同一个事物学生会产生不同的感受，而且也会从不同的方面去思考问题。

（二）利用互联网技术进行个性化分析

首先想要进行个性化教学就需要了解学生的不同个性，所以教师要学会利用互联网技术对学生进行个性化分析。教师可以利用互联网技术建立一个学生档案，把学生的实际情况记录在档案上，档案内容可以包括学生的性格以及学生的一些学习习惯和一些不良行为，此外还可以包括学生的课堂表现情况以及作业完成情况。学生档案要及時的更新，要根据学生的不同表现进行更改。通过学生档案教师能够了解学生的不同性格以及不同的学习方法，要在进行教学时教师就能更有针对性，更有目的性，对于不同的学生教师也知道该如何开展教学。对于那些在课堂中表现不是很好，而且不太爱表现的学生教室也可以多关注一些，多给这些部分学生一些回答问题的机会，鼓励学生勇敢的表现自我。对于不同的学生，可以采用不同的管理方法，这样教师在教学时也会更加得心应手，对于突发情况也能够灵活应对。

（三）充分挖掘互联网资源，扩宽学生的视野

教师需要进一步挖掘互联网资源满足学生的个性化需求，利用这些资源帮助拓宽学生的视野，使学生的知识储备更加丰富，使学生获得的知识种类也更加多彩。个性化教学不一定是由教师主导，同样也可以由学生开展。教师可以给每一个学生当小老师的机会，利用网上的抽签软件进行选择，利用抽签软件可以保证公平性和科学性。每一个星期都选择一位小老师给学生讲解知识，学生可以分享自己阅读的书籍也可以分享在互联网上获得的其他知识。这样可以促使学生主动进行学习，而且可以促使学生主动探索未知的知识，此外也能够提升学生的信息技术能力和素养，在分享的过程中也能够锻炼学生的表达能力，能够锻炼学生的逻辑思维能力和组织语言的能力。

三、结语

总而言之，将互联网技术应用于个性化教学是信息化时代的要求，也是顺应教育信息化的表现。对于互联网技术教师应该进行探讨和学习，教师对于互联网技术要能够达到熟练使用的程度，对互联网技术的作用进行全面了解，创新互联网技术在教学过程中的应用方式，利用互联网技术满足学生个性化学习的需求，帮助学生学会扬长避短。

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