小学作文层递式教学法的有效运用探讨

刘丽娟

摘要：在小学学习阶段，作文作为语文学科中的重点学习内容，但是教学问题却层出不穷。随着当前新课改的不断深入，促使教师不断反省自身的教学模式，分析当前小学语文作文教学现状，利用有效的教学手段打造高质量作文教学课堂。本文将详细论述层递式教学法在小学语文作文中的应用，保证小学生的写作水平得到显著提升，并且形成良好的语文素养，为日后的学习奠定坚实的基础。

关键词：小学作文;层递式教学法;运用策略

为了改善学生在写作过程中存在的问题，教师将通过层递式教学法使写作教学具有一定的高效性。该项教学模式可以有效激发学生对写作的兴趣，进而日后可以积极自主的参与到教学活动中，不断激发学生的想象力与思维，保证学习水平得到显著提升。

1.层递式教学对小学语文作文教学的意义

层递式教学主要就是引导学生可以按照对应的规律以及特点进行学习。使学生可以在小学语文作文特点的学习中探索存在的规律，进而提高自身写作水平，保证课堂效率的提升。首先，层递式教学法可以保证小学作文教学中具有较强的条理性与灵活性，从某种角度来讲，直接降低了教师写作教学的难度，帮助学生建立起对写作的兴趣。其次，教师在运用层递式教学法的过程中，可以为小学生营造出良好的学习以及写作环境，使学生在轻松、愉悦的氛围下完成对应的技巧掌握，直接减少了小学生对写作学习的抵触心理，帮助学生养成良好的学习习惯，在写作中实现对知识的灵活运用[1]。

2.层递式教学法在小学作文教学中的应用策略

2.1对学生的观察能力进行培养

在层递式教学法中教师需要加强对学生观察能力的培养。因为小学生生活经历不够丰富，并且对外界事物没有建立起基本的认知，在写作过程中学生没有写作素材，所以导致写作内容过于枯燥。因此为了开阔小学生的思维，为写作埋下良好的铺垫，教师可以引导小学生去细心观察周边的环境与实物，建立起科学的知识结构，以免在写作中出现无话可说、无字可写的局面。在小学写作课堂，教师可以让学生准备一个笔记本，将日常生活与学习中所见所感记录下来，让学生可以捕捉到一些十分有意义的生活细节，使学生的观察能力得到潜移默化的锻炼。在不断的观察下，使学生的写作素材更加丰富，让学生的作文变得更加生动形象。为了保证教学的有效性，教师可以利用命题式观察法，完成对学生的培养目标。例如在学习《春天来了》之后，教师可以让学生以“春天”为主题进行写作，这时可以带领学生一起走出教室去观察春天的景色，实现了教学上的层递，根据小学生观察下来的内容进行自由创作，直接为学生的写作提供了方向，让作品更具感染力[2]。

2.2对学生遣词造句能力进行培养

结合小学生的学习特点，在低年级小学教育阶段，教师教学的重点内容在于识字教育，因小学生的词汇量以及知识储备较少，使学生在写作过程中有一定局限性。并且会出现一些病词病句等，无法将自己内心的想法科学落实到字面上，导致作文呈现出来的逻辑比较混乱。因此教师需要对学生转向的训练，在教学中最常见的就是，在教师让学生用“爱好”词语进行造句的过程中，学生们表达出来的基本都是“我爱好学习”、“我爱好打篮球”等，其中没有任何的修饰语，学生在写作过程中这样的想象教师已经习以为常，根本原因在于学生遣词造句能力有待提升。因此教师通过层递式教学法对学生进行专项训练，通过加强学生对语言词汇的理解，让学生合理的利用这些词汇表达出正确的意思，进而促进学生表达能力与写作水平得到显著提升。教师在对学生进行指导的过程中，可以用“我喜欢春天”这一句子作为案例，在句式的原基础上添加一些形容词，使句子听起来更加优美，可以打动阅读者的心灵。比如“我喜欢鸟语花香的春天”，通过对句子内容不断的添加，提高学生对词语运用能力，同时学生遣词造句能力得到训练。

2.3对学生感情色彩进行培养

在小學写作中感情是关键，因此在利用层递式教学法培养学生感情色彩的过程中，教师需要充分尊重小学生的个性，并且还应当注重对小学生求真精神的培养，也就是所说在让学生放飞自我的同时，可以将自身真实思想抒发出来，让学生的情感表达得到释放，从而创作出真实的文章，以作文的方式让学生可以抒发自己内心的情感。小学生的可塑性相对还是比较强，所以教师要引导小学生多表达，因此在层递教学法中，可以先引导小学生应用坦诚的语言来记录生活中的点滴故事，并对自己的成长经历进行描述。在小学语文作文教学中，教师在写作教学的过程中需要注意的是不能让学生养成编造故事的习惯。为了可以让学生放飞思想，得到情感的真实表达，教师可以根据层递式教学应用的过程中让学生明白真实情感的表达所具备的重要意义[3]。

举例来说，教师在引导学生对《我想对你说》进行写作时，教师可以引导学生说出自己的对话对象，可以是朋友、家长或者是教师，指导学生在表达时应当进行真实的情感表达。在教师的指导下，学生会认真思考自己的观点，在进行表达时也会更加的用心，并且写出和生活更加贴近的精彩文章。

3.结束语

根据上述文章叙述，作文教学在小学语文中具有十分重要的地位与作用。而层递式教学法作为新兴的教学手段，可以培养小学生多方位写作能力，提升整体的教学效率与质量。在实际运用过程中，教师应当结合小学生实际情况，保证课堂的有效性。

参考文献：

[1]洪胜.探究小学作文层递式教学法的有效运用[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2021（10）：62-63.

[2]方培培.小学语文作文教学中层递式教学法的应用策略[J].中华活页文选（教师版），2021（08）：26-27.

[3]丁延延.小学语文作文教学中层递式教学法的应用研究[J].小学生作文辅导（读写双赢），2020（11）：46.