行者无疆——记山西省汾阳中学校长武松

本刊记者 姜波 特约通讯员 代安荣

汾阳，因位于汾水之阳而得名，昔有子夏西河设教，自古文化底蕴深厚，才淑名贤相继。站在我面前的是现任汾阳中学校长武松，面带微笑，纯朴率真，对工作充满激情。因为与《水浒传》中的行者武松同名，他坦率地称自己是教育路上的“行者”。

他怀着为对教育的虔诚与痴爱，走哪干哪，干啥专啥，一片丹心，一腔热血，一路前行。

一、做老师要用真心

汾阳市三泉高中是一所农村高中。2000 年，从农村考进山西师范大学的武松，又从大学回到农村。当年，他二十二岁。

农村条件苦、学生基础差、学校工作忙。说起当年的经历，他的眼神里洋溢着快乐，笑容里写满了幸福。“天地生人，一人当有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。”作为农家子弟，心里能想到的也并不多：珍惜自己现在的机会，做一件事就要象一件事，做一件事就该成一件事。学生基础差是事实，怎样努力却是我们的问题。城里的学校把好学生送进大学，我们就把普通的学生培养成合格的人。这些思想，虽然朴实，却透着教育的哲理。

就是带着这种纯朴的思想，他做了体育老师。乡村的孩子大多缺少明确的人生理想，也很少能够体会到什么是成就感。他尝试在乡村中学率先组建学生运动队，帮助乡村孩子做更好的自己，在成就了学生的同时，也给自己的职业生涯带来最初的成就感。

因为学校工作需要，他又成了地理老师兼班主任。在他看来，“一间教室，就是一个世界。”学然后知不足，教然后知困。带着对特色育人问题的思考，他懂得了读书的重要性，并于2013 年7 月获得山西师范大学教育管理硕士学位。

作为一名中学老师，他的工作生涯多姿多彩，他在平凡的岗位上开出了灿烂的花朵，结出了丰硕的果实，在教育这方沃土上，他矢志教改，不忘初心，砥砺前行。现在想来，任何一种经历，都是人生的一笔财富。

二、做管理要用真情

2012 年2 月，汾阳市调整高中教育布局，他通过笔试、面试、答辩等环节，被公选为汾阳市第四高级中学副校长。

汾阳四中作为本市新组建的一所普通高中，生源质量比较差，管理制度有待完善。作为分管德育工作的副校长，他积极支持和配合校长：构建德育工作立交桥，打造活动育人新特色的德育思路。他以修身教育和兴趣教育为抓手。一是创新工作思路，开办“修身讲堂”。聘请社会名流、烈士家属、专家学者、各界精英、优秀大学生代表定期为学生做理想信念、历史使命、教育发展、职业规划、成长成才等方面的演讲，帮助学生树立崇高理想、坚定信念、开阔视野、升华思想。二是拓宽工作领域，丰富课外活动。“春篮秋运”“上毽下越”“青乒国羽”提高体育素养；“辩 论”“演 讲”“汉 字书 写”“四 中 好声 音”“出 彩 四中人”锤炼道德情操；“地理竞赛”“化学竞赛”提升学科素养；“微电影”“航模”“武术”等26 个社团，让学生有了展现自我的平台，真正做到了每天有活动，每周有节目，每月有比赛。这些活动，为学生的道德素质提升和个性发展打下了坚实的基础，成了学生综合素质发展的“助推剂”。而在这一系列工作中，所倾注的是一个教育工作者的真情——寻找创升之点，塑造健全人格。

2016 年，从副职到正职。随着角色的转变，工作性质也变了。这不仅是对学校的重新定位，也是自己人生的一次重新定位。正如阳明夫子所讲：“如人走路一般，走得一段，方认得一段；走到歧路处，有疑便问，问了又走，方渐能到得欲到之处。”他的欲到之处又在哪里呢？

《中庸》讲：“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。”如果把他早年做老师的一颗真心视为大本，经过教育工作的不断磨炼，有此一片适宜的土壤，便会化为达道，在四中校园洒下满天花雨。用他的话说：“扬长发展，各造其极。”意在使每个学生寻找并发扬自己的长处，通过正心修身，找到自己生命的理想状态，从而推己及人，志存高远。

他认为，办学理念是一所学校的灵魂，决定学校的办学策略和育人取向。“生源差”是客观事实，但这并不能成为影响办学水平的挡箭牌。学生走进校园，就一定是心怀追求、渴望成长的。这不仅是学生的愿望，也是家长和社会的愿望。学校教育应该尊重每一个鲜活的生命，尊重学生全面发展的需要，即使我们不能让他们出类拔萃，也应该通过努力，让他们在文化基础、自主发展、社会参与等方面得到大幅度的提升。基于这些朴素的思想，他提出“扬长励德，成才树声”的教育思想，即以个体的长处为核心，通过“以长促长，以长促全”的教育方法，培养在某一方面具有突出优势、人格健全的学生的教育观念。

在这一理念引领下，聘请中央电视台导演任胜为学校特色发展顾问，成立了山西师范大学音乐学院名师工作室，由山西师范大学音乐学院院长主持，学院教师不定期进行指导，聘请知名舞蹈专家赵倩老师为舞蹈教练，聘请原河南足球队国家一级运动员李茜为女足教练，新建了600 平方米的舞蹈室，100 平方米的陶艺室，与太原培训机构联系，每周二、三下午免费来校上课。学校被确定为吕梁市女篮女足田径训练基地，吕梁市备战16 运训练基地，正在申请山西省音乐、美术、体育示范学校。

他还认为，教育的可持续发展就是使学生在原有的基础上获得最全面的发展，只有让学生在活动中参与、体验、感悟、思考，发现、再教育、改变、反复、定型，才能迸发前进的动力，才能做到知行合一，快乐成长。他说：“一沙一石，不弃其微；一点一滴，知行致远。”“教育，就是日复一日的善待和用心。”基于这些思想，他确立了“搭台子让学生展示个性，建社团让学生凝聚成团队，搞活动让学生收获成长”，努力实现“立德树人、和谐发展”的育人目标。

从高一年级起就开设音乐、美术课程，目的在于从中发现并培养具有此方面兴趣和禀赋的学生；加强对身体素质好、有体育运动爱好的学生进行体育培训。另外，学校还开设播音、航模、舞蹈、武术、平面设计、书法等课程，以拓宽学生视野，提高学习兴趣。才艺方面的独特表现，让学生享受到成功的喜悦，同时也激发了他们的学习兴趣，学习成绩不断提高。

他还利用外出学习培训的机会，广泛结交来自全国各地的名师、名校长等教育专家学者，汲取新的教育理念、新的课改方法、新的管理思路，结合自身实际，以人性化的工作方法引领教师队伍向着专业化、高素质方向发展。积极促进各级教育论坛、讲座来汾举办，助力汾阳教育。

他在学校创建亲子活动中心、健身房、台球室、乒乓球室、妈咪小屋、卡拉OK 厅、读书室、茶吧、教工瑜伽室、妇女之家，组织了教工非洲鼓乐队，组建了幸福人生读书会。校工会定期组织教师健步走、趣味运动会、三八节活动、教工子女儿童节晚会等，邀请教师家属参与元旦联欢晚会，愉悦教师身心，激发教师工作热情，充分调动全校教职工的工作积极性。在老师心目中，汾阳四中是教师快乐和谐成长的家园。

三、做事业要用真诚

2020 年，汾阳市中学校长公选。他从数十名报名者中脱颖而出，担任汾阳中学党总支书记、校长。山一程，水一程，教育的道路漫长而崎岖；风一更，雪一更，探索的过程曲折而艰辛。

汾阳中学是一所有着110 多年历史的知名学校，名列山西省重点高中、新世纪百所示范高中。鼎盛时期，平遥、介休、孝义，乃至陕甘宁的众多学子不惜跋山涉水，前来求学。多年来，名师云集，英才荟萃，名播遐迩。

谈到对过去的评价，他说：“满意，但不满足。”因为满意，才会充满信心；因为不满足，才会继续奋斗。

谈到新岗位的压力，他感到身上所担负的是一种使命。能够成为汾中的领路人，固然是一种荣幸，但在众多关注的背后，更感觉到：“这已经不是一个人的事情，而是汾阳四十万父老乡亲的事情。”政府把学校交给我，我必须把整个心放到学校。

谈到对未来的设想，他认为，“心对了，人就对了；人对了，世界就对了。”说白了，无非一个诚字，把一颗赤诚的心交给汾中，应当“让每一个师生都达到生命的理想状态。”这样，才能打造一所高效能、高品质、高竞争力的学校。

未来的汾中将会是什么样子，我不禁想到论语有言：“子路问成人。子曰：‘若臧武仲之知，公绰之不欲，卞庄子之勇，冉求之艺，文之以礼乐，亦可以为成人矣。’”“知”即人的智慧，“不欲”与“勇”即人的品德，“艺”即人的技能；一个人的成长，除具备智慧、品德、技能之外，经过礼乐陶冶，方可以从一个天生的自然人，塑造成一个经过教育的文化人。学校教育不仅要培养学生的智慧、品德、技能，还要运用各种课外活动陶冶学生情操，从而使学生具有完整的人格。

“学而不厌，诲人不倦。”“子欲立而立人，子欲达而达人。”武松校长就是一个能够“学而不厌，诲人不倦”的行者，一个能够在立己、达己的同时“立人”“达人”的行者。如果把老师作为一种职业，则职业有尽；如果把校长作为一种职务，则职务亦有尽；如果把教育工作作为一种事业，则事业无尽——行者无疆。