论高中体育教学的教学策略及方法

管格

摘  要：在《普通高中体育与健康课程标准》中指出：“无论学生选出何种运动项目进行学习，都要将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，以培养学生的健康体魄，确保“健康第一”思想落到实处”。高中时期是学生身心发展的黄金时期，也是人生阶段至关重要的转折点，因此拥有良好健康的体魄是取得成功的前提，所以高中时期一定要积极、有效的开展体育活动，及时认识到高中体育教学的重要性。虽然目前在新课改下高中体育教学取得了较大的成就，但还是在实施过程中出现了较多的问题。

关键词：高中体育;健康第一;教学策略

论高中体育教学的教学策略及方法

在高中体育新课改中强调“健康第一”教学理念，要求学校的体育教育要有基础性、娱乐性、健身性、人性化等特点，这对高中体育教学实现有极大的影响力，在实践过程中老师和学生也都积极配合与实施。但是受传统观念影响，不少学校及家长认为在高中教育阶段，学习成绩才是最重要的，但是目前许多学校会出现体育课被占课或取消等情况，导致此类情况的出现是学校在教学过程中没有意识到体育教学的重要性。因传统高中教育的教学模式没有实现体育教学的目的，使高中体育教学依旧停留在原始阶段，没有发挥到“健康第一”体育教学发展的主导作用。

一、高中体育教学现状

当前由于高中体育教学新课改的实施，高中体育教学也取得了许多成绩。部分学校在体育教学中开设了体育项目备选课，在教学板块中增加了足球、篮球、排球、羽毛球等多项模块课程，这样学生可以选择必修和选修的体育项目并进行任意搭配。如此一来，学生不仅可以合理的进行身体的锻炼，还可以培养学生不同方面的体育兴趣。但是教学过程中始终存在问题，举例如下：

（一）忽视体育教学的重要性

大多数学校都着眼于应试教育，对高中体育教学课程的重视程度还不够，导致频频出现体育被占课、取消等情况。

（二）教学方式方法单一

目前在学校和老师对体育教学依旧采用传统的教学模式，教师太过注重于理论知识的教学，导致课程枯燥乏味，没有灵活性，学生自然就会丧失对体育课程的积极性。而且部分教师认为体育课程只是所谓的“锻炼课程”，忽略了体育技能的传授。

（三）体育与健康的关系被忽略

在体育课程实际实施的过程中，学校和教师没有把学生健康教育放在首要地位。

（四）体育器材设施及设备不健全。

学校的硬件设施是开展体育教学十分重要的条件，增加体操室、游泳馆等都有助于调动学生体育教学的积极性。

二、高中体育教学教学创新策略

（一）转变传统教学模式进行教学方式创新

因目前枯燥、乏味的体育教学模式，学生对体育课程表现出上不上都无所谓的态度，这样会影响到学生对参加体育教学对个人身体健康的积极想法，所以学校在体育教学内容中应当增加娱乐性及趣味性，激发学生的好奇心。比如可以在课程中增加游戏环节，让学生投票选择想进行的体育游戏，在每次课程中进行增加，让学生对体育课程有期待心理。

（二）通过体育竞赛激发学生的参与积极性

高中阶段的学生都处于求知欲、求生欲旺盛的阶段，心态及身体都已成熟，掌握了基本的体育运动能力。所以具有競争意识的体育活动对激发学生对体育教学兴趣及积极性的有效手段。因此，在高中体育教育的过程中，学校和教师可以结合体育竞赛的形式设计体育课程的教学内容，利用体育竞赛的模式，培养学生的感情和参与体育教学的积极性，加强学生对体育活动的正确认识和参与意识。

（三）重视学习方法的指导

对于高中生而言，学习方法是决定学生学习效果的关键因素。教师可以通过让学生掌握体育理论知识的学习方法，更好的发挥学生在体育教学中的主体作用，让学生在学习过程中发挥主观能动性，做到“授人以鱼不如授人以渔”。所以比起让学生掌握所学的知识，要让学生理解体育教学内容，比如培养学生获取信息的能力、创造能力、思维拓展能力等，应该把学习方法的指导作用作为课堂评价的标准，学校和老师应重视学习方法的学习。

三、总结

在高中体育教学中，应当正确理解高中体育教育的性质、提高对高中体育教学的重视程度、转变传统教学模式和重视学习方法的指导，做到激发学生参与体育教学的兴趣及热情，让高中生不再因为应试教育在教室闷头学习，让学校及教室正确引导，提高学生的身心素质，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]赵伟.浅析高中体育教学中终身体育意识的培养策略[A].学校体育学，2014，03，0055：02

[2]彭加永.试论新课程下高中体育教学的现状和对策[A].学校体育学，2017，（29）：75.