以就业为导向的高职office办公软件教育模式改革策略分析

摘要：现在的高职院校一直在为学生的就业问题进行各种教学改革，对自己的教育方法进行各种研究，现在学生的就业成为了高校中各个专业最关注的问题。而相对与计算机信息专业来讲，设立了一门关于办公软件的课程，针对现在学生的就业问题进行专项解决。但是在进行教学的时候存在着一定的问题需要解决，文章就现在高校教育存在的问题以及如何高效地开展办公软件教学进行分析。

关键词：以就业为导向;办公软件;教育改革

引言

现在随着社会经济的不断发展，企业对于人才的要求也是越来越高，这也对高校中培养学生的发展提出了更高的要求。从2010年开始，国家就提倡结合现有的教学素材，进行教学改革，提高学生们的就业能力。在2019年的时候，国家又提出了要看重学生实践能力的培养，高校应该培养出更高层次的人才，为之后的就业作出充足的准备。对现在的发展情况来讲，在关于办公软件的教学上就需要及时的作出一些调整。

一、办公软件教育改革的必要性

随着现在网络技术的发展，现在社会上的企业在工作的时候都会相应的用到一些办公软件，像文件的处理、表格的编辑、PPT的演示以及一些工程上的流程图的制作、模型的构建等，这些办公软件大大的方便了人们的工作，使用办公软件进行工作已经常为了一种稀松平常的事情。而企业也为了自己的工作效率更高，对于工作人员的专业技能的要求就越来越高了。

现在社会上的大学比比皆是，应届毕业生也是日渐增加，就業的压力更是越来越大，关于毕业生的就业问题已经成为了一种民生问题了。而造成毕业生不能就业的原因有很多，其中关于毕业生的专业能力问题就是一个重要原因。很多的毕业生不能将自己学到的知识融合到实际工作中，只是将知识死记在了自己的脑子里面，真正使用的时候不能灵活运用。一些高校开展的办公软件课程只是针对于学习而学习，虽然在教学上得到了一定的效果，但是在真正的实践中用处却很小。学生对于这些办公软件的掌握度偏低，没有深层次的了解过这些软件，缺乏练习的机会，使得学生们对于办公软件的使用性偏弱。所以高校中对于办公软件课程的改革势在必行。

二、办公软件教育改革的策略

（一）教学体系改革

学校在对于办公软件的教学上面进行改变要先从教学体系上进行改革。首先对于教师自己的教学观念要进行转变，从之前的专业知识的讲解转变为以实际操作为主，在有限的时间与空间里面让学生有更多的机会进行实践操作，改变之前固定的教师口头教学的方式，将学生缺乏实践设备的问题解决，培养了学生的实践能力以及思维发展能力。然后是对于教学来讲，将教学的实际内容进行合理化安排，注意教学中的重点以及操作的实用性。之后是对于教学模式的改革，要让学生成为整个教学的重心，让学生主动的进行学习。由于办公软件的教学属于实践性强的教学，所以在进行教学的时候注意案例的结合，让学生可以有对比的实例，学生通过对比教材中的例子进行自己的学习更有助于知识的掌握。学校也可以将计算机教室进行全天式的开放，让学生可以随时进入学习，使学生的主动性增强，将之前教师催促学习转变成学生自己学习，更有助于学生学习。

（二）教学内容改革

学校可以全方面的对社会上使用的办公软件进行详细了解，明白要让学生掌握的技能是哪些，然后根据实际情况进行教学内容的新设计[1]。学校要结合现在社会上的形式进行分析，针对不同的专业采用不同的教学模式，对于这些办公软件来讲，从它的基本操作知识到综合运用都要讲述到位，不仅包括这些软件基本的应用特点，还包括计算机能力的培养以及信息采集的能力。教师可以在讲课的时候将知识点融入到相应的情境中，从自己设计的教学例子中进行详细的讲解。教师在进行教学案例的设计时，要将层次分清楚，层层引导，从开始到发展再到高潮，最后到结局，在每一个细致的分析上将知识点加入其中，帮助学生掌握知识点，也能提高学生的实践能力。教师也可以组织学生进行一场竞赛，让班级的学生分组进行，在最后考察每一组的情况，从材料的收集、使用到实行的方法以及完成的结果进行评析，让学生有一定的竞争精神。

（三）教学方法改革

现在高校的教学方法基本上都是在计算机教室，教师控制计算机进行讲解，然后让学生进行操作，属于典型的强制性教学，这种教学模式使学生学习的热情消散，不能有足够的思维进行分析[2]。所以学校要将教学方法进行改变，首先是建立一种线上的教学方法，让学生在使用手机的同时也可以进行专业上面的练习，不再局限于小小的计算机教室中，教学的内容也不止局限于教师讲解的内容，线上可以在手机上面搜寻更多的内容进行学习。其次就是建立一种新型的学习评价，从学生的出勤到学习结果都列入其中，将学生在课堂上的表现也参与到评价之中，让学生知道自己的成绩高低与自己平时的表现息息相关，属于一种任务式的学习方法，让学生在压力的催动下挖掘自己的能力，使学生学习的积极性被调动起来，变被动学习为主动学习，也给学生的思维发展提供了足够的空间，同时对于学生的分析能力以及判断能力也是一个提升。

（四）教师团队改革

之前高校对这方面的教学不是很重视，就连教学也是让别的专业教师进行代班授课，并没有本专业方面的教师进行讲解。针对这种情况，学校需要引进一批专业性强的教师进行专业上的授课，不仅能培养学生的专业能力，也能培养教师，生成一种“以优带次，同步发展”的氛围，将整个学校的能力都得到提升[3]。学校也可以与企业进行合作，将企业内部的骨干精英请到学校进行一场讲座，让学校的教师去学习，增强学校教师的专业能力，帮助学校打造出一支专业性强，能力突出的教师团队，促进他们教导学生的能力得到提升。现在关于这方面教学的培训课程很多，学校可以组织教师不定期地进行培训，提升教师的整体能力，促进教师的教学。

三、结束语

以Office为主的办公软件应用已经在社会上广泛运用起来，在学校中也是运用的很广泛，它方便了人们的生活、学习与工作。现在我们在进行工作的时候经常会用到各种各样的办公软件，像Excel表格，Word文档等，在工作中通过它们将信息进行汇总与传播，使自己的工作更加容易完成。所以在高校中进行这些办公软件的教学时要根据时代的发展进行改变，符合现在社会上的需求，培养出更加全能型的人才。

参考文献

[1]王尚荣.以就业为导向的高职计算机应用技术专业教学改革策略分析[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2019，000（016）：P.38-38.

[2]莫钢栋.以就业为导向的高职计算机教学模式优化策略分析[J].科学咨询（科技·管理），2020，No.674（02）：96-96.

[3]许爽.以就业为导向的高职计算机教学模式优化策略[J].中国新通信，2020，v.22（07）：149-150.

作者简介

欧阳媛媛（1993-8-），女，汉族，福建漳州人，本科，漳州理工职业学院，助教，人力资源三级管理师，研究方向：办公软件应用。