“线造型”的教学对审美情趣的影响

□常州市龙城小学 马丽

随着新课改的逐渐深入，对美术学科也提出了相应的改革和完善措施。近几年随着人们教育意识的普及以及素质教育和全面发展的观点逐渐被人们广泛接受。美术教育在学生想象力和创造力方面的作用也越来越受到人们的重视。

核心素养在美术学科中的重要性在于：了解并能运用传统与现代媒材，通过观察、想象、构思、表现等过程，创造有意味的视觉形象；联系现实生活，解决学习、生活中的问题。具有一定的空间意识和造型意识，为审美判断、创意实践和文化理解活动等核心素养做铺垫。可见审美情趣是美术教学的最终目的，因此要通过线造型帮助学生打下扎实的美术基础，培养学生的审美意识以及审美情趣。

一、“线造型”在美术教学中的重要意义

线条是美术作品中最基本的构成元素。“线造型，即用线条描绘事物的形象。可以说线造型是美术造型的基础，是最简便、直接用于表现形象的绘画手段。”线条的形状各异但是通过完美的图案构造却能够构成一幅完美的图画。这种随处可见，也随手可以创造的线条比较好上手，对于刚接触美术的小学生来说比较简单，更容易激发他们对美术的兴趣。根据儿童心理学，刚接触美术的小学生会本能地使用线条，并赋予线条该有的生气和情感，因此教师可以利用小学生的这个特性因势利导，帮助他们培养对美术的兴趣和美学审美观念。

二、小学美术教育现状

（一）家长的美育意识不强

少儿绘画能力的提升是从涂鸦期开始培养的。根据美国世界幼儿教育协会的研究发现，儿童绘画一共分为四个阶段：涂鸦期、象征期、定型期和写实期。每一个阶段儿童的身心发展特点不一样，但是很少有家长或者教师对此深入了解，因而耽误了儿童绘画才能的发展。“涂鸦期是指儿童把绘画当成一种游戏，绘画的作品全凭自己的意志自由涂鸦，以好玩为目的。象征期即是以图形象征自己有兴趣的某些东西，根本就不能准确表现客观实在的面貌。定型期是指儿童在绘画过程中能具体表现出事物的明暗和立体感，并且儿童所画的特征是他们所知的特征，不代表事物实际的特征。写实期是儿童绘画的最高阶段，能如实地画出事物的形状，并在事物的明暗、结构、透视、气氛等方面有所注意，同时也兼具了一定的审美性。”在儿童绘画发展的四个时期，尤以涂鸦期最重要。在这一时期儿童将绘画当作一种游戏，绘画的过程实则是他们发挥自己的想象力、创造力的过程。但是很多家长面对孩子的绘画作品以成年人的眼光去看待，因而导致孩子的自信心备受打击，也让孩子对绘画产生了一种负担感，久而久之，孩子的绘画兴趣就会消磨殆尽，同时也扼杀了孩子的想象力和审美情趣的培养。

（二）缺乏专业的美术教师

对美术教学的重视是近几年素质教育的提出以及新课改之后的一个发展趋势，过去美术课一直被视为副科，不受重视。甚至很多时候美术课都被语文、数学等主科占去了。另外因为美术课长期边缘性的存在，很多教授美术的教师并不是专业的美术教师，上课只能借助一些PPT进行美术作品的介绍，无法达到欣赏的水平，学生的美术能力更是得不到任何发展和提升。因此，学校要加强对美术教师的专业训练以及考查，以及加强对专业美术教师的招聘，培养美术学科的带头人，结合小学生的特点等培养学生的美术基础和审美情趣。

（三）小学美术教学中缺乏基础教育

目前很多家长和教师都意识到了美术教学对培养学生想象力和创造力的重要意义，因此教学中会更注重对学生想象力和创造力的培养，忽视了对学生的基本功，例如线造型的训练。等到了高年级，学生不再满足于简单绘画，且自己的绘画能力无法满足自己的表达欲望时就会产生强烈的挫败感。因此，想要提高学生的绘画能力，使学生保持对绘画的热情就需要帮助学生树立信心，只有打好基础，学生才会对绘画保持热情，才能在绘画方面有所成就。

三、“线造型”教学对审美情趣的影响

（一）“线造型”教学是培养审美的基础

线条的运用是创作美术作品的重要基础。小学美术教材中有非常多的线条图形，构成了非常美丽的线条艺术图片。“这些图形中有山石纹、水波纹、土纹、云纹等，它们有的是曲线、有的是直线、有的是波浪线、有的是折线。”不同的线条给人的感觉是不同的。“水纹、云纹给人以流畅、轻柔、舒缓的感觉；山石纹、树皮纹、土纹给人以粗糙、凝重、发涩的感觉。”这些自然中具有美感的线条都成了教材中的主要内容，有利于引导学生感受到自然中的线条美，发现生活中无处不在的美丽世界。

（二）“线造型”能够丰富学生的想象力

绘画是艺术的一种表现形式，线条则是构成绘画艺术的基本组成部分，因此教师在教学过程中要引导学生多去观察生活中的线条艺术，增加学生对线条的敏感度以及对线条艺术的鉴赏能力，同时培养学生的观察能力以及想象力。线条的不同组合也可以组成不同的艺术形式，给人不同的艺术感受。例如“柔和的线条产生韵律美，挺拔的线条产生力度美，虚实的线条产生节奏美。”因此帮助学生发现线条的美，并能够通过自己丰富的想象将不同的线条进行组合，来反映自己的内心都是一种想象力的完美体现。“欣赏、临摹、写生是积累的过程，最终学生要创作出有个人思想的作品。”这个阶段教师就要鼓励学生大胆想象，运用各种线条，只会模仿临摹，再好的绘画技术没有自己的思想也不会是一件好作品。

（三）“线造型”有利于激发学生的审美创造力

利用线条进行美术创作有利于培养学生的艺术创造力。线条是美术创作的基础，学生在掌握一定的基础之后，在教师的指导下发挥自己的创造力给作品赋予一些思想和感情。美术作品和其他的音乐、舞蹈、小说等艺术形式一样，前期应该是模仿比较多一点，但是要想让艺术作品有鲜活的生命力，就需要给予艺术作品一定的创造力，赋予它特有的思想。

四、结语

综上所述，“线造型”的教学是培养学生审美情趣的基础。教师要充分认识到线造型的重要性，要加强对学生线造型基础的训练。学生只有认识到线造型并能在艺术创造中熟练地运用线造型，才能丰富自己对线造型运用的感悟、对艺术美感的感知，同时提升自己的艺术鉴赏能力。小学阶段是美术基本功的重要阶段，也是学生鉴赏能力培养的重要阶段，因此一定要引起足够的重视。