红色文化在社会主义核心价值观培育中的价值

魏子媗 （扬州大学马克思主义学院）

一、红色文化的内涵及特点

红色文化资源首先是以毛泽东同志为代表的中国共产党，在领导和团结人民武装斗争，最后夺取政权的正确道路，坚持农村包围城市，不断胜利下创造的精神财产和物质财产，物质财富是以革命纪念馆、博物馆、革命先烈纪念馆和英雄碑为代表的具体化、物象化的实物，精神财富是隐形且深远的革命事迹、故事、人物及后面所代表的红色精神”[1]。

在红色文化所具有的特点上，其形式各样：既有图片，音频等材料，也有历史记录史料，既以实物的形式摆在博物馆、纪念馆中，也有非物质的形式，如歌曲、故事和精神；感染力强，正因为红色文化载体的多种多样，使得在传播的过程中更具有真实性和感召力，引人愤慨和感动唤醒心灵；时代特征明显，它形成于20 世纪初的中国，中国共产党领带下反帝反封建运动。“红色文化体现在红色旅游、红色网站、红色歌曲的多样性，使红色文化具有直观性和寓教于乐更具趣味性。这正是紧跟时代发展的步伐的体现，创新才是发展的根本途径”。[2]

红色文化的特点还体现在先进性。红色文化不是某一特定时期的象征，它是与时俱进的代表，因为它是中国实践的产物。它起源于实践并在实践上发展指导实践。红色文化所包含的实事求是、艰苦奋斗、勇往直前的精神仍然是当下时代下所追求的；另一方面也表现了中华民族的奋斗精神与民族气概。

二、红色文化与社会主义核心价值观的联系与契合

（一）红色文化与社会主义核心价值观源于共同的文化体系

1.同源于马克思主义指导思想

正是在马克思主义理论的来到中国，一代先进的革命先辈创建了中国共产党，拿起科学的方法论和世界观，红色文化和社会主义核心价值观不正是在这一实践下诞生和发展起来的。[3]

2.有着共同的理想信念

激励和鼓舞着革命者投入到实践中去，红色文化正是在这一步步的酝酿和发展出来的，两者有相同奋斗目标，红色文化和社会主义核心价值观虽然产生于不同的时代时期，各自担负着不相同的历史责任和使命，但两者都深深植根于中华民族伟大复兴的伟大事件中，他们共同的奋斗目标是为了实现中华民族伟大振兴的中国梦而努力，这是当前国情的体现，凝聚共识，书写新篇章。

3.同源于中华优秀传统文化

马克思主义与中国传统文化具有一致性，因为他们是马克思主义在中国发展并且持续发展，而中国共产党在革命的进程中融入了中华民族优良品德，扎根于中国的实际，坚持马克思主义与本土优秀文化相契合。

（二）红色文化在社会主义核心价值观培育中的作用

红色文化体现了为实现国家独立，人民生活安康下中国共产党和各界人民奋斗的精神结晶，而如今虽然再无动荡，但是精神方面的威胁不断，勇于奋进的历程，直面危险，凝聚共识，社会主义核心价值观体现红色文化在当今时代下的强大精神鲜活表示的形式。[4]

三、红色文化融入大学生社会主义核心价值观教育的重要性及意义

红色文化融入大学生社会主义核心价值观教育中有着价值认同、信念引导、榜样示范、和坚定民族自信的作用，可以破除价值多元化的现象，树立正确的价值观道路，红色文化所流传下的优良作风，给大学生坚定理想信心，一代代的革命前辈都是活鲜鲜的榜样力量。

红色文化的形象是积极向上的代表，无论是红色文化的精神还是事迹中所蕴含的伟大理想信念、这些都是潜移默化的存在，已是当代中国人在价值选择方面、思维模式、长期的行为习惯中的积淀和积累。[5]起着抵制错误思想潮流作用，当下世界多变，西方国家从未放弃对我国主流价值观念的扰乱。我们正要用红色文化坚定大学生的价值观念，始终不停持续清醒的头脑和警觉性。

红色文化正是通过多样化的教育形式，我们高举社会主义核心价值观最终的目的是个人践行到日常的生活实践中，而红色文化在提高公民的道德素质和道德情操方面起着重要作用，这是协助大学生树立起科学的价值体系，这是教化功能。

红色文化体现意识形态的作用，操作红色文化资源开展大学生的社会主义核心价值观教育，能在国家政治认同上保持一致，坚持国家引领的政治道路和方向，坚持国家理想信念的奋斗目标，提供坚实的精神基石，红色文化的道德榜样示范作用，红色资源有红色故事和人物的鲜明形象，将社会主义核心价值观中的理想信念和道德规范赋予人物化这一鲜明特点，这样的教育更有说服性和感染性[6]。

红色文化为大学生社会核心价值观的发展树立了正确的形象，这种鲜明的价值观引导着大学生价值观的塑造，坚持国家利益至上，爱党爱国爱人民。红色文化为大学生核心价值观的建立埋下了深伸不断的文化根底，加深了大学生社会主义核心价值观的亲和力和感召性。红色文化是一份份鲜活载体的呈现，鲜明的事实展现着中国共产党的领导英勇奋战的革命历史，都在诠释着中国革命党人热爱祖国同时甘愿奉献，甚至为了人民不断艰苦奋斗和大无畏的革命精神，这些对于大学生在人生观价值观的形成都具有重要的感染力。

四、红色文化融入大学生社会主义核心价值观教育中的策略

（一）社会层面

发挥政府的主导作用，政府是最具有权威性和可信性的主体。要丰富红色社会实践的表现形式，可围绕历史时间进行专题性的主题活动主题教育教育活动，认识到背后的文化内涵和内在价值。让学生在自己的实践活动的亲身的感知，红色文艺演出、红色演讲比赛。可组织学生前往革命老区参观历遗迹，听革命老一辈讲述那时候的故事，感受来之不易的温暖和光辉历程，珍惜今天的幸福。

社会也应该发挥进社区的功能，在各个阶层都受到熏陶和感染，坚定精神消除错误的社会思想和思潮，用红色文化的信息化和数字化来强化社会主义核心价值观的传播方式和共鸣，通过制度化的方式来使红色文化纪念日成制度，这是一种全民族共同意识的继承和铭记，要把红色文化教育拉近距离生活化，开展多姿多彩的进社区进乡村的文化形式和形态，与日常生活紧密联系。

（二）学校层面

发挥学校的引导功用。校园文化建造尤为重要，因为校园是大学生最密集的活动区域，营造良好的氛围尤为关键。显示出在学生的发展上的潜移默化的作用。而课堂时更为直接性的场合，在课堂上加强红色文化的宣讲和灌输，可利用多媒体的教学的形式，激起学生的乐趣，定期播放红色影片和故事。开展活动角，让学生讲好红色人物和红色故事，首先利用好传统的教育形式，例如：红色宣讲栏、红色故事比赛，这是思想性贯穿于校园里；其次，以新媒介形式进行传播，引发学生以红色文化资源为基础进行创造性设计，拍摄红色小短片，添加学生参与其中兴趣和趣味，这是创造性的体现。

可从结合并融入当地的实践出发，在依托红色文化革命老区资源，强劲的发挥红色文化的教育性能和德育功用，这些都是来之不易的宝贵资源，给了我们发展的机遇和契机，全校师生依托着红色沂蒙精神，参与了红色电视剧和电影的演出和制作，这种新颖的方式更能符合学生的个性特点，不仅为社会主义核心价值观在传播上，提供了生动而活泼的素材，也推动了当地文化产业的开展，凝聚着强烈的文化自信，这给我们带来了新的启示。

（三）个人层面

重视红色文化的德育引领功能，引起思想上的共鸣。激发大学生的创新创造能力，正如红色文化的发展就是一个不断创造奇迹的革命历程，当时代下我们必须为实现中国梦的实现创造力量，学习红色文化，熏陶红色品德，投身于中国特色社会主义下具体的伟大实践。发挥学生自我作用。从思想上建设正确的观念，加强自身的品德塑造。注重平常的积累和学习，做到知行合一，抵制各种错误的思想的影响，保持清晰的头脑和警觉性。

总之，要依靠内心的自觉性与外部环境学校与社会相结合，在思想政治课教育中融入红色文化，提升课堂的感染力和时代性。

红色文化所展现的不是某个革命人的成功，而是整个中国共产党整个中华民族的长时间奋斗历程，这种团队精神对大学生的塑造至关重要。一个民族想要发展进步在国际上立足脚步永远都不是一个人事情，为了靠的是一代代大学生的涌起与奋进，因而培育大学生的社会主义核心价值观尤其重要。