浅谈体育中考背景下初中体育教学的困惑与改进对策

李钢

摘要：在体育科目被列入中考的范畴之后，体育的教学工作获得了教师以及学生的关注，同时在开展日常教学活动时，教师的教学活动也变得越来越科学化。但是从目前我们了解的情况来看，有部分地区的初中体育教学工作存在目标偏离，内容窄化以及方法单一等问题，其实之所以会存在这一问题，其主要原因是我国传统应试教育理念的影响。为了有效解决这一问题，我们就需要更好地对新课标的要求进行落实，并且通过开展多样化的活动，将学生体育成绩进行提升的同时，也让学生养成终身锻炼的习惯。

关键词：初中体育;教学;问题对策

一、中考背景下初中体育教学存在的问题

1.教学目标有所偏离

会受到升学率的影响，很多学校在开展体育教学工作时，都会将目标定位在达到a层次的人数应该在多少人以上将达到a层次作为最终的教学目标，其实对于学生来说，教师并不关注知识和技能过程的方法，情感和态度，甚至价值观尚未目标的教学，所以很多学生的学习积极性会逐渐下降。但在新课程标准的要求当中，体育健康课程的学习目标应该充分展现出三维目标的思想，并且将运动参与，运动技能，身体健康，心理健康和社会适应这4个方面的目标进行有机整合。为了考试而进行教学，为了达到a层次的目标，而偏离原本的课程标准，有悖于课程目标的定位工作。

2.教学内容被窄化

跳绳，立定跳远，50米以及女生仰卧起坐是以前中考体育项目考试的内容，很多学校在考试之前会对这些内容进行针对性训练，也就是考试考什么上课就上什么后来增加了不同类型的项目，例如引体向上坐位体前屈，所以很多学校在进行课间操活动以及课外活动时，会将这些项目涌入其中。因为中考项目的内容数量相对较少，所以很多学校在进行教育时，也只是根据这些项目的内容进行教学工作，这就导致教学内容被窄化。

3.教学方法略显单一

为了达到a层次的目标，很多学校在开展体育教学工作时，使用的教学方法都是以练习为主，甚至有一部分学校的体育教师无视新课程标准的要求，使用练习册是的训练方法，反复进行教学工作，原本的体育课已经逐渐转变为训练课，教学工作也只是重视中考项目的练习，这就忽略了体育基础理论知识的学习，这会严重影响学生体育锻炼的兴趣。

二、中考背景下初中体育教学的对策

1.落实新课标，确保体育中考走正道

初中体育教师在开展日常课堂教学操作期间，需要以我国修订的义务教育，体育与健康课程标准当中的指南，开展一系列的教学工作，并且有效落实新课标的基本理念。与此同时，在实际教育工作当中需要始终遵循健康第一的指导思想以及原则，保证学生在提高成绩的同时也能养成良好的锻炼习惯，从而促进学生健康地成长。只有真正激发起学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，才可以让他们积极主动地投入到运动项目的锻炼工作中去。所以在实际教学工作当中，教师需要重视学生的主体地位，始终把学生主动全面的发展放在中心的地位，关注不同学生的个体差异及实际的需求，让每一个学生的锻炼都具有针对性的特点。

2.多样化活动，确保体育中考无忧虑

多样化活動的开展，是根据学生的实际情况，了解学生在体育运动方面的实际需求以及特长，进行多种类型的体育运动活动。既然中考的内容是学校家长以及学生都非常关注的内容，那么各主体就会非常担心自己的最终考试成绩，其实这种担心以及忧虑的存在是非常正常的，教师应该帮助学生以及家长正视体育中考这门科目。内容多样化其实是指在体育课堂当中使用多种形式的方法开展体育活动，虽然中考的考试内容主要以跑跳投为主要的考试项目，但是久而久之的练习工作会使学生产生厌烦的心理，很多学生比较喜欢的运动项目是篮球，足球，乒乓球以及羽毛球，其实学生可以根据自己的兴趣爱好选择自己的喜爱的活动，教师也可以结合这些活动，不断的进行跑跳投项目的训练。把练习的内容转变为游戏，并且以叫娱乐，才可以让学生真正运动起来。

3.建立明确的目标导向与认识

明确课堂教学的目标导向，以及确定课堂教学的具体内容，是体育中考背景下，初中体育教学的重要措施，它可以整体提高体育教学的效果，也可以保证学生的学习主动性和积极性得到有效提高，其实初中体育课程的学习目的并不仅仅是教学生的身体素质以及测试的成绩进行提高，更重要的是让学生可以养成终身体育的行为习惯。一般情况下，在初中阶段引导学生掌握两项自己喜爱的体育技术以及技能之后，他们在后期的学习以及生活当中，就会自觉地积极参与该类型的体育锻炼以及活动，并且进入到长期锻炼的状态，这样就可以达到提高身体素质的目的，也可以在循序渐进地锻炼工作当中不断的提高自身的测试成绩。

4.课堂教学与课外活动相结合

其实对于一些身体素质相对较差的学生，在开展体育学习的过程当中，由于多种因素的共同影响，很难完成体育课内的教学任务，所以他们需要花费较多的时间以及精力对某一些项目的内容进行反复锻炼，利用课外的锻炼可以提高自身身体素质的各项内容，教师在组织课外活动时也需要注重教学的效率安排活动内容是不仅需要考虑到不同层次学生的身体素质的要求以及技能的要求，以及需要深入了解不同学生的学习兴趣，保证课外活动的组织能够让学生在轻松以及愉悦的环境氛围下进行锻炼工作。比如在对学期课外活动计划进行制定时，教师就是要安排统一练习的方案以及练习内容轮流替换的方案，当然分组练习的效果也较好，可以统一放在练习的后半段课外活动的开展，应该具有多元化的特点，例如中考项目模拟的测验工作，小组之间的单项比赛工作等等。

结语

在体育中考背景下进行注重体育教学工作存在的问题，主要有教学目标，有所偏离，教学内容被窄化，教学方法比较单一，在这些问题的影响之下，中考的体育教学效果并未能得到整体提升。所以教师应该深入了解学生的实际情况，并且制定针对性的初中体育教学工作，通过落实新课标，确保中考的体育项目可以顺利推行，开展多样化的活动，确保体育中考不会成为学生的压力，建立明确的目标导向以及认识，让教师以及学生都清楚地认识到初中体育教学的重要性，最后将课堂教学与课外活动相互结合就能够整体优化教学的效果。本次课题在分析时，从4个角度提出中考背景下初中体育教学的相关对策，希望能真正推动初中体育教学效率的提升。

参考文献：

[1]周登嵩.学校体育学[M].北京：人民体育出版社，2020.

[2]田麦久.运动训练学[M]北京：人民体育出版社，2020.

[3]季济，汪晓费.初中体育与健康新课程教学法[M].北京：高等教育出版社2019.