高效整合资源，助力新时代少科院品牌活动的建设和发展

2021-12-02江苏省苏州市青少年活动中心姚智华

少先队研究 2021年1期

江苏省苏州市青少年活动中心姚智华

一、问题的提出

新时代背景下，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要更多更优的创新型人才。习近平总书记教导少年儿童要从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，也指出创新型人才的培养要从小开始。众所周知，创新型人才的核心竞争力就是创新精神和创新能力。少年儿童创新精神和能力的培养，很大程度上需要通过高质量的实践活动来完成。学校少科院的一个重要任务就是通过开展科技培训、科技实践、科技竞赛和科技争章活动，开展少年儿童科技创新交流活动，传播世界最新科技成果，以此向少年儿童普及科技知识，发现培养优秀少年科技人才。因此，学校少科院应努力成为培养学生创新精神和创新能力的主阵地。

为适应新时代的发展和建设要求，共青团和少先队的大力改革正如火如荼地进行着。共青团、教育部、全国少工委共同颁发的《少先队改革方案》中强调要创新丰富实践活动品牌。其中就指出要创新发展少科院活动，大力发展少先队实践活动品牌，大力探索开发队员们喜闻乐见的、健康快乐的创新创造活动和时尚项目。

创造少科院品牌活动，开展少先队员喜闻乐见、健康快乐的创新创造活动和时尚项目，需要智力、物力、财力等大量资源综合支持。当下，不平衡不充分发展的现状是成为制约学校少科院品牌活动建设的一大因素。不少学校处于“孤岛”境地，资源有限，少科院品牌活动的建设与发展相对来说存在不小的困难。

基于此，我们探讨研究新时代背景下，如何高效整合资源，大力助推学校少科院品牌活动的建设和发展，将有助于学校培养队员们的创新精神和能力。

二、新时代背景下，学校少科院应建设适切的品牌活动

学校如何创立符合学校发展特色的少科院品牌活动，笔者以为，可以从如下三个方面去探求。

1.确立学校少科院品牌活动应深入挖掘学校的历史底蕴和文化特色。

确立学校少科院品牌活动切记闭门造车，不可忽略学校的办学特色而另起炉灶，应深入挖掘学校的历史底蕴和文化特色。只有根植于学校办学的历史底蕴，烙印上学校文化基因，散发出学校文化气质的少科院品牌活动才能办得久，叫得响。因此，少科院品牌活动应有“根”，而这“根”，就是学校的文化基因。

2.确立学校少科院品牌活动应充分掌握队员真正的学习需求。

确立学校少科院活动品牌应充分掌握队员真正的学习需求。队员才是学习的主人。活动开展之前，我们要充分调研，深入了解队员认知水平和喜好。

3.确立学校少科院活动品牌应考量学校周边的各类资源。

确立学校少科院品牌活动应充分考量学校周边的各类资源，准确盘活资源，少走弯路。活动开展还需要争取专业资源，尤其需要专家高屋建瓴的指导，以期整体架构和课程设计上增能。

三、少科院品牌活动的建设和发展各类资源分析

1.智力资源

少科院品牌活动的建设过程中，辅导员和队员是关键的智力资源。辅导员的专业知识储备，活动组织策划的能力对于少科院的品牌活动建设就是必不可少的智力资源。此外，少科院品牌活动服务对象是少先队员。队员才是学习和活动的主人。因此，队员的新奇创新想法即是我们开展少科院活动的重要基础性、内容性的智力资源。往往队员真正想学的内容或是关于科学的奇特想法及观点会激发专家和辅导员的灵感，有利于少科院品牌活动的优化。

2.物力资源

物力资源是开展少科院品牌活动的物质依托。与一般的科学课所需的物力支持不同的是，少科院品牌活动的物力资源更多的是体现在参加户外科学实践活动所需要的综合性的活动工具和各类活动场地。例如，开展水污染调查研究，就需要河流、湖泊等必须的自然环境，以及采集水样所需的量杯、吸管、分析处理水污染成分的科学仪器等综合性工具。

四、高效整合资源的关键在“应势而整”

1.资源共享，建设“社校联动”的少科院品牌活动基地

《少先队改革方案》中强调，要深化团的事业化工作平台和团属单位的合作，在开发产品、开展活动、整合资源、服务基层等方面为少先队工作服务。争取党政支持，借助团内资源，整合社会力量，探索联合企事业单位、社会组织等承接政府专项工作和购买服务的有效方式。

少科院品牌活动的开展应有活动阵地的保障。学校内部的资源有限，笔者认为可以借少先队改革的春风，密切学校和社区、高校等社会资源的合作，尝试建设“社校联动”的少科院品牌活动基地，实现资源共享的最优效果。一来，队员们可以享受社区和高校优质的智力和物力资源，在高质量的少科院活动中培养创新精神和能力；二来，社区和高校也可以更好地履行其服务社会的义务。