家庭教育与少年文明礼仪失范行为的实证研究

2021-12-02甘肃省会宁县如东友好小学李琳

家长 2021年34期

□甘肃省会宁县如东友好小学李琳

一、少年文明礼仪存在的问题

（一）文明举止不规范

少年阶段的学生在思想和价值上面已经有了初步的形成，有自身的判断能力和想法，但是很多的学生仍然存在说脏话、乱扔垃圾、行为举止不够文明等现象，对学生文明素养的培养造成了严重的影响，很多学生没有意识到文明举止不规范严重性和危害性，没有主动改善自身行为的意识。

（二）基本礼貌缺乏

学生的主要学习场所是课堂，但是有很多学生在课堂学习中，没有做到遵守课堂纪律，并且不能集中精力跟随教师的节奏进行学习。很多学生在上课期间会出现聊天、吃东西等情况，对课堂纪律不以为然，下课期间或者在生活中遇到教师，没有做到积极、主动地跟教师打招呼，这不仅体现出小学在行为上的缺失，也明确了小学学生在基本礼貌上的缺失。

（三）对公共秩序漠视

作为学生，在学校要能遵守课堂纪律、尊重教师，在平时的日常生活中要能遵守交通规则、礼貌待人。但目前学生普遍存在漠视公共秩序的情况，不能良好地遵守交通规则，公共场合常常忽视他人的感受自说自话、大声喧哗的现状，给他人带来不良的影响，甚至影响了学校风气和学习的氛围。学生在学习中还是在生活中都没有自己进行严格的要求，在公共场合没有做到有效的遵守规则，不利于学生的未来成长与发展。

二、学生文明礼仪失范的原因

（一）学生方面的问题

当前，大部分学生在文明礼仪上面都存在认知偏差，没有用良好的态度对待文明礼仪和自己的行为。很多学生都存在攀比心理、追求时尚，受到社会不良风气和网络信息的影响较大，将粗俗和不文明的行为当作是自身特征的体现，还有学生明明知道这样做是不对的，但仍然随波逐流，无法做到对自身行为的有效约束。一部分的学生由于思想认识不够正确，经常对文明语言及礼仪方面的问题持有轻视的态度，将文明礼仪认为是多余的行为和不必要的行为，忽视了文明礼仪的重要性。

文明礼仪作为我们行为和言谈举止的直接体现，需要学生能有较强的意识在生活和学习中做到充分的体现和执行，从而逐渐形成良好的文明礼仪习惯。但是在目前，很多学生都对礼节的认识不够全面，没有较强的礼节意识。对少年文明礼仪的形成，需要在潜移默化中实现于学生文明礼仪的教育，不断提高学生的文明意识，从而实现学生文明礼仪素养的有效提升。

（二）家庭教育方面的问题

很多学生在文明礼仪的认识上存在的问题主要来自家庭教育。父母作为学生的第一任老师，如果在家庭教育上没有做到对行为礼仪的正确认识，会直接对学生造成影响。在应试教育的背景下，家长过于注重学生的学习成绩，忽视了对学生文明礼仪方面的培养和提升，认为只要学习好，就是好学生、好孩子，针对学生道德品质以及文明举止在孩子成长过程中起到的重要作用没有正确的认识，从而也没有在日常的家庭教育中对学生进行有效的文明教育，影响了学生文明礼仪习惯的培养。

很多家长在开展家庭教育时，没有掌握正确的方式和方法，不仅使学生对家长的行为和教育不认同，还会导致学生在文明礼仪方面的意识不够强，甚至出现了认知偏差。同时，家庭中还存在父母和长辈对孩子过于溺爱，满足孩子在家中提出的任何要求的情况，不仅会影响孩子的健康成长，还会导致孩子在行为和价值观上存在一定的误解。同时，学生在日常生活和学习中出现的不文明行为，家长没有做到及时的制止和纠正，也导致学生在长过程中形成了不良的行为习惯。

家长自我行为存在过失。在家庭教育的过程中，很多家长没有做到有效传输正能量，在孩子面前经常会表现出焦虑、烦躁等负面情绪，自身的行为举止和言谈也不够正确，直接对孩子造成了情绪和行为上的影响。如若家长不能以良好的生活态度和行为习惯约束自己，经常在学生面前展示较为负面的情绪，就会导致学生在成长过程中无法形成良好的文明礼仪和习惯，阻碍学生的健康成长和发展。