全媒体时代下国际新闻传播人才培养的创新策略

汪尧 刘蜀君 余苗苗 班秀

摘要：全媒体时代，媒体技术不断发展、创新、融合，原先的国际新闻传播人才培养模式缺陷凸显，无法适应新形势下对国际新闻传播人才的需求。基于此，本文通过对全媒体的内涵和时代特征、国际新闻传播人才创新培养的必要性及标准进行分析，提出了全媒体时代下国际新闻传播人才培养的创新策略，希望能为国际新闻传播人才的培养提供参考。

关键词：全媒体;国际新闻;人才培养

一、国际新闻传播人才创新培养的必要性

（一）我国国际地位提升的必然性

随着我国综合实力的提升，国家政治实力、军事实力都有了一定程度的增强。在国际社会中越来越受瞩目，存在感、曝光率、关注度普遍提升，国际地位和影响力也不斷增强。在瞬息万变的国际局势下，作为国家对外意愿表达及形象的代表，我国媒体及国际传播人才的作用越来越凸显出来，对国际新闻传播人才的创新培养显得越来越重要。

（二）讲好中国故事的必须性

中国共产党成立100年来，各国人民感受到中国日新月异的变化、深化对中华民族的认识、增进对中国人民的了解、加深对中华文明的认识和理解，向世界展现真实、立体、全面的中国。这就要求培养更多能够“讲好中国故事”的国际新闻传播人才，推进中国故事的全球化表达。5G时代，世界正变得越来越“小”，国际间的交流日益频繁，相互间的沟通协作愈加重要。以贴近国外受众的新闻传播风格，让中国故事更有生命力、号召力、吸引力。

（三）中国文化国际化传播的要求

国人通过各国文化来了解和认知世界，世界各国也在中国文化的融入和传播中，对中国有了更深层次的认知。中国作为世界文明的发源地之一，历史悠久，底蕴深厚，文化源远流长，逐渐引起了世界各国的兴趣，吸引了全世界关注的目光。新闻媒体作为我国文化传播的主要载体，向全世界展现、宣传、弘扬和传播中国优秀传统文化责无旁贷，国际新闻传播人才是文化传播的直接主体，对其加强培养十分必要。

二、全媒体时代下国际新闻传播人才培养的创新策略

（一）强化政治教育，坚守国家立场

国际新闻传播的核心是代表国家开展宣传，国际新闻传播的声音即是国家的声音。对新闻人来说，强化国际新闻传播人才的使命感和责任感。在复杂的国际环境中，坚持国家利益至上，以维护国家和人民权益为基本原则，以事实为依据，抢占国际话语主动权，表明自身立场和观念，提升国家影响力，维护国家形象，争取国际支持。

（二）完善课程体系，拓展国际视野

全媒体时代对国际新闻传播人才要求更高，根据以上分析的国际新闻传播人才标准及能力要求，需进一步完善人才培养课程体系，完善上层设计，为人才创新培养打好坚实基础。完善课程体系，主要做好以下几个方面：一是将思政教育和国际新闻传播人才培养相结合，探求思政价值，提升学生思政意识和水平，强化坚定理想信念。二是将传统文化研习纳入国情学习内容，提升国际新闻传播人才文化修养，为中国文化走向世界做好准备。三是加强新闻业务技能教学，重视新闻职业道德和职业修养教育。四是强化外语应用教学，重视英语口语、英语交际、国际新闻英语等课程教学。五是与时俱进，运用多媒体和互联网技术对课堂教育进行有力补充，将当前各国发展近况、最新国际热点等引入教育体系，通过分析、讨论、研判，有效拓展国际新闻传播人才的国际视野，活跃其国际思维，增强其应变能力。

（三）创新实践方式，提升专业技能

实践是对国际新闻传播人才理论知识和专业技能进行巩固和提升的有效手段，在全媒体时代，实践方式也要不断更新和丰富。

一是构建多维度的实践平台，结合互联网技术，搭建校内、校外和线上、线下的实训平台体系，实现教学、实验、训练、实习、交流、反馈有机统一。二是加强与新闻媒体机构合作，通过实习、实训，培养国际新闻传播人才新闻业务能力，同步提高最新媒体技术的应用能力和突发事件的应对能力。三是强化英语运用实践，利用双语教学、全外语教学形式，增强人才外语口语和沟通能力。也可以采取中外教师共同教学模式，通过外教授课，增强学生的交际语感，确保发音标准化。四是加强和国外高校、企业、媒体的合作，通过师生交换、资源共享、学术研讨等方式，鼓励师生走出去，进一步强化其国际沟通能力、先进媒体技术的实践能力。

三、结语

综上所述，创新国际新闻传播人才培养模式，坚定国家立场是基础，完善课程体系是保障，强化实践实训是手段，这些措施能够拓宽国际新闻传播人才国际视野，提高其综合能力，为我国国际新闻传播工作创新发展奠定基础。

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