“多元”管理 班风纯正

霍媛媛

“一群人一条心再苦再累也原意，在一起不容易，点亮生命不放弃。不管多少风雨，我们迎风前进，不管多少失败，我们永不言弃。”听着奋进的音乐，孩子们做着熟练的手势舞，既放松了疲累，又提升了团队精神，这样的调味剂是现在枯燥学习生活必不可少的。所以“多元”管理才能形成完善的班集体，才会有强大凝聚力和纯正的班风。

一、多元班会，共赢和谐。

感恩来自于心理的满足，来自于对人对事的宽容和理解，来自于一种回报他人和社会的良好心态。然而在当代社会生活中很多孩子被物欲横流的物质世界冲昏了头脑，一味的索取不知回报使得部分孩子变得自私冷漠，因此提高初中生的感恩意识与责任意识显得十分重要。“感恩节、母亲节、父亲节”这三个节日是最好契机，我们中国虽然没有感恩节，但是中国传统文化观念及中国人基本做人原则中都有感恩。所以我们开展讲感恩故事，背感恩诗词，接龙感恩词语、齐唱感恩歌曲等活动，让孩子们说出自己对感恩的理解。不但丰富了孩子们的知识，还锻炼了孩子们的语言表达能力更提高了孩子们对“感恩”的实质性理解，因我们不用再亲自告诉孩子们“你应该尊重父母、你应该尊敬老师、你应该感谢你身边每位帮助过你的人”，而是让孩子们用自己心去感悟去理解去切身的体会身边人给予自己的“爱”。并且通过组织孩子们看《感动中国》节目，让孩子们有了视觉冲击外再切身的去实践，所以组织孩子们以小组为单位用发现的眼睛去搜集《感动你我》的班级事件，大大降低了孩子们课下因无所事事而追逐打闹的事件，反而激发了孩子们拥有一双善于发现的眼睛，对于孩子们的学习也是大有裨益，看孩子们拿着相机成双结对的拍下“感动你我”的画面，孩子们是那么的认真，因怕抓拍不到每次都是蹑手蹑脚不敢喧哗，孩子们有一双美丽的眼睛，更有一颗发现美的心，这样我们的感恩班会就从课堂迁移到了课下，使孩子们真正成为课堂的主人，慢慢的孩子们上课不再跑神，不再顶撞父母和老师，不再自私自利。授人以鱼不如授人以渔呀！

二、小组PK以学管学

“县官不如现管”学生是害怕老师，但老师不能时刻关注每位学生，这就导致每个班都有一些调皮捣乱的学生，而这些调皮捣乱的学生同桌和组员组长却能时刻关注到这些孩子，做到互相监督，互相帮助，所以“县官不如现管”呀！如有效分组后遵循“组内异质，组间同质”的原则，使小组之间的竞争力均衡，再进行每周一次的小组会议，对本周某些组员出现的问题，集体提出解决方案并征求违规学生的意见，让违规学生心服口服的服从大家的管理，让他自己对自己提出要求，并以文字的形式落实小组会议内容并张贴在班内受大家监督。这样小问题不积累！大问题不发生！小组才能齐心协力搞好学习。古人说“水不激不跃，人不激不奋。”惩罚必须有，但激励更重要，所以组内稳定后就可以进行组与组之间的学习PK，让孩子们每天都在充满刺激和新鲜的生活中学习，让追赶与被追赶的小组都有了危机感和机会感，这样课堂才能活跃，听课质量才能提高，学习效果才能显现。当然小组PK学习的途径有很多，需要我们每位一线教师在平时的教学实践中不断深入的挖掘，为孩子们创设PK学习的机会，充分发挥小组PK学习的时效性，努力培养学生的合作与探究能力，增强学生的合作和PK技能，在适应时代需求的同时也提高了孩子们的学习成绩。“人心齐，泰山移”呀！

三、丰富课间 快速充电

孩子们来到学校不仅是来学习的也是来生活的，而课间十分钟就能给孩子们的生活增添色彩。学校的大课间就像家常便饭，而每节课的小课间却是孩子们生活中必不可少的调味剂。“我还是从前那个少年，没有一絲丝改变”听网红音乐响起，孩子们跟着视频学起来了流行健身舞，既让孩子们放松了一节课的疲累，也让孩子们了解流行音乐的趋势，有了第一次的网红音乐，孩子们就会自己主动找些网红舞蹈视频，这样孩子们放假就不会再去玩游戏，而是有了发现美的眼睛，因为孩子们有了放松的目的性，而不是盲目的休息，更重要的是孩子们的集体观念是很强的，所以对孩子们的正确引导是非常重要的。看孩子们跟随着音乐扭动的多么开心，这开心的画面当然要给孩子们用视频记录下来，因为这是孩子们初中三年美好的回忆呀，也让孩子们再次理解“感恩”的内涵，感谢这个团结奋进，朝气阳光的大家庭。

“实践出真知”的多元的管理促进了特色的发展，“多元”管理让孩子们成为课堂和班级的主人，让孩子们从被动学习变为主动学习，并树立了踏实认真的学习态度和生活态度，以学会生存，学会做人，学会学习，学会办事等为目的，共同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围，增强了孩子们的班级自豪感、集体荣誉感，形成了拼搏进取的团队精神，并激励着孩子们不断向前进，从而形成了一股强大的班级凝聚力，还让孩子们认识到“只有将个体融入到集体中去，生命才会更有意义。”所以班风是一个班集体的灵魂，是班级建设的核心，是引领班级前进的旗帜。班风正才能学风正，学风正才能成绩优异。